2013学年新人教版一年级数学下册教学计划及单元目标(超全)
河北工业职业技术学院单招-优秀学生评语
一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习
的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手
操作、需要合作
完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学
生们自觉性较差，上课有小部分同学不注
意听讲，口算时比较马虎，课下不能及
时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，
有待于在今后
的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，
在
本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表
示的意义，
能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用
100以内的数表示
日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计
算100以内两位数加、减
一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决
一
些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护
人民币。
6. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受
数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二
）、20以内的退位减法、分
类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（
一）、找规
律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让
学生
了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生
用数学解决问题的能力。
教学重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握
100以内的数是由
几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位
数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
四、教学措施
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，
以学生的已有经验为基础，充
分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之
进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过
程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5．在课堂教学中，注意多一些有利于孩子
理解的问题，而不是一味的难、
偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学
生。
6.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面
发展。
2
五、课时安排
教学内容
课 时
一、认识图形（二） （4课时）
二、20以内的退位减法 （13课时）
三、分类与整理
（2课时）
四、100以内数的认识
五、认识人民币
六、100以内的加法和减法（一）
七、找规律
八、总复习
3
9课时）
4课时）
（17课时）
5课时）
5课时）
（
（
（
（
单元 认识图形（二） 教学时间
第1周
1．学生认识长方形、正方形、平行四边
形、三角形和圆的特征，通过折
一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学
要求
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学<
br>生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
教学
重点
重点:生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折
一折、摆一摆、
剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
难点：使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力
和创新能力。
难点
教学
准备
课件、图形卡纸、实物等
单元
1、
使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以
20以内的退位减法
教学时间
第2周—第5周
教学
内的退位减法。
要求
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学
重点：20以内退位减法的计算。
重点
难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
难点
教学
准备
多媒体课件
4
单元
分类与整理
教学时间
第5周-第6周
1.
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感
受分类在生活中的作用。
教学
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
要求
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
重点
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
难点
教学
准备
单元
课件、纸、小物品
100以内数的认识
教学时间
第7周-第9周
1.使学生能够正确的数
出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个
一组成的，掌握100数的顺序，会比较100数
的大小。
教学
2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。
3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
会用100以内的数表示日常
要求
4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意
义，
生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
教学
重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
重点
难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
难点
教学
准备
课件、小棒等
5
单元
认识人民币
教学时间
第10周-第11周
1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和
要求
作用并知道爱护人民币。
教学
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
重点
难点
教学
准备
单元
100以内的加法和减法（一）
人民币纸币、课件
教学时间 第12周-第16周
1．使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2.学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合
作交流。
教学
3.学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
要求
教学
重点
难点
教学
准备
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
(2)两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教
学难点。
课件
6
单元
找规律
教学时间
第16周—第17周
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一
个物体。
教学
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
要求
重点：初步发现事物的排列规律。
重点
难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学
难点
教学
准备
单元
总复习
学具卡片、水彩笔、课件等
教学时间
第17周-第20周
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合
加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．培养学生初步
分析、综合概括等能力，发展他们初
步的学习能力。
3．通过复习使生进一步掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IO
O以
内数的顺序，会比较大小．
4．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整
十数，两位数加、减一位数
和整十数．
5.
通过复习，使生进一步理解人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行
一些简单的计算。 <
br>6．使生进一步体会在平面上确定位置需要两个条件，会数方块图，并根据图形排列找
出一定规律
．体会生活中处处有数学。
7.
使生初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．
8．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
9.
通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
教学
要求
7
教学
重点
难点
教学课件、练习本等
准备
100以内的加、减法
8
一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学
学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习
的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活
动中去。特别是一些动手
操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学
生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及
时完成作业,但
是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后
的教学中，统一规范课堂常规，及时补差
，使整个教学能够顺利进行等。因此，
在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“一”和“十”，
初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握1
00以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用
100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计
算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程
，会用加、减法计算知识解决一
些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护
人民币。
6. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受
数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二
）、20以内的退位减法、分
类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（
一）、找规
律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让
学生
了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生
用数学解决问题的能力。
教学重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握
100以内的数是由
几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位
数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
四、教学措施
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，
以学生的已有经验为基础，充
分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之
进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过
程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5．在课堂教学中，注意多一些有利于孩子
理解的问题，而不是一味的难、
偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学
生。
6.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面
发展。
2
五、课时安排
教学内容
课 时
一、认识图形（二） （4课时）
二、20以内的退位减法 （13课时）
三、分类与整理
（2课时）
四、100以内数的认识
五、认识人民币
六、100以内的加法和减法（一）
七、找规律
八、总复习
3
9课时）
4课时）
（17课时）
5课时）
5课时）
（
（
（
（
单元 认识图形（二） 教学时间
第1周
1．学生认识长方形、正方形、平行四边
形、三角形和圆的特征，通过折
一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学
要求
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学<
br>生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
教学
重点
重点:生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折
一折、摆一摆、
剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
难点：使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力
和创新能力。
难点
教学
准备
课件、图形卡纸、实物等
单元
1、
使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以
20以内的退位减法
教学时间
第2周—第5周
教学
内的退位减法。
要求
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学
重点：20以内退位减法的计算。
重点
难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
难点
教学
准备
多媒体课件
4
单元
分类与整理
教学时间
第5周-第6周
1.
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感
受分类在生活中的作用。
教学
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
要求
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
重点
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
难点
教学
准备
单元
课件、纸、小物品
100以内数的认识
教学时间
第7周-第9周
1.使学生能够正确的数
出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个
一组成的，掌握100数的顺序，会比较100数
的大小。
教学
2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。
3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
会用100以内的数表示日常
要求
4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意
义，
生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
教学
重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
重点
难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
难点
教学
准备
课件、小棒等
5
单元
认识人民币
教学时间
第10周-第11周
1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和
要求
作用并知道爱护人民币。
教学
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
重点
难点
教学
准备
单元
100以内的加法和减法（一）
人民币纸币、课件
教学时间 第12周-第16周
1．使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2.学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合
作交流。
教学
3.学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
要求
教学
重点
难点
教学
准备
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
(2)两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教
学难点。
课件
6
单元
找规律
教学时间
第16周—第17周
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一
个物体。
教学
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
要求
重点：初步发现事物的排列规律。
重点
难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学
难点
教学
准备
单元
总复习
学具卡片、水彩笔、课件等
教学时间
第17周-第20周
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合
加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．培养学生初步
分析、综合概括等能力，发展他们初
步的学习能力。
3．通过复习使生进一步掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IO
O以
内数的顺序，会比较大小．
4．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整
十数，两位数加、减一位数
和整十数．
5.
通过复习，使生进一步理解人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行
一些简单的计算。 <
br>6．使生进一步体会在平面上确定位置需要两个条件，会数方块图，并根据图形排列找
出一定规律
．体会生活中处处有数学。
7.
使生初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．
8．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
9.
通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
教学
要求
7
教学
重点
难点
教学课件、练习本等
准备
100以内的加、减法
8