辩论赛规则-培训班心得体会

小学一年级数学课时教学计划

小学一年级数学课时教学计划
总第
、月、日
课时
课1、年
题 本单元第1课时
目使学生认识时间单位 年、月、日，掌握年、
的月、日之间的关系。知道大、小月，平年，
要闰年的知识，记住各月的 天数和闰年的判
求 断方法，建立时间观念，培养学生认真观
察、分析和推理的能力。
重认识时间单位年、月、日，掌握其相关关
点系。
难
点
教
学
具学生每人一份年历卡片。
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

“年、月、
日”这一小
节的知识概
念比较多，对于时空观
念尚在初步
形成的小学
生来说，是
抽象且枯燥
的。因 此，
在教材的处
理和教法的
运用上，必
须针对教材
的知识特点
和学生认知
的心理特
点，充分注
意到知识的
严密性和学
生认知的阶
段性，把
年、月、日
时间单位的
教学和学生
一、引入新课
１、我们的每个小朋友每年都要过一次
生日，大家一定都记得自己的生日吧？
你能告诉大家你 是哪一年、哪一月、哪
一日生的吗？
２、那么，你们记得我们伟大祖国的生
日吗？（要求说完整。板书年份）
３、小朋友 一起来看：（指年份）记载每
个小朋友的生日以及新中国的诞生日。
我们用到了几个时间单位？ （３个）是
哪３个？（年、月、日）（板书）
４、年、月、日是表示时间的单位，小
朋友想想看，我们以前还学过哪些时间
单位？
５、时、分、秒是表示较短时间的单位，
年、月、日是表示较长时间的单位，今
天这堂 课，我们一起来学习时间单位：
年、月、日。
二、新授：
（一）认识大月、小月：

１、现在，请小朋友将自己带来的年历

教 学 过 程 教学
随笔

的生活实际
加以紧 密地
现在，请每个小朋友都来看看自己手上
的年历片，每月３１天的月份是不是这
联系 。
几个月呢？有没有不同的？
小结：不管哪一年，３１天的月份都是
这几个月，这 是固定的，我们把天数是
３１天的这几个月叫大月。（板书：大月）
（读）一年中有几个大月？ 它们
是……？
４、那么，哪几个月的天数是３０天呢？
（４月、６月、９月、１１月 ）你是哪
一年的年历片？×××，你的年历片上
哪几个月的天数是３０天呢？也是这几
个月，你是哪一年的年历片？
其他小朋友也一起看看，是不是这几个
月的天数是３０天？ < br>小结：也就是说，（这就告诉我们小朋友）
每年中每月有３０天的月份也是固定
的，我们 把每月天数是３０天的这几个
月叫小月。（板书：小月）
一年中共有几个小月？它们是－－？

（齐读）

教 学 过 程 教学
随笔

的地方，就数作一月大（跟着数）。
凹下去的地方表示什么？（ 小月）如：
４月在凹下去的地方，就数作４月小（跟
着数）。
凹下去的地方全是小月 吗？哪种情况除
外？二月也在凹下去的地方，但是，二
月不是小月，我们就数作二月平（跟着数）。
数完７月，８月应从什么地方数起？谁
能举起拳头，边指边数的？数拳头的方< br>法也能帮助我们记忆大、小月。
３、儿歌法：有一首儿歌，它也能帮助
我们记忆大、小 月：一、三、五、七、
八、十、腊，三十一天永不差。
4、游戏：游戏是这样的：请男生表示 大
月，女生表示小月，老师出示月份，是
大月男生起立，是小月女生起立，看谁
的反应 既快又准确。（１０月 ３月
７月 ８月 ２月）老师：２月
为什么大家都不站呢？


巩固性提问：×××，你是几月生的，

教 学 过 程 教学
随笔

这是１９００÷４的方式，１９９０年
的年份是４的倍数吗？ < br>它的年份数是４的倍数，它却不是闰年，
这就是通常和一般情况以外的一种特殊
情况，也 就是说年份数是４的倍数的一
般是闰年。
(2)现在就请小朋友继续看书，看横线下
的一行小字。
将书本翻开到第８２页，自己读一读。
为什么每四年就一个闰年，逢到整百年
的时候却要是４００的倍数才是闰年
呢？ １９９０年、２０００年都是整百年，
它们虽然都是４的倍数，但由于１９０
０不是４００ 的倍数，所以１９００不
是闰年，２０００是４００的倍数，２
０００年是闰年。
下面就请你来判断下列年份是平年还是
闰年，为什么？
练习：


(1)１９６４年 １９８３年 １７０

教 学 过 程 教学
随笔
２、一年中有６个大月，６个小月
（ ）
３、２５个月就是２年５个月
（ ）
４、今天是９月３１日，明天是国庆节
（ ）
想一想：
１、小星到外婆家连续住了６２天，正
好两个月，想一想是哪两个月？
２、小强满１２岁时，只过了３个生日，
猜一猜，他是哪天生的？
四、全课小结：
今天这堂课，我们初步掌握了年、
月、日的有关知识，知道了一年有１２
个月，平年， 全年有３６５天，闰年全
年有３６６天，每年１月………是大月，

每月３１日；４月……是小月，每月３
０天，２月平年是２８天，闰
年是２９天。１ ０年以后，当我们小朋
友长大了，再回忆这节课的情节时，１
９９８年４月２３日这一天已经永 远不
存在了，所以，我们一定要珍惜今天的
时光，努力学习，去掌握更多的本领。
板
书
计
年 月 日
年 １２个月
设３６５天（平年）

３６６天（闰年）
大月1.3.5.7.8.10.12
３１天

３０天
１９８０
２８天（平年）
１９
小月
二月
８４
２９天（闰年）
１９８８
１９９２
１９９６
２０００

小学数学课时教学计划
总第 课
时
课2、年、月、日的练习
题 本单元第2课时
目使学生进一步认识年、月、日 的有关知识，
的能比较熟练地判断大月、小月和平年、闰
要年，进一步培养学生的判断、推理能 力。
求
重
点
难
点
教
学
具
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、揭示课题
1、口算。
练习九第4题。小黑板出示，指名口算。
2、揭示课题。
猜谜：小宝宝，真稀奇， 身穿300多件
衣，每天它要脱一件，脱到年底剩张皮。
（打一物）谜底：日历。
提 问：日历上第一张和最后一张各是几
月几日？每天一张，撕完一本日历要多
长时间？一年里有多 少月，是多少天？
说明：这些知识都是上节课中学到的关
于年、月、日的知识，这节课就进一 步
练习年、月、日的有关内容。
板书课题。
二、整理知识
1、出示下表：
世年 月 日
纪
31天

（ ）
30天

教 学 过 程 教
学
随
笔

（板书：闰年二月 平年二月）
你是怎样记住大月和小月的？怎样判断某一年
是闰年还是平年？平年全年多少天？ 闰年全年
多少天？
3、介绍上旬、中旬和下旬。
我们习惯上还把一个月分为上旬、 中旬和下旬。
每个月1－10日是上旬，11－20日是中旬，21
日到这个月的最后一天是下 旬。
提问：每个月的上旬或者中旬都是多少天？一
月下旬是多少天？四月下旬多少天？二月下 旬
多少天？
三、组织练习
1、口答。
（1）一年中有（ ）个月，分成（ ）个季度。
（2）一年中有（ ）个大月，（ ）个小月。
（3）3月1日前一天是（ ）月（ ）日或（ ）
日。
（4）1988年是（ ）年，1998年是（ ）年。
（5）平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）
天。


（6）平年第一季度有（ ）天，闰年第一季度

教 学 过 程
6、练习九第8题。
学生独立思考后口答，如有困难，老师
提示。
四、课堂小结
这节课练习了什么内容？对年、月、日
的知识你知道了哪些？
猜谜：
我们 已经知道了时间单位年、月、日的
许多知识，猜猜这个谜语是什么：最短
又最长，最慢又最快， 最便宜又最宝贵
的，是什么？
学生猜出是“时间”后，结合进行珍惜
时间的教育。
五、课堂作业
练习九第9、10题。

教学
随笔

板
书
设
计

小学数学课时教学计划
总第 课时
时计时法 课3、24
题 本单元第3课时
目1、使学生认识24时计时法，会用24时计
的时法表示时刻。
要2、使学生初步认识时间和时刻的区别，学
求 会计算简单的求经过时间的问题，并培养
学生初步的推理能力。
重
点
难
点
教
学
具教具钟面、学生准备学具钟面
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、复习引新
1、提问口答。
我们学过哪些时间单位？1个世纪是多
少年？一年是多少个月？1个月的天数
有哪几种 情况？
2、引入新课。
一天又叫做一日。一日是多少小时呢？
这就是我们今天要学习的内容：24时计
时法。
二、教学新课
1、教学24时计时法。
（1）说明：1天就是1日，1日的时间< br>就是一昼夜。在一日的时间里，钟表上
的时针正好走两圈。想一想，一日共多
少小时？
（2）演示：第一圈从夜里12时也就是
0时起，夜里1时、2时、3时……上午
8时 、9时、……到中午12时，是12时。
提问：这是从夜里12时起走了几圈？现
在是什么时候的

12时？经过了多少小
时？

教 学 过 程 教学
随笔

提问：谁来说一说在一日里，钟表上的
时针走了怎样的两圈，共多少小时？追
问：一日等于多少小时？板书：1日＝
24小时
指出：从夜里12时起，走一圈正好是中
午12时，是12小时；再走一圈到午夜
12 时又走了12小时，共24小时，所以
1日等于24小时。
（3）认识24时计时法。 说明：像上面这样分上午几时和下午几
时来记时的方法，通常叫做普通计时法。
邮电、交通 、广播电视等部门为了记时
方便，不使上午和下午时间混淆，一般
都采用的是从0时到24时的 记时方法。
就是把时针走第二圈时，时针所指的钟
表上的数分别加上12：下午1时叫13时、下午2时教14时……晚上12时叫
几时？24时也就是第二天的几时？
板书直线图：

教 学 过 程
与书上校对。
（3）巩固练习。
练一练第2题。学生填在书上，提问结
果。让学生说一说是怎样想的，怎样算
的。
练习十第3、4题。学生口答，说说是怎
样想的。
三、课堂小结
这堂课学 习了什么内容？1日等于多少
小时？24时计时法是怎样记时的？怎样
计算经过时间？
四、课堂作业
练习十第5题。
教学
随笔

板
书
设
计

小学数学课时教学计划
总第 课时
过时间的计算 课4、经
题 本单元第4课时
目1、使学生学会计算稍复杂的求经过时间的
的问题，培养学生初步的推理能力。
要2、使学生进一步认识时间单位，能应用有
求 关时间单位的知识解决一些简单的实际问
题。
重
点
难
点
教
学
具
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、复习引新
1、我们每天上午8时到校，11时离校，
下午1时到校，4时离校，口算出我们
每天的在校时 间。
2、引入新课。
我们已经学会计算同一日内经过时间的
问题，今天我们要继续 学习有关经过时
间问题的计算。
二、教学新课
1、出示例3，学生读题。
提问：求经过时间的问题的计算，我们
可以借助于什么方法？
指名口答，老师在黑板上画直线图。
提问：题里用的是什么计时法？
一艘轮船从南京开往南通，什么时候开
出的？是什么时候到达的？
指名学生口答，老师在直线图上标出。
提问：这艘轮船一共行驶了多少时间？
你是怎样想的？
指出：这艘轮船从第一天出发到第二天

到达目的地，经过的时间是由两部分合

教 学 过 程 教学
随笔

读题。提问：题里20时和10时指的是
什么？一共行驶多少小时是求的什么？
条件中的时刻相隔几天？谁来说一说，
这道题要 分几步做？指名板演，其余学
生做在练习本上。集体订正，让学生说
一说每一步是怎样想的。指 出：求两天
间经过的时间，要先算出第一天用了多
少小时，再加上第二天用了多少小时。
2、判断下面的说法对不对。
（1）20时就是晚上10时。
（2）0时就是夜里12时。
（3）一、三、五、七各月是大月。
（4）凡是单月都是大月。
（5）凡是双月都是小月。
（6）8月30日后一天是9月1日。
3、练习十第8题。
提问：7月4日起放暑 假，7月4日这一
天算在暑假里吗？9月1日这一天算在
暑假里吗？怎样算出一共放假多少天？
4

、练习十第9题。
向学生说明在生活里经常出现时间问

板
书
设
计

小学一年级数学课时教学计划

小学一年级数学课时教学计划
总第
、月、日
课时
课1、年
题 本单元第1课时
目使学生认识时间单位 年、月、日，掌握年、
的月、日之间的关系。知道大、小月，平年，
要闰年的知识，记住各月的 天数和闰年的判
求 断方法，建立时间观念，培养学生认真观
察、分析和推理的能力。
重认识时间单位年、月、日，掌握其相关关
点系。
难
点
教
学
具学生每人一份年历卡片。
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

“年、月、
日”这一小
节的知识概
念比较多，对于时空观
念尚在初步
形成的小学
生来说，是
抽象且枯燥
的。因 此，
在教材的处
理和教法的
运用上，必
须针对教材
的知识特点
和学生认知
的心理特
点，充分注
意到知识的
严密性和学
生认知的阶
段性，把
年、月、日
时间单位的
教学和学生
一、引入新课
１、我们的每个小朋友每年都要过一次
生日，大家一定都记得自己的生日吧？
你能告诉大家你 是哪一年、哪一月、哪
一日生的吗？
２、那么，你们记得我们伟大祖国的生
日吗？（要求说完整。板书年份）
３、小朋友 一起来看：（指年份）记载每
个小朋友的生日以及新中国的诞生日。
我们用到了几个时间单位？ （３个）是
哪３个？（年、月、日）（板书）
４、年、月、日是表示时间的单位，小
朋友想想看，我们以前还学过哪些时间
单位？
５、时、分、秒是表示较短时间的单位，
年、月、日是表示较长时间的单位，今
天这堂 课，我们一起来学习时间单位：
年、月、日。
二、新授：
（一）认识大月、小月：

１、现在，请小朋友将自己带来的年历

教 学 过 程 教学
随笔

的生活实际
加以紧 密地
现在，请每个小朋友都来看看自己手上
的年历片，每月３１天的月份是不是这
联系 。
几个月呢？有没有不同的？
小结：不管哪一年，３１天的月份都是
这几个月，这 是固定的，我们把天数是
３１天的这几个月叫大月。（板书：大月）
（读）一年中有几个大月？ 它们
是……？
４、那么，哪几个月的天数是３０天呢？
（４月、６月、９月、１１月 ）你是哪
一年的年历片？×××，你的年历片上
哪几个月的天数是３０天呢？也是这几
个月，你是哪一年的年历片？
其他小朋友也一起看看，是不是这几个
月的天数是３０天？ < br>小结：也就是说，（这就告诉我们小朋友）
每年中每月有３０天的月份也是固定
的，我们 把每月天数是３０天的这几个
月叫小月。（板书：小月）
一年中共有几个小月？它们是－－？

（齐读）

教 学 过 程 教学
随笔

的地方，就数作一月大（跟着数）。
凹下去的地方表示什么？（ 小月）如：
４月在凹下去的地方，就数作４月小（跟
着数）。
凹下去的地方全是小月 吗？哪种情况除
外？二月也在凹下去的地方，但是，二
月不是小月，我们就数作二月平（跟着数）。
数完７月，８月应从什么地方数起？谁
能举起拳头，边指边数的？数拳头的方< br>法也能帮助我们记忆大、小月。
３、儿歌法：有一首儿歌，它也能帮助
我们记忆大、小 月：一、三、五、七、
八、十、腊，三十一天永不差。
4、游戏：游戏是这样的：请男生表示 大
月，女生表示小月，老师出示月份，是
大月男生起立，是小月女生起立，看谁
的反应 既快又准确。（１０月 ３月
７月 ８月 ２月）老师：２月
为什么大家都不站呢？


巩固性提问：×××，你是几月生的，

教 学 过 程 教学
随笔

这是１９００÷４的方式，１９９０年
的年份是４的倍数吗？ < br>它的年份数是４的倍数，它却不是闰年，
这就是通常和一般情况以外的一种特殊
情况，也 就是说年份数是４的倍数的一
般是闰年。
(2)现在就请小朋友继续看书，看横线下
的一行小字。
将书本翻开到第８２页，自己读一读。
为什么每四年就一个闰年，逢到整百年
的时候却要是４００的倍数才是闰年
呢？ １９９０年、２０００年都是整百年，
它们虽然都是４的倍数，但由于１９０
０不是４００ 的倍数，所以１９００不
是闰年，２０００是４００的倍数，２
０００年是闰年。
下面就请你来判断下列年份是平年还是
闰年，为什么？
练习：


(1)１９６４年 １９８３年 １７０

教 学 过 程 教学
随笔
２、一年中有６个大月，６个小月
（ ）
３、２５个月就是２年５个月
（ ）
４、今天是９月３１日，明天是国庆节
（ ）
想一想：
１、小星到外婆家连续住了６２天，正
好两个月，想一想是哪两个月？
２、小强满１２岁时，只过了３个生日，
猜一猜，他是哪天生的？
四、全课小结：
今天这堂课，我们初步掌握了年、
月、日的有关知识，知道了一年有１２
个月，平年， 全年有３６５天，闰年全
年有３６６天，每年１月………是大月，

每月３１日；４月……是小月，每月３
０天，２月平年是２８天，闰
年是２９天。１ ０年以后，当我们小朋
友长大了，再回忆这节课的情节时，１
９９８年４月２３日这一天已经永 远不
存在了，所以，我们一定要珍惜今天的
时光，努力学习，去掌握更多的本领。
板
书
计
年 月 日
年 １２个月
设３６５天（平年）

３６６天（闰年）
大月1.3.5.7.8.10.12
３１天

３０天
１９８０
２８天（平年）
１９
小月
二月
８４
２９天（闰年）
１９８８
１９９２
１９９６
２０００

小学数学课时教学计划
总第 课
时
课2、年、月、日的练习
题 本单元第2课时
目使学生进一步认识年、月、日 的有关知识，
的能比较熟练地判断大月、小月和平年、闰
要年，进一步培养学生的判断、推理能 力。
求
重
点
难
点
教
学
具
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、揭示课题
1、口算。
练习九第4题。小黑板出示，指名口算。
2、揭示课题。
猜谜：小宝宝，真稀奇， 身穿300多件
衣，每天它要脱一件，脱到年底剩张皮。
（打一物）谜底：日历。
提 问：日历上第一张和最后一张各是几
月几日？每天一张，撕完一本日历要多
长时间？一年里有多 少月，是多少天？
说明：这些知识都是上节课中学到的关
于年、月、日的知识，这节课就进一 步
练习年、月、日的有关内容。
板书课题。
二、整理知识
1、出示下表：
世年 月 日
纪
31天

（ ）
30天

教 学 过 程 教
学
随
笔

（板书：闰年二月 平年二月）
你是怎样记住大月和小月的？怎样判断某一年
是闰年还是平年？平年全年多少天？ 闰年全年
多少天？
3、介绍上旬、中旬和下旬。
我们习惯上还把一个月分为上旬、 中旬和下旬。
每个月1－10日是上旬，11－20日是中旬，21
日到这个月的最后一天是下 旬。
提问：每个月的上旬或者中旬都是多少天？一
月下旬是多少天？四月下旬多少天？二月下 旬
多少天？
三、组织练习
1、口答。
（1）一年中有（ ）个月，分成（ ）个季度。
（2）一年中有（ ）个大月，（ ）个小月。
（3）3月1日前一天是（ ）月（ ）日或（ ）
日。
（4）1988年是（ ）年，1998年是（ ）年。
（5）平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）
天。


（6）平年第一季度有（ ）天，闰年第一季度

教 学 过 程
6、练习九第8题。
学生独立思考后口答，如有困难，老师
提示。
四、课堂小结
这节课练习了什么内容？对年、月、日
的知识你知道了哪些？
猜谜：
我们 已经知道了时间单位年、月、日的
许多知识，猜猜这个谜语是什么：最短
又最长，最慢又最快， 最便宜又最宝贵
的，是什么？
学生猜出是“时间”后，结合进行珍惜
时间的教育。
五、课堂作业
练习九第9、10题。

教学
随笔

板
书
设
计

小学数学课时教学计划
总第 课时
时计时法 课3、24
题 本单元第3课时
目1、使学生认识24时计时法，会用24时计
的时法表示时刻。
要2、使学生初步认识时间和时刻的区别，学
求 会计算简单的求经过时间的问题，并培养
学生初步的推理能力。
重
点
难
点
教
学
具教具钟面、学生准备学具钟面
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、复习引新
1、提问口答。
我们学过哪些时间单位？1个世纪是多
少年？一年是多少个月？1个月的天数
有哪几种 情况？
2、引入新课。
一天又叫做一日。一日是多少小时呢？
这就是我们今天要学习的内容：24时计
时法。
二、教学新课
1、教学24时计时法。
（1）说明：1天就是1日，1日的时间< br>就是一昼夜。在一日的时间里，钟表上
的时针正好走两圈。想一想，一日共多
少小时？
（2）演示：第一圈从夜里12时也就是
0时起，夜里1时、2时、3时……上午
8时 、9时、……到中午12时，是12时。
提问：这是从夜里12时起走了几圈？现
在是什么时候的

12时？经过了多少小
时？

教 学 过 程 教学
随笔

提问：谁来说一说在一日里，钟表上的
时针走了怎样的两圈，共多少小时？追
问：一日等于多少小时？板书：1日＝
24小时
指出：从夜里12时起，走一圈正好是中
午12时，是12小时；再走一圈到午夜
12 时又走了12小时，共24小时，所以
1日等于24小时。
（3）认识24时计时法。 说明：像上面这样分上午几时和下午几
时来记时的方法，通常叫做普通计时法。
邮电、交通 、广播电视等部门为了记时
方便，不使上午和下午时间混淆，一般
都采用的是从0时到24时的 记时方法。
就是把时针走第二圈时，时针所指的钟
表上的数分别加上12：下午1时叫13时、下午2时教14时……晚上12时叫
几时？24时也就是第二天的几时？
板书直线图：

教 学 过 程
与书上校对。
（3）巩固练习。
练一练第2题。学生填在书上，提问结
果。让学生说一说是怎样想的，怎样算
的。
练习十第3、4题。学生口答，说说是怎
样想的。
三、课堂小结
这堂课学 习了什么内容？1日等于多少
小时？24时计时法是怎样记时的？怎样
计算经过时间？
四、课堂作业
练习十第5题。
教学
随笔

板
书
设
计

小学数学课时教学计划
总第 课时
过时间的计算 课4、经
题 本单元第4课时
目1、使学生学会计算稍复杂的求经过时间的
的问题，培养学生初步的推理能力。
要2、使学生进一步认识时间单位，能应用有
求 关时间单位的知识解决一些简单的实际问
题。
重
点
难
点
教
学
具
实
验

教 学 过 程 教学
随笔

一、复习引新
1、我们每天上午8时到校，11时离校，
下午1时到校，4时离校，口算出我们
每天的在校时 间。
2、引入新课。
我们已经学会计算同一日内经过时间的
问题，今天我们要继续 学习有关经过时
间问题的计算。
二、教学新课
1、出示例3，学生读题。
提问：求经过时间的问题的计算，我们
可以借助于什么方法？
指名口答，老师在黑板上画直线图。
提问：题里用的是什么计时法？
一艘轮船从南京开往南通，什么时候开
出的？是什么时候到达的？
指名学生口答，老师在直线图上标出。
提问：这艘轮船一共行驶了多少时间？
你是怎样想的？
指出：这艘轮船从第一天出发到第二天

到达目的地，经过的时间是由两部分合

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随笔

读题。提问：题里20时和10时指的是
什么？一共行驶多少小时是求的什么？
条件中的时刻相隔几天？谁来说一说，
这道题要 分几步做？指名板演，其余学
生做在练习本上。集体订正，让学生说
一说每一步是怎样想的。指 出：求两天
间经过的时间，要先算出第一天用了多
少小时，再加上第二天用了多少小时。
2、判断下面的说法对不对。
（1）20时就是晚上10时。
（2）0时就是夜里12时。
（3）一、三、五、七各月是大月。
（4）凡是单月都是大月。
（5）凡是双月都是小月。
（6）8月30日后一天是9月1日。
3、练习十第8题。
提问：7月4日起放暑 假，7月4日这一
天算在暑假里吗？9月1日这一天算在
暑假里吗？怎样算出一共放假多少天？
4

、练习十第9题。
向学生说明在生活里经常出现时间问

板
书
设
计