垃圾污染-购物的感受

新北师大版小学一年级数学下册
教学工作计划
一、学情分析 本班共有学 生xx名，在经过了一个学期的数学
学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有
着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要
合作完成的学习内容兴趣较 大。但是在遇到思考深度较难的问题时，
仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不够理 想，
但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习
的活动中，才能充分地 体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学
生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐 步加以引
导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察与测量、100
以内的加与减和有趣的图形、统计。
本册教材的编写特点是：
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空
间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计
观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
三、教学目标及要求
1 5

（一）数与代数
1.第一单元《生 活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情
境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以 内的数，在具
体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相
对大小关系， 能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切
联系。
2.第三单元“加与减 （一）”，第五单元“加与减（二）”，第七单
元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽 象出加减法
算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生
活中的简单问 题。
3.第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认
识元，角、分及 其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实
际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，
初步体会从不同角度观察物 体所看到的形状可能是不同的发展空间
观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘 米
和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2．第四单元《有趣的图形》。学生将经历 从立体图形到平面图形
的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做
的活 动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能
设计有趣的图案。
2 5

（三）统计与概率 第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计
图，能根据统计图中的数据提出 并回答简单的问题，并和同样进行交
流。
（四）实践活动 本册教材安排了三个 大的实践活动，即“我
和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学
的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对
知识进行实际应用。感受数学在日常 生活中的作用。
四、教学重难点
教学重点：
1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和
减法并能解决相关的应用题。
2.培养学生的操作能力。 教学难点： 100以内的进位加法和
退位减法。
五、教学措施
1.重视以学生的已有经验知 识和生活经验为基础，提供学生熟悉
的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
3 5

交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
6.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练
习。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法。
六、教学进度安排：
新北师大版小学一年级数学下册教学计划进度表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
教学时间


























4 5

教 学 内 容 课时













备注

14
15
16
17
18
19
20
21

































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新北师大版小学一年级数学下册
教学工作计划
一、学情分析 本 班共有学生xx名，在经过了一个学期的数学
学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学 习数学有
着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要
合作完成的学习内 容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，
仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都 还不够理想，
但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习
的活动中，才 能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学
生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴 趣,并逐步加以引
导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察与测量、100
以内的加与减和有趣的图形、统计。
本册教材的编写特点是：
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空
间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计
观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
三、教学目标及要求
1 5

（一）数与代数
1.第一单元《生 活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情
境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以 内的数，在具
体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相
对大小关系， 能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切
联系。
2.第三单元“加与减 （一）”，第五单元“加与减（二）”，第七单
元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽 象出加减法
算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生
活中的简单问 题。
3.第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认
识元，角、分及 其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实
际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，
初步体会从不同角度观察物 体所看到的形状可能是不同的发展空间
观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘 米
和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2．第四单元《有趣的图形》。学生将经历 从立体图形到平面图形
的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做
的活 动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能
设计有趣的图案。
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（三）统计与概率 第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计
图，能根据统计图中的数据提出 并回答简单的问题，并和同样进行交
流。
（四）实践活动 本册教材安排了三个 大的实践活动，即“我
和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学
的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对
知识进行实际应用。感受数学在日常 生活中的作用。
四、教学重难点
教学重点：
1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和
减法并能解决相关的应用题。
2.培养学生的操作能力。 教学难点： 100以内的进位加法和
退位减法。
五、教学措施
1.重视以学生的已有经验知 识和生活经验为基础，提供学生熟悉
的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
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交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
6.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练
习。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法。
六、教学进度安排：
新北师大版小学一年级数学下册教学计划进度表
周次
1
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教学时间


























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