湘潭大学分数线-计算机实习总结

一、基本情况分析
我们一年级两个班现有学生87人，一班39人，二班38人。学< br>生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了一定的学
习习惯，对课堂常规有所了解 ，具有一定的观察、比较和有序思考的
能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和 较
好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基
础上有所提高，他们天真 、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑
性强，大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。但是， 由于学
生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴
的习惯有待加强。
通过一个学期的数学学习，基本知识、技能方面基本上已经达到
学习的目标，对学习数学有着一 定的兴趣，乐于参加学习活动中去，
这样的学生有刘奕辰、靖祥瑞、孙茹等同学；但也有一些学生对学习
没有兴趣，上课不专心听讲，学习内容一点不会，这样的学生有岳云
博、张浩楠，孙浩等同学。 有些学生对动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏 缩情
绪，如郑瑞辰、朱宏基等同学；在学习规范上，王紫涵、韩娇、韩雪
等同学认真听讲，积极 回答问题，正确认真完成作业；潘伟俊、褚昭
瑞俩人虽然聪明但学习不认真，上课不能认真听讲，下课与 其他同学
闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错，但是成绩不能代
表他学习数学的所 有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充
分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生， 我应该更多关
1

注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让 学生在思维
中成功体验所获得的乐趣。所以，本学期，计划让他们在数学学习过
程中培养各种基 本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，
共同进步。
总之，在今后的教学中，还需 向其他教师学习，潜心研究教材教
法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一< br>些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好
沟通，培养学生良好的学习习 惯，努力让全班学生都有所收获、有所
提高。
二、教材分析
本学期教材内容包括 下面一些内容：20以内退位减法，图形的认
识，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加 法和退位减法，
认识时间，统计，智慧广场。教材以学生已有的经验为基础设计活动
内容和学习 素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容
的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教 学重视发展学生的数
感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，
发展 学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问
题的能力。
这册教材的重点教 学内容是：20以内的退位减法，100以内数
的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握 了20以内各
数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数
位的概念， 学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和
2

大小，会 用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
口算部分：即两位数加、减一位数和整十 数口算。这些口算在日常生
活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生
很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解
决问题的内容，让学生了解所学知识 的实际应用，学习解决现实生活
中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生 初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于
图形与趣味拚摆的教学内容，设计了丰富多样的 探索性操作活动，让
学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在 量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认
识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识 钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数
据的简单方法，认识最 简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的
过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经 验，安排了两个智慧广
场，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学
知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养学生的数学意识和动手能力。
这册教学重难点是
教学重点
1．两位数加减一位数和两位数，加减整十数的口算方法。
2．两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的
3

口算和笔算。
教学难点
两位数加一位数 加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
的口算。
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
三、教学目标：
知识与技能：
（一）数与代数
1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识
计 数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数
的大小。
2．结合具体 情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内
数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。
3．在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几
时。
4．在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会
进行简单的计算。
（二）空间与图形
1．通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平
行四边形和圆。
2． 在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；
能估计一些物体的长度，并会选择合适的 长度单位进行测量。
4

（三）统计与概率
1．在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的
统计表和统计图。
2．能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答
简单的问题。
（四）实践与综合应用
1．加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理
解。
2．在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
数学思考
1．经 历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、
分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符 号感。
2．经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成
独立思考和探索的意 识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步
形成估算意识。
3．在认识图形、方向及长度 单位的过程中，发展学生的观察、
想象操作能力，形成初步的空间观念。
4．经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分
析判断，形成初步的统计意识。
解决问题
1．能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2．在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决
5

的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同
一问题可以用不同的方法解决。
3．能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意
识和实践能力。
4．在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，
初步学会表达解决问题的大致过程和结 果，有与同伴合作解决问题的
体验。
情感与态度
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴
趣，能积极参与数学活动。
2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生
活的密切联系，体验学习数学的 作用。
3．在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验， 增强学好数学的信心。
4．在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的
学习习惯。
四、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并
充分利用电教媒体。
2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学
生参与学习活动的热 情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学
的热情。
6

3 .提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达
能力的训练。
4 .联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的
游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活 动情境。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指
导孩子学习的方法。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学
知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学
过程。
8.课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅
导督促
五、 教具准备
小棒、钟表模型、图形模型、人民币模型、计数器、直尺、多媒体 等。
六、周次及课时安排
周 次
新授周次17
复习周次2
机动周次1
合 计20
七、教学进度表：
7
课时数
66
8
4
78
备注
端午节、国庆
节放假2课时

周
次
起止时间 单元 教学内容 课时

教学
准备
备
注
1 2.13-2.19

2 2.20-2.26
第一单元 1. 逛公园
逛公园

2. 划船
3. 喂海豚
回顾整理
我学会了吗？
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1

小棒
多媒体
小棒
多媒体

3 2.27-3.5 第二单元 4. 下雨了
下雨了 我学会了吗？
钟表模
型

4 3.6-3.12 第三单元 1. 丰收了
丰收了 2. 收石榴
3. 收南瓜
我学会了吗？
智慧广场
多媒体
小棒
多媒体
小棒
5 3.13-3.19
6 3.20-3.26 第四单元 1. 牧童
牧童 我学会了吗？
趣味拼摆
图形模
型
七巧板
7 3.27-4.2 第五单元1. 浇花
绿色行动 2. 挂牌子
2
1
2
多媒体
小棒
模型
清明
节假
1天

8 4.5-4.9 3. 回收废品
8

4. 画展
9 4.10-4.16 我学会了吗？
2
1
2
1

2
2
课件

人民币
票样

第六单元1. 认识人民币
小小存钱2.买东西
罐
10 4.17-4.23 第七单元 期中测试
大海边 1.捉螃蟹

计数器
小棒

11 4.24-4.30 2．拼贝壳

3

2
2
2
2
2
1
1

计数器
小棒
计数器
小棒
五一
节假
一天

12 5.1-5.7 1. 参观海洋馆
2. 标本
13 5.8-5.14

3. 买模型
回顾与整理
我学会了吗？
智慧广场
1.做衣服
计数器
小棒
14 5.15—5.21 第八单元
阿福的新
衣
计数器
小棒

15 5.22—5.28 2. 认识米与厘
米
我学会了吗？
1

1
直尺

多媒体

9

我们身上的小
尺子
16 5.29-6.4 第九单元1. 统计
我换牙了 我学会了吗？

17 6.5-6.11 第十单元
儿童乐园
18 6.12-6.18
19 6.19-6.25
20 6.26-7.2




期末复习
期末复习
期末考试放假
总复习

1

1
2
多媒体
端午
节假
一天

4

4
4

练习题
多媒体






10

一、基本情况分析
我们一年级两个班现有学生87人，一班39人，二班38 人。学
生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了一定的学
习习惯，对课堂常规 有所了解，具有一定的观察、比较和有序思考的
能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合 作意识和较
好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基
础上有所提高， 他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑
性强，大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣 。但是，由于学
生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴
的习惯有待 加强。
通过一个学期的数学学习，基本知识、技能方面基本上已经达到
学习的目标，对学习数 学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，
这样的学生有刘奕辰、靖祥瑞、孙茹等同学；但也有一些学 生对学习
没有兴趣，上课不专心听讲，学习内容一点不会，这样的学生有岳云
博、张浩楠，孙浩 等同学。有些学生对动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题 时，有畏缩情
绪，如郑瑞辰、朱宏基等同学；在学习规范上，王紫涵、韩娇、韩雪
等同学认真听 讲，积极回答问题，正确认真完成作业；潘伟俊、褚昭
瑞俩人虽然聪明但学习不认真，上课不能认真听讲 ，下课与其他同学
闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错，但是成绩不能代
表他学习 数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充
分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这 些学生，我应该更多关
1

注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步让学生在思维
中成功体验所获得的乐趣。所以，本学期，计划让他们在数学学习过
程中培 养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，
共同进步。
总之，在今后的教学 中，还需向其他教师学习，潜心研究教材教
法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导 ，多一
些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好
沟通，培养学生良好 的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所
提高。
二、教材分析
本学期教材 内容包括下面一些内容：20以内退位减法，图形的认
识，100以内数的认识，认识人民币，100以 内进位加法和退位减法，
认识时间，统计，智慧广场。教材以学生已有的经验为基础设计活动
内 容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容
的展开尽量体现知识的形成过程；数与 计算的教学重视发展学生的数
感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问
题的能力。
这册教材 的重点教学内容是：20以内的退位减法，100以内数
的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在 学生掌握了20以内各
数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数
位 的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和
2

大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
口算部分：即两位数加、减一位 数和整十数口算。这些口算在日常生
活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生
很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解
决问题的内容，让学生了解 所学知识的实际应用，学习解决现实生活
中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于
图形与趣味拚摆的教学内容，设计了丰 富多样的探索性操作活动，让
学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 < br>在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认
识外，还安排了学习米、厘米的认 识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数
据的简单方法 ，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的
过程。
教材根据学生所学习的数学知识 和生活经验，安排了两个智慧广
场，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养学生的数学意识和动手 能力。
这册教学重难点是
教学重点
1．两位数加减一位数和两位数，加减整十数的口算方法。
2．两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的
3

口算和笔算。
教学难点
两位数加一位数 加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
的口算。
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
三、教学目标：
知识与技能：
（一）数与代数
1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识
计 数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数
的大小。
2．结合具体 情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内
数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。
3．在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几
时。
4．在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会
进行简单的计算。
（二）空间与图形
1．通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平
行四边形和圆。
2． 在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；
能估计一些物体的长度，并会选择合适的 长度单位进行测量。
4

（三）统计与概率
1．在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的
统计表和统计图。
2．能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答
简单的问题。
（四）实践与综合应用
1．加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理
解。
2．在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
数学思考
1．经 历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、
分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符 号感。
2．经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成
独立思考和探索的意 识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步
形成估算意识。
3．在认识图形、方向及长度 单位的过程中，发展学生的观察、
想象操作能力，形成初步的空间观念。
4．经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分
析判断，形成初步的统计意识。
解决问题
1．能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2．在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决
5

的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同
一问题可以用不同的方法解决。
3．能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意
识和实践能力。
4．在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，
初步学会表达解决问题的大致过程和结 果，有与同伴合作解决问题的
体验。
情感与态度
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴
趣，能积极参与数学活动。
2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生
活的密切联系，体验学习数学的 作用。
3．在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验， 增强学好数学的信心。
4．在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的
学习习惯。
四、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并
充分利用电教媒体。
2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学
生参与学习活动的热 情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学
的热情。
6

3 .提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达
能力的训练。
4 .联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的
游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活 动情境。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指
导孩子学习的方法。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学
知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学
过程。
8.课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅
导督促
五、 教具准备
小棒、钟表模型、图形模型、人民币模型、计数器、直尺、多媒体 等。
六、周次及课时安排
周 次
新授周次17
复习周次2
机动周次1
合 计20
七、教学进度表：
7
课时数
66
8
4
78
备注
端午节、国庆
节放假2课时

周
次
起止时间 单元 教学内容 课时

教学
准备
备
注
1 2.13-2.19

2 2.20-2.26
第一单元 1. 逛公园
逛公园

2. 划船
3. 喂海豚
回顾整理
我学会了吗？
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1

小棒
多媒体
小棒
多媒体

3 2.27-3.5 第二单元 4. 下雨了
下雨了 我学会了吗？
钟表模
型

4 3.6-3.12 第三单元 1. 丰收了
丰收了 2. 收石榴
3. 收南瓜
我学会了吗？
智慧广场
多媒体
小棒
多媒体
小棒
5 3.13-3.19
6 3.20-3.26 第四单元 1. 牧童
牧童 我学会了吗？
趣味拼摆
图形模
型
七巧板
7 3.27-4.2 第五单元1. 浇花
绿色行动 2. 挂牌子
2
1
2
多媒体
小棒
模型
清明
节假
1天

8 4.5-4.9 3. 回收废品
8

4. 画展
9 4.10-4.16 我学会了吗？
2
1
2
1

2
2
课件

人民币
票样

第六单元1. 认识人民币
小小存钱2.买东西
罐
10 4.17-4.23 第七单元 期中测试
大海边 1.捉螃蟹

计数器
小棒

11 4.24-4.30 2．拼贝壳

3

2
2
2
2
2
1
1

计数器
小棒
计数器
小棒
五一
节假
一天

12 5.1-5.7 1. 参观海洋馆
2. 标本
13 5.8-5.14

3. 买模型
回顾与整理
我学会了吗？
智慧广场
1.做衣服
计数器
小棒
14 5.15—5.21 第八单元
阿福的新
衣
计数器
小棒

15 5.22—5.28 2. 认识米与厘
米
我学会了吗？
1

1
直尺

多媒体

9

我们身上的小
尺子
16 5.29-6.4 第九单元1. 统计
我换牙了 我学会了吗？

17 6.5-6.11 第十单元
儿童乐园
18 6.12-6.18
19 6.19-6.25
20 6.26-7.2




期末复习
期末复习
期末考试放假
总复习

1

1
2
多媒体
端午
节假
一天

4

4
4

练习题
多媒体






10