2020春年最新人教版一年级数学下册教学计划
复旦中学-银行会计述职报告
教学进度
教学进度安排表
单元
一
教 学 内 容
认识图形（二）
课时数
4课时
左右
二 20以内的退位减法
15课时
左右
三 分类与整理
5课时
左右
四 100以内数的认识
13课时
左右
五 认识人民币
8课时
左右
六 100以内的加法和减法（一）
19课时
左右
七 找规律
7课时
左右
八 总复习
12课时
左右
总计 83课时
三、本学期教学目的要求
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位
、十位上的数表示的意义，
能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是由几个十
和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的
退位减法，会计算100以内两位数加、减一
位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减
法计算知识解决一些简
单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人
民币。
6. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受
数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的
意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与
数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的
难、广。
3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩
子学习的方法。
4、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实
达到教学目标。一是优秀的学生
，要提供更多的思维训练材料，让他们
吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
5、提出具体
的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。
加强口头表达能力的训练。
五、单元教学计划
单元 认识图形（二）
教学时间
第1周
1．学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折<
br>一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学
要求
2.通过
观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学
生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
重点:生认
识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折
教学
一折、摆一摆、剪一剪、拼一
拼，辨别和区分这些图形。
重点
难点
难点：使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力
和创新能力。
教学
准备
课件、图形卡纸、实物等
单元
1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20
20以内的退位减法
教学时间
第2周—第5周
教学
以内的退位减法。
要求
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学
重点：20以内退位减法的计算。
重点
难点
教学
准备
难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
多媒体课件
五、单元教学计划
单元
分类与整理
教学时间
第5周-第6周
1.
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感
受分类在生活中的作用。
教学
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
要求
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4.
初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
重点
难点
教学
准备
单元
100以内数的认识
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
课件、纸、小物品
教学时间
第7周-第9周
1.使学生
能够正确的数出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个
一组成的，掌握100数的顺序，会
比较100数的大小。
教学
2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。
要求
3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4.结合具体事物,使学
生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常
生活中的事物，并进行简单的估计和交流。<
br>
教学
重点
重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
难点
难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
教学
准备
课件、小棒等
五、单元教学计划
单元
认识人民币
教学时间
第10周-第11周
1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
教学
2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和
要求
作用并知道爱护人民币。
教学
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
重点
难点
教学
准备
人民币纸币、课件
（2）人民币单位间的换算。
单元
100以内的加法和减法（一）
教学时间 第12周-第16周
1．使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2.学生能够
运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合
教学
作交流。
要求
3.学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
教学
重点
(
2)两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教
难点
学难点。
教学
准备
课件
五、单元教学计划
单元
找规律
教学时间
第16周—第17周
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一
教学
要求
个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
教学
重点
重点：初步发现事物的排列规律。
难点
难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学
准备
学具卡片、水彩笔、课件等
单元
总复习
教学时间
第17周-第20周
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合
加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．培养学生初步
分析、综合概括等能力，发展他们初
步的学习能力。
3．通过复习使生进一步掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IO
O以
内数的顺序，会比较大小．
4．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整
十数，两位数加、减一位数
教学
要求
和整十数．
5.
通过复习，使生进一步理解人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行
一些简单的计算。 <
br>6．使生进一步体会在平面上确定位置需要两个条件，会数方块图，并根据图形排列找
出一定规律
．体会生活中处处有数学。
7.
使生初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．
8．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
9.
通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
教学
重点
难点
100以内的加、减法
教学课件、练习本等
准备
教学进度
教学进度安排表
单元
一
教 学 内 容
认识图形（二）
课时数
4课时
左右
二 20以内的退位减法
15课时
左右
三 分类与整理
5课时
左右
四 100以内数的认识
13课时
左右
五 认识人民币
8课时
左右
六
100以内的加法和减法（一）
19课时
左右
七 找规律
7课时
左右
八 总复习 12课时
左右
总计 83课时
三、本学期教学目的要求
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位
、十位上的数表示的意义，
能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是由几个十
和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的
退位减法，会计算100以内两位数加、减一
位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减
法计算知识解决一些简
单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人
民币。
6. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受
数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的
意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与
数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的
难、广。
3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩
子学习的方法。
4、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实
达到教学目标。一是优秀的学生
，要提供更多的思维训练材料，让他们
吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
5、提出具体
的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。
加强口头表达能力的训练。
五、单元教学计划
单元 认识图形（二）
教学时间
第1周
1．学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折<
br>一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
教学
要求
2.通过
观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学
生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
重点:生认
识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折
教学
一折、摆一摆、剪一剪、拼一
拼，辨别和区分这些图形。
重点
难点
难点：使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力
和创新能力。
教学
准备
课件、图形卡纸、实物等
单元
1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20
20以内的退位减法
教学时间
第2周—第5周
教学
以内的退位减法。
要求
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学
重点：20以内退位减法的计算。
重点
难点
教学
准备
难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
多媒体课件
五、单元教学计划
单元
分类与整理
教学时间
第5周-第6周
1.
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感
受分类在生活中的作用。
教学
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
要求
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4.
初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
重点
难点
教学
准备
单元
100以内数的认识
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
课件、纸、小物品
教学时间
第7周-第9周
1.使学生
能够正确的数出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个
一组成的，掌握100数的顺序，会
比较100数的大小。
教学
2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。
要求
3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4.结合具体事物,使学
生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常
生活中的事物，并进行简单的估计和交流。<
br>
教学
重点
重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
难点
难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
教学
准备
课件、小棒等
五、单元教学计划
单元
认识人民币
教学时间
第10周-第11周
1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
教学
2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和
要求
作用并知道爱护人民币。
教学
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
重点
难点
教学
准备
人民币纸币、课件
（2）人民币单位间的换算。
单元
100以内的加法和减法（一）
教学时间 第12周-第16周
1．使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2.学生能够
运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合
教学
作交流。
要求
3.学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
教学
重点
(
2)两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教
难点
学难点。
教学
准备
课件
五、单元教学计划
单元
找规律
教学时间
第16周—第17周
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一
教学
要求
个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
教学
重点
重点：初步发现事物的排列规律。
难点
难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学
准备
学具卡片、水彩笔、课件等
单元
总复习
教学时间
第17周-第20周
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合
加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．培养学生初步
分析、综合概括等能力，发展他们初
步的学习能力。
3．通过复习使生进一步掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IO
O以
内数的顺序，会比较大小．
4．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整
十数，两位数加、减一位数
教学
要求
和整十数．
5.
通过复习，使生进一步理解人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行
一些简单的计算。 <
br>6．使生进一步体会在平面上确定位置需要两个条件，会数方块图，并根据图形排列找
出一定规律
．体会生活中处处有数学。
7.
使生初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．
8．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
9.
通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
教学
重点
难点
100以内的加、减法
教学课件、练习本等
准备