2016年北师大版一年级数学下册教学计划
粮草先行-作风建设年心得体会
姜家山乡中心小学
第二册数学教学进度计划
任课教师 柴敬君
班 级
一（1）、一（2）
2016年 1 月 21日
一、教学内容
本册共六个单元，包括加与减（一）、观察物体、生活中的数、有趣的图形、
整理与复习
、加与减（二）、数学好玩、加与减（三）、总复习。
二、学情分析
一（2）、一（2）班学生各40、42人，共82人。在经过了一个学期的数
学学习后，基本知识、技
能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着
一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽<
br>然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，一（1）班超过四校平均分5分，一
（2）班超过四校
平均分将近7分，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的
体现一个孩子学习的真实状况。因
此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉
的保持，
并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新
教材学习
，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学
习任务。
三、教材分析
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加
减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范
围扩大到100，使学生初步理解
数位的概念，学会100以内数的读法和写法，
弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交
流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，<
br>即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，
又是进一步学习计算
的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合
计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的
内容，让学生了解所学知识的
实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题
的
能力 。教学难点是 100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
在学生初步认
识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼
组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性
操作活动，让学生体验空间方位
和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”是引导学生探索
一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、
欣赏数学美的意识;统计是
正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整
理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用
统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动
，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识
和实践能力。
四、教学目标
1.数与代数
本册教材的教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级
上学期孩子们学习
数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同
时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍
的：数小棒、倒着数数、凑十法、
看减法想加法、借助计数器„„这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不
统一要
求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数
铅笔等活动，经历从具体情境中抽象
出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境
中把握数的
相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的
学习中，结合生
活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，
进一步体会加减法的意义；探索并掌握10
0以内加减法（包括不进位、不退位
与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算
；能根据
具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受
加减法与
日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体
”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从
不同角度观察物体所看到的形状可能是
不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图<
br>形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，
进一步认识平面图
形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，
让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发
展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的
实践活动，即“分扣子”和“填
数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特
征把事
物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促
进孩子逻辑
思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能
力、逻辑思维能力和观察能力的训练，
感受数学的乐趣！
五、教学重难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以
内的退位减法和100以
内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内
数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算
两部分。这册教材出现的是口算部分，即两
位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广
泛的应用，又是
进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算
教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相
关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。
六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，
多照顾中等生以及思维
偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
9、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
七、课时安排
一、加与减（一）---------------------- 9课时
二、观察物体
-----------------------------2课时
三、生活中的数
--------------------------7课时
四、有趣的图形
--------------------------4课时
整理与复习
------------------------------3课时
五、加与减（二）---------------------8课时
数学好玩
---------------------------------2课时
六、加与减（三）---------------------11课时
总复习
------------------------------------5课时
八、教学进度表
周
次
1
2
3
日 期 教 学 内 容
02.23～02.26
入学教育1 加与减（一）3 P
2-5
02.29～03.04
加与减（一）5 P
6-14
03.07～03.11
加与减（一）、观察物体P
15-19
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
03.14～03.18 观察物体P
20-21
、
03.21～03.25 生活中的数P
22-27
03.28～04.1
生活中的数P
28-35
04.04～04.08 有趣的图形3
P
36-43
04.11～04.15 整理复习 P
44-48
清明节放假一天
04.18～04.22 加与减（二） P
49-56
04.25～04.29
加与减（二） P
57-63
05.02～05.06 期中复习与考试
05.09～05.13
好学好玩P
64-67
加与减（三）4P
68-72
05.16～05.20 加与减（三） P
73-80
05.23～05.27 加与减（三） P
81-83
05.30～06.03 加与减（三）作业
06.06～06.10 总复习
P
81-90
06.13～06.17 期末分单元复习（一）
06.20～06.24 期末分单元复习（二）
06.27～07.01 期末考试
姜家山乡中心小学
第二册数学教学进度计划
任课教师 柴敬君
班 级
一（1）、一（2）
2016年 1 月 21日
一、教学内容
本册共六个单元，包括加与减（一）、观察物体、生活中的数、有趣的图形、
整理与复习
、加与减（二）、数学好玩、加与减（三）、总复习。
二、学情分析
一（2）、一（2）班学生各40、42人，共82人。在经过了一个学期的数
学学习后，基本知识、技
能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着
一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽<
br>然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，一（1）班超过四校平均分5分，一
（2）班超过四校
平均分将近7分，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的
体现一个孩子学习的真实状况。因
此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉
的保持，
并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新
教材学习
，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学
习任务。
三、教材分析
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加
减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范
围扩大到100，使学生初步理解
数位的概念，学会100以内数的读法和写法，
弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交
流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，<
br>即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，
又是进一步学习计算
的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合
计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的
内容，让学生了解所学知识的
实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题
的
能力 。教学难点是 100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
在学生初步认
识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼
组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性
操作活动，让学生体验空间方位
和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”是引导学生探索
一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、
欣赏数学美的意识;统计是
正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整
理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用
统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动
，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识
和实践能力。
四、教学目标
1.数与代数
本册教材的教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级
上学期孩子们学习
数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同
时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍
的：数小棒、倒着数数、凑十法、
看减法想加法、借助计数器„„这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不
统一要
求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数
铅笔等活动，经历从具体情境中抽象
出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境
中把握数的
相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的
学习中，结合生
活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，
进一步体会加减法的意义；探索并掌握10
0以内加减法（包括不进位、不退位
与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算
；能根据
具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受
加减法与
日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体
”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从
不同角度观察物体所看到的形状可能是
不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图<
br>形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，
进一步认识平面图
形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，
让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发
展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的
实践活动，即“分扣子”和“填
数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特
征把事
物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促
进孩子逻辑
思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能
力、逻辑思维能力和观察能力的训练，
感受数学的乐趣！
五、教学重难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以
内的退位减法和100以
内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内
数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算
两部分。这册教材出现的是口算部分，即两
位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广
泛的应用，又是
进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算
教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相
关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。
六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，
多照顾中等生以及思维
偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
9、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
七、课时安排
一、加与减（一）---------------------- 9课时
二、观察物体
-----------------------------2课时
三、生活中的数
--------------------------7课时
四、有趣的图形
--------------------------4课时
整理与复习
------------------------------3课时
五、加与减（二）---------------------8课时
数学好玩
---------------------------------2课时
六、加与减（三）---------------------11课时
总复习
------------------------------------5课时
八、教学进度表
周
次
1
2
3
日 期 教 学 内 容
02.23～02.26
入学教育1 加与减（一）3 P
2-5
02.29～03.04
加与减（一）5 P
6-14
03.07～03.11
加与减（一）、观察物体P
15-19
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
03.14～03.18 观察物体P
20-21
、
03.21～03.25 生活中的数P
22-27
03.28～04.1
生活中的数P
28-35
04.04～04.08 有趣的图形3
P
36-43
04.11～04.15 整理复习 P
44-48
清明节放假一天
04.18～04.22 加与减（二） P
49-56
04.25～04.29
加与减（二） P
57-63
05.02～05.06 期中复习与考试
05.09～05.13
好学好玩P
64-67
加与减（三）4P
68-72
05.16～05.20 加与减（三） P
73-80
05.23～05.27 加与减（三） P
81-83
05.30～06.03 加与减（三）作业
06.06～06.10 总复习
P
81-90
06.13～06.17 期末分单元复习（一）
06.20～06.24 期末分单元复习（二）
06.27～07.01 期末考试