小学一年级数学课程教学计划
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小学一年级数学课程教学计划
一、指导思想
1、重视以
学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言的“奇
思妙语录”等。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内
退位减
法、观察物体、认识图形、认识100以内的数、找规律、认识人
民币、100以内加法
和减法（一）、统计。
三、教学目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上
的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数
，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日
常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算
20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，
减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些
简单的实际
问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10
分，爱护人民币。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与
日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2
、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以
内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学
生实际的思维水平，多照顾中等
生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。
小学一年级数学课程教学计划
一、指导思想
1
、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言的“奇
思妙语录”等。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内
退位减
法、观察物体、认识图形、认识100以内的数、找规律、认识人
民币、100以内加法
和减法（一）、统计。
三、教学目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上
的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数
，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日
常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算
20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，
减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些
简单的实际
问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10
分，爱护人民币。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与
日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2
、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以
内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学
生实际的思维水平，多照顾中等
生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩子学习的方法。