2015-2016年人教版一年级数学下册教学计划
山东外事翻译学校-广东省学业水平成绩
科 目 数 学
班 级 一年级
任 课 教 师
;
小 学
二0一五年度 第二学期
所任课程上学期期末考试情况
学
班 级
人 数
平 均 分
优 秀 人 数 及 格 人 数 不及格人数
生
基
本
情
况
学生情况分析：
人
人
人
本班人数17人。学生通过一个学期的学习，已经初步适
应了教材特点，并能按时去
完成学习任务。具有一定的观察、
比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有
一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄
小，还有部分学生好说好动，精力难以集中
，思维跳跃性大，
课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足
于端正学习态度
，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好
的学习习惯。
教材分析：
这册教材包括下面一些内容：认识
平面图形（二），20以内的退
位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人<
br>民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100
以内数的认识，20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，
这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会
100以内数的读法和
写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些
数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、
减法，分为口算
和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数
和整十数口
算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学
习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算
教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知
识的实
际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数
学解决问题的能力。
学期教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位
、十位上的数表
示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100
以内
数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减
一位数和整十数，会用加、
减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所
学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣
赏数学美的意识
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教改措施（核心理念）
1.认真研究《标准》和教科书
，提升教学理念，从学生的年龄特点出
发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉
的
数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世
界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理
解的问题，而不是一味的
难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维
偏
慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学
生全面发展。
单 元 进 度 授 课 计 划
周次时间 教 学 内
容 课 时 备 注
第一周
2.15-2.21
行政会议，教师报到
第二周
2.22-2.28
第一 单元认识图形（二）
认识平面图形
2课时
平面图形的拼组 2课时
用数学 2课时
单元练习 2课时
单元检测 1课时
4
第三周
2.29-3.6
5
第四周
3.7-3.13
第二单元20以内退位减法
十几减九 3课时
十几减八七六 2课时
十几减八七六 2课时
练习课 1课时
十几减5 4 3 2 1课时
5
第五周
3.14-3.20
5
第六周
3.21-3.27
练习课 1课时
用数学
2课时
整理与复习 2课时
5
单 元 进 度 授 课
计 划
周次时间 教 学 内 容 课 时
第七周
3.28-4.3
单元练习 2课时
单元检测 2课时
备 注
4
清明放
假
第八周
4.4-4.10
第三单元分类与整理
分类与整理 3课时
练习课 2课时
5
第九周
4.11-4.17
第四单元100以内数的认识
数数 数的组成 4课时
练习课
1课时
5
第十周
4.18-4.24
数的顺序 比较大小 5课时
5
期中检
测
第十一周
4.25-5.1
用数学
1课时
整十数加一位数及相应的减法 2课时
练习课 1课时
单元练习1课时
单元检测 1课时
第五单元认识人民币
认识人民币
3课时
简单的计算 2课时
用数学 1课时
第六单元100以内的加法和减法（一）
1课时
整十数加 、减整十数1课时
4
劳动节放
假
5
5
第十二周
5.2-5.8
第十三周
5.9-5.15
单 元 进 度 授 课 计 划
周次时间 教 学 内 容
两位数加一位数、整十数3课时
练习课
1课时
两位数减一位数、整十数1课时
两位数减一位数、整十数1课时
练习课 1课时
小括号 1课时
练习课 1课时
用数学 1课时
课 时 备 注
5
第十四周
5.16-5.22
5
第十五周
5.23-5.29
第十六周
5.30-6.5
用数学 1课时
练习课 1课时
整理与复习
2课时
单元检测 1课时
5
第十七周
6.6-6.12
第七单元
3
找规律3课时
端午节放
假
第十八周
6.13-6.19
第十九周
6.20-6.26
第二十周
6.27-7.3
第二十一周
7.4-7.10
练习课 1课时
第八单元总复习4课时
第八单元总复习5课时
5
5
期末考试
7月4日暑假开始
科 目 数 学
;
班 级 一年级
;
任 课 教 师
;
小 学
二0一五年度 第二学期
所任课程上学期期末考试情况
学
班 级
人 数
平 均 分
优 秀 人 数 及 格 人 数 不及格人数
生
基
本
情
况
学生情况分析：
人
人
人
本班人数17人。学生通过一个学期的学习，已经初步适
应了教材特点，并能按时去
完成学习任务。具有一定的观察、
比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有
一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄
小，还有部分学生好说好动，精力难以集中
，思维跳跃性大，
课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足
于端正学习态度
，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好
的学习习惯。
教材分析：
这册教材包括下面一些内容：认识
平面图形（二），20以内的退
位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人<
br>民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100
以内数的认识，20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，
这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会
100以内数的读法和
写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些
数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、
减法，分为口算
和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数
和整十数口
算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学
习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算
教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知
识的实
际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数
学解决问题的能力。
学期教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位
、十位上的数表
示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100
以内
数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减
一位数和整十数，会用加、
减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所
学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣
赏数学美的意识
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教改措施（核心理念）
1.认真研究《标准》和教科书
，提升教学理念，从学生的年龄特点出
发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉
的
数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世
界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理
解的问题，而不是一味的
难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维
偏
慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学
生全面发展。
单 元 进 度 授 课 计 划
周次时间 教 学 内
容 课 时 备 注
第一周
2.15-2.21
行政会议，教师报到
第二周
2.22-2.28
第一 单元认识图形（二）
认识平面图形
2课时
平面图形的拼组 2课时
用数学 2课时
单元练习 2课时
单元检测 1课时
4
第三周
2.29-3.6
5
第四周
3.7-3.13
第二单元20以内退位减法
十几减九 3课时
十几减八七六 2课时
十几减八七六 2课时
练习课 1课时
十几减5 4 3 2 1课时
5
第五周
3.14-3.20
5
第六周
3.21-3.27
练习课 1课时
用数学
2课时
整理与复习 2课时
5
单 元 进 度 授 课
计 划
周次时间 教 学 内 容 课 时
第七周
3.28-4.3
单元练习 2课时
单元检测 2课时
备 注
4
清明放
假
第八周
4.4-4.10
第三单元分类与整理
分类与整理 3课时
练习课 2课时
5
第九周
4.11-4.17
第四单元100以内数的认识
数数 数的组成 4课时
练习课
1课时
5
第十周
4.18-4.24
数的顺序 比较大小 5课时
5
期中检
测
第十一周
4.25-5.1
用数学
1课时
整十数加一位数及相应的减法 2课时
练习课 1课时
单元练习1课时
单元检测 1课时
第五单元认识人民币
认识人民币
3课时
简单的计算 2课时
用数学 1课时
第六单元100以内的加法和减法（一）
1课时
整十数加 、减整十数1课时
4
劳动节放
假
5
5
第十二周
5.2-5.8
第十三周
5.9-5.15
单 元 进 度 授 课 计 划
周次时间 教 学 内 容
两位数加一位数、整十数3课时
练习课
1课时
两位数减一位数、整十数1课时
两位数减一位数、整十数1课时
练习课 1课时
小括号 1课时
练习课 1课时
用数学 1课时
课 时 备 注
5
第十四周
5.16-5.22
5
第十五周
5.23-5.29
第十六周
5.30-6.5
用数学 1课时
练习课 1课时
整理与复习
2课时
单元检测 1课时
5
第十七周
6.6-6.12
第七单元
3
找规律3课时
端午节放
假
第十八周
6.13-6.19
第十九周
6.20-6.26
第二十周
6.27-7.3
第二十一周
7.4-7.10
练习课 1课时
第八单元总复习4课时
第八单元总复习5课时
5
5
期末考试
7月4日暑假开始