小学一年级数学“零起点”教学计划
国际经济与贸易论文-小学科学教师工作总结
一年级数学“零起点”教学计划
为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止
和纠正
“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课
业负担，帮助小学低
年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽
快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施“零起点
”教学，调
整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习
方法的培养，让
学生学会学习。
一、严格执行课程计划
一年级新生入学后要坚持零起点教学，数学要严格
按照课程标
准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加
教学内容、不随
意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学
生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。一年
级要根据学校队
组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣
爱好，自主
选择，快乐参与。
二、加强集体备课，认真上课
备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、
兴趣，注重活动的合理
性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：
以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间
的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动
中知道并逐步掌
握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有
所收获。切
忌急于求成，简单灌输。
三、合理安排教学内容
不得削弱数的认识的教学。
认真做好“10以内数认识”的教学，
保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求。不提倡
口
算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组
成。解决问题的教学应
注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，
不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、认识时间
、认识人
民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容
的沟通和整合，避
免不必要的重复教学。
四、控制作业布置
一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良
好习惯出发，
科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械
性重复训练。
二是每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立
完成作业。三是不布置书面家庭作业，要保证多
数学生能在课内完成
书面作业，其余学生也能在校内完成。四是开展校本作业研究，减轻
学生负
担。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别
辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、
及时订正等良好作业习惯。
五、改革评价方式
要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、
内容与方式，对
学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习
表现、学习
动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四
级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、
学习能力等方面选择
若干要素进行评语描述。通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红
旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式，鼓励学生学习活动表
现，并适时指出学生做得不
理想的地方，提出希望，优化学生的行为
表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。
一年级数学“零起点”教学计划
为贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育
工作防止和纠正
“小学化”现象的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课
业负担，帮
助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽
快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，实施
“零起点”教学，调
整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习
方法的
培养，让学生学会学习。
一、严格执行课程计划
一年级新生入学后要坚持零起点教学，数
学要严格按照课程标
准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加
教学内
容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学
生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习
惯。一年级要根据学校队
组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣
爱
好，自主选择，快乐参与。
二、加强集体备课，认真上课
备课要求：在备课中要顾及学生
的情绪、兴趣，注重活动的合理
性，提高学生的参与性。激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上
课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间
的比例，应给予学生充分活动时间，引导学
生在活动中知道并逐步掌
握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有
所
收获。切忌急于求成，简单灌输。
三、合理安排教学内容
不得削弱数的认识
的教学。认真做好“10以内数认识”的教学，
保证教学时间，不要走过场，明确落实课标和教材的要求
。不提倡口
算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组
成。解决问题
的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，
不要求书写严密的解题计划和步骤。方向与位置、
认识时间、认识人
民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容
的沟通和
整合，避免不必要的重复教学。
四、控制作业布置
一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣
和培养良好习惯出发，
科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械
性重
复训练。二是每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立
完成作业。三是不布置书面家庭作业，
要保证多数学生能在课内完成
书面作业，其余学生也能在校内完成。四是开展校本作业研究，减轻
学生负担。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别
辅导。重视养成学生独立思考、书
写工整、及时订正等良好作业习惯。
五、改革评价方式
要根据课程的目标内容，合理设计评
价目标、内容与方式，对
学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习
表
现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四
级评价，并从学习态度、学习习惯、知
识理解、学习能力等方面选择
若干要素进行评语描述。通过口头激励性表扬、“五角星”
、“小红
旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式，鼓励学生学习活动表
现，并适时指出学
生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为
表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。