厦门二中-福建政法管理干部学院

人教版一年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生 40人，其中男生25人，女生15人。经过上一学
期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经 达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学
习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分 同学不注意听讲，口算
时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，
小部 分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，
及时补差，使整个教学能够顺利进行等。 因此，在本学期的教学中还
有待于进一步提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面 一些内容：认识平面图形，20以内的退位
减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，10 0以内的加
法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数 的认识，20以内的退位
减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，
这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学
会100以内数的读法和写法， 弄清100以内数的组成和大小，会用这
些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法， 分为口
算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几
何图形的直观认识， 认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这
些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成 了比较合理
的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学
习数学的兴趣。
三、教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内的数是由几 个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和
大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的 数表示日常生活中
的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法 ，会计算100以内两位数加、减
一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计< br>算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行 简单的分类，感受分类与数据
整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数
据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用
自己的语言描述长方形、正方形、三角形 边的特征，初步感知所学图
形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣
赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探
索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
四、教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，
设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同 的学生进行分层次布置

并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计
算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进
行直观教学。
4．培 养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，
敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自 己的想法等内在的学习
品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游 戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和 交流。注
意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中
给学生留下充分的 时间与空间，在活动中学习数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计
教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学
具。
7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

教学进度表：
周次 教学内容 课时
5
5
5
5
备注




1 准备课、认识图形（二）
2 认识图形、20以内的退位减法
3 20以内的退位减法
4 20以内的退位减法
分类与整理，单元测试
5 分类与整理、100以内数的认识
6 数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
7 数的顺序和比较大小、解决问题
8 整十数加一位数和相应的减法、
9 摆一摆，想一想，整理和复习
10 劳动节
11 单元测试
12 认识人民币，单元测试
13 整十数加减整十数、两位数加一位
数和整十数
14 两位数减一位数和整十数例1、2
15 两位数减一位数和整十数例3、例
4、 例5
16
17
18
19
20

整理和复习，单元测试
找规律
总复习1
总复习2
期末复习、期末考试

5
5


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人教版一年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。经过上一 学
期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的 兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段 时间的学
习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算
时比较马虎，课下 不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，
小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规 范课堂常规，
及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还
有待于进一步 提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位
减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加
法和减法（口算），找规律， 总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位
减法和100以 内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，
这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初 步理解数位的概念，学
会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这
些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口
算和笔算两部分。同样，除了认数 和计算外，教材安排了常见平面几
何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这< br>些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理
的数学知识结构，而且有利于 学生了解数学的实际应用，培养学生学
习数学的兴趣。
三、教学目标：
1．认识计 数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练掌握100以 内数，会读写100以内数。掌握
100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序 和
大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中
的事物，并会进行简 单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位 数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计
算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据
整理的关 系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数
据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用
自己的语言描述长方形、正方形、三角形 边的特征，初步感知所学图
形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣
赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探
索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
四、教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，
设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同 的学生进行分层次布置

并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计
算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进
行直观教学。
4．培 养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，
敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自 己的想法等内在的学习
品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游 戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和 交流。注
意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中
给学生留下充分的 时间与空间，在活动中学习数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计
教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学
具。
7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

教学进度表：
周次 教学内容 课时
5
5
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备注




1 准备课、认识图形（二）
2 认识图形、20以内的退位减法
3 20以内的退位减法
4 20以内的退位减法
分类与整理，单元测试
5 分类与整理、100以内数的认识
6 数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
7 数的顺序和比较大小、解决问题
8 整十数加一位数和相应的减法、
9 摆一摆，想一想，整理和复习
10 劳动节
11 单元测试
12 认识人民币，单元测试
13 整十数加减整十数、两位数加一位
数和整十数
14 两位数减一位数和整十数例1、2
15 两位数减一位数和整十数例3、例
4、 例5
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整理和复习，单元测试
找规律
总复习1
总复习2
期末复习、期末考试

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