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2018--2019人教版一年级下册数学教学计划


学情分析

从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比
较重视,孩子们个个长得非常可爱很讨人喜欢，而且大部分学生聪明
好学，上进心较强,课堂语言表达 能力也很不错;部分同学头脑灵活,课
堂上回答问题总能说到点上。当然也有个别学生表现不是特别好, 上
课时比较好动,不能维持课堂纪律，上课不认真听讲,没有养成较好的
学习习惯,作业写字较 马虎,需要在本学期的学习过程中由老师加以关
注，及时引导,统一规范课堂常规,培养学生良好的学习 习惯。
一年级的学生在经过一年级上册的数学学习后,他们的数学基础知
识、基本技能方面已 经有了一定的基础,孩子们对学习数学有着一定
的兴趣,乐于参加到数学学习活动中去。低年级的孩子对 一些需动手
操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

教学内容:
这册教材包括下面一些内容:认识平面图形,20以内的退位减法，
分类与整理,100以内数的认识， 认识人民币,100以内的加法和减法(口
算),找规律，总复习。
这册教材的重点教学 内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内 各数的基础上，这
册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会
100 以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小，会用这些数

来表达和交流,形成 初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔
算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加 、减- -位数和整
十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计
算的基 础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学，安
排了应用所学计算知识解决问题的内容 ,让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问
题的能力。

同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图
形的直观认识， 认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内
容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩,形成 了比较合理的数
学知识结构,而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数
学的兴趣。
教学目标:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内的数是
由几个十和几个一组成的 ,掌握100以内数的顺序和大小，会比较100
以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的 事物，并会进行
简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法,会计算100以内两 位数加、减一位数
和整十数,经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识
解决一些 简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题.的过程，体验数学与日
常生 活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、初步了解分类的方法，会进行简单 的分类,感受分类与数据整理的
关系;初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并< br>回答简单的数学问题。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分,爱护人民币。
6、直观 认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的
语言描述长方形、正方形、三角形边的特征 初步感知所学图形之间的
关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规,律,初步形成发现和欣赏数
学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的 良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数
学问题的兴 趣,初步感受数学思想方法。
教学重难点:

1、认识100以内的数及加减法的口 算及计算，培养学生的数感以及数
学思维的训练,体会生活中处处有数学。
2、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施:

1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设
计当堂检测作业时必须针对学习能力 不同的学生进行分层次布置并
对个别学困生当面辅导。

2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能
力。
3、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观
教学。
4、培 养学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会独立审题，敢于
提问，认真倾听别人:的意见,乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。
联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、< br>童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论 和交流。注意教
学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学
生留下充分 的时间与空间,在活动中学习数学知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材,设计 教学过
程。并根据具体情况,自己创造一-些教学效果更好的教具和学具。

课时安排(约59课时)

一、认识图形(二)(3课时)

二、20以内的退位减法(13课时)

三、分类与整理(3课时)

四、100以内数的认识(9课时)
五、认识人民币(5课时)
六、100以内数的加法和减法（一）(17课时)
七、找规律(4课时)
八、总复习(4课时)

2018--2019人教版一年级下册数学教学计划


学情分析
< br>从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比
较重视,孩子们个个长得非常可爱 很讨人喜欢，而且大部分学生聪明
好学，上进心较强,课堂语言表达能力也很不错;部分同学头脑灵活, 课
堂上回答问题总能说到点上。当然也有个别学生表现不是特别好,上
课时比较好动,不能维持 课堂纪律，上课不认真听讲,没有养成较好的
学习习惯,作业写字较马虎,需要在本学期的学习过程中由 老师加以关
注，及时引导,统一规范课堂常规,培养学生良好的学习习惯。
一年级的学生在经 过一年级上册的数学学习后,他们的数学基础知
识、基本技能方面已经有了一定的基础,孩子们对学习数 学有着一定
的兴趣,乐于参加到数学学习活动中去。低年级的孩子对一些需动手
操作、需要合作 完成的学习内容都比较感兴趣。

教学内容:
这册教材包括下面一些内容: 认识平面图形,20以内的退位减法，
分类与整理,100以内数的认识，认识人民币,100以内的加 法和减法(口
算),找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识 ,20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这
册 教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会
100以内数的读法和写法,弄清1 00以内数的组成和大小，会用这些数

来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加 、减法，分为口算和笔
算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减- -位数和整
十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计
算的基础,因此,应该让学生很好地 掌握。同时,教材结合计算教学，安
排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问
题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图
形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及 找规律等。有了这些内
容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数
学知 识结构,而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数
学的兴趣。
教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练掌握100以 内数,会读写100以内数。掌握100以内的数是
由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序 和大小，会比较100
以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行
简 单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数
和整十数,经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识
解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题.的过程，体验数学与日
常生活的密切联系,感受数学在 日常生活中的作用。

4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类,感受分类与数据整 理的
关系;初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并
回答简单的数学问题 。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分,爱护人民币。
6、 直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的
语言描述长方形、正方形、三角形边的 特征初步感知所学图形之间的
关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规,律,初步形成发现和欣赏数
学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的 良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数
学问题的兴 趣,初步感受数学思想方法。
教学重难点:

1、认识100以内的数及加减法的口 算及计算，培养学生的数感以及数
学思维的训练,体会生活中处处有数学。
2、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施:

1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设
计当堂检测作业时必须针对学习能力 不同的学生进行分层次布置并
对个别学困生当面辅导。

2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能
力。
3、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观
教学。
4、培 养学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会独立审题，敢于
提问，认真倾听别人:的意见,乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。
联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、< br>童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论 和交流。注意教
学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学
生留下充分 的时间与空间,在活动中学习数学知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材,设计 教学过
程。并根据具体情况,自己创造一-些教学效果更好的教具和学具。

课时安排(约59课时)

一、认识图形(二)(3课时)

二、20以内的退位减法(13课时)

三、分类与整理(3课时)

四、100以内数的认识(9课时)
五、认识人民币(5课时)
六、100以内数的加法和减法（一）(17课时)
七、找规律(4课时)
八、总复习(4课时)