北京物资学院邮编-二氧化碳制取的研究

2019年小学一年级下学期数学教学计划
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学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资
源!2019年小 学一年级下学期数学教学计划一、学生情况分
析
我担任一年级两个班的数学课，有学生45人 。经过一个学
期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改
善。学生们学会了与人合 作，有了余人合作的意识，听课习
惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特
点 ，对本学期的教学做如下计划：
二、教材分析
（一）教学内容分析
这册教材包括 下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，
三、观察物体，四、认识图形，五、100以内的数， 六、找
规律，七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、
统计，数学实践活动。
（二）教材的重点教学内容
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法
口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认
数的范围扩大到100，使学生初步 理解数位的概念，学会100
以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用
这些 数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
第 1 页

这册教材 出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十
数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进 一步
学习计算的基础，因此，应该让学生***地掌握。同时，教
材结合计算教学，安排了应用 所学计算知识解决问题的内
容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中
相关的计 算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了
关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性
操作活动，让学生体验空间方位和所 学图形之间的关系，发
展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元 、角、分
的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
找规律和统计是两部分新 的教学内容。找规律引导学生探索
一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问
题 的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计
初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的 简单方法，
认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排了两个数
学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数 学意识和实践
能力。
第 2 页

（三）教材的教学目标
1．使学生认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的
数表示的意义，能够熟练地数100以内的数 ，会读写100以
内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌
握100以内数 的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计 和交
流。
2．使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算
100以内两 位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自
算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问
题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与日常生活的 密切联系感数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学
的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10
分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发
现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用
简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，
第 3 页

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、提高教学质量的措施
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的
数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注
重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体
情境，以帮助学生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系， 体验用数学的乐趣提供丰
富的素材。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激 发
学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
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源!2019年小学一年 级下学期数学教学计划
数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一
第 4 页

个重要的理念。《标准》认为，要让学生亲身经历将实际问
题抽象成数学模型并 进行解释与应用的过程，因此数学的教
学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还
应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可
以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个 数学结论是怎样
得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生
对所学数学知识的理 解；而且通过在这个充满探索和自主体
验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学
去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。
四、教学措施
1、态度习惯。
找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系
（包括优生与后进生），主要从更上 一层楼的角度，与家长
进行沟通。
2、知识能力
利用下午课外活动时间进行必要的 辅导，（为不增加学生负
担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，
采取先学 生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后
进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。ww w xx
JXSj初步想法如下：
（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面 作
业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。
第 5 页

（2）对优 生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结
束开学评比互帮互助积极分子给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查
意 识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的
一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
五、全册课时安排：约67课时
一、位置4课时
二、20以内的减法12课时
三、观察物体
四、认识图形3课时
五、100以内的数9课时
六、找规律5课时
七、认识人民币4课时
八、100以内的加减法（一）16课时
九、统计4课时
数学实践活动

总复习6课时

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源!2019年小学一年级下学期数学教学计划一、学生情况分
析
我担任一年级两个班的数学 课，有学生45人。经过一个学
期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改
善。学 生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习
惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自 身的特
点，对本学期的教学做如下计划：
二、教材分析
（一）教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，
三、观察物体，四、认识图形，五、 100以内的数，六、找
规律，七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、
统计，数 学实践活动。
（二）教材的重点教学内容
100以内数的认识，20以内的退位减法和10 0以内的加减法
口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认
数的范围扩大到10 0，使学生初步理解数位的概念，学会100
以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会 用
这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
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< br>这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十
数口算。这些口算在日常生活中有广泛 的应用，又是进一步
学习计算的基础，因此，应该让学生***地掌握。同时，教
材结合计算教 学，安排了应用所学计算知识解决问题的内
容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中< br>相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上， 本册教材安排了
关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性
操作活动，让学生体 验空间方位和所学图形之间的关系，发
展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安 排人民币单位元、角、分
的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
找规律和 统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索
一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数 学问
题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计
初步知识的开始，让学生学习收 集和整理数据的简单方法，
认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根 据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数
学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦 ，培养学生的数学意识和实践
能力。
第 2 页

（三）教材的教学目标
1．使学生认识计数单位一和十，初步理解个位、十位 上的
数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以
内的数，掌握100以内的 数是由几个十和几个一组成的，掌
握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流。
2．使学生能够比较熟练 地计算20以内的退位减法，会计算
100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自
算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问
题。
3．经历从生活中发现并提 出问题、解决问题的过程，体验
数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4． 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能
用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步 感知所学
的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10
分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发
现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用
简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，
第 3 页

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、提高教学质量的措施
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的
数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注
重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体
情境，以帮助学生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系， 体验用数学的乐趣提供丰
富的素材。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激 发
学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
◆您现在正在阅读的2019年小学一年级下 学期数学教学计
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数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一
第 4 页

个重要的理念。《标准》认为，要让学生亲身经历将实际问
题抽象成数学模型并 进行解释与应用的过程，因此数学的教
学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还
应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可
以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个 数学结论是怎样
得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生
对所学数学知识的理 解；而且通过在这个充满探索和自主体
验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学
去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。
四、教学措施
1、态度习惯。
找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系
（包括优生与后进生），主要从更上 一层楼的角度，与家长
进行沟通。
2、知识能力
利用下午课外活动时间进行必要的 辅导，（为不增加学生负
担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，
采取先学 生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后
进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。ww w xx
JXSj初步想法如下：
（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面 作
业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。
第 5 页

（2）对优 生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结
束开学评比互帮互助积极分子给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查
意 识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的
一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
五、全册课时安排：约67课时
一、位置4课时
二、20以内的减法12课时
三、观察物体
四、认识图形3课时
五、100以内的数9课时
六、找规律5课时
七、认识人民币4课时
八、100以内的加减法（一）16课时
九、统计4课时
数学实践活动

总复习6课时

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