杨柳青石家大院-幼儿保健小常识

小学数学一年级上册教学计划（新人教
版）


一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态
度这三个方面确定全 册的教学目标。这一册教材包括下面一
些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加
法，用数学解决问题，综合与实践主 题活动。
（一）知识与技能
.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数
量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表
示物体的个数或事物的顺序，能比较 数的大小，掌握10以
内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各
表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间 的互
逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号”、“＝”，会用这些符号表示
20以内数的大小。

6.通 过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立
体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图 形，
会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同
类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、
语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题
.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以
内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、
长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活
性、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问
题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细
心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、
进行简单的数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极< br>思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成
功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学
习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同
伴交流的乐趣。
6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思
想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学
习认数和计算的开始，在日 常生活中有广泛的应用，同时它
们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减
法是 小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备
的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认
识，比较多少、长短和高矮，简单的 分类，以及初步认识钟
面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生
了解数学的实 际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、学情分析
本学期教学一年级两个教学班。 其中一（2）班共38人
（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学
两 班已个性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约
束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加 ；（4）班如园
林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励
张扬，放手而爱。
四、方法与措施
.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利
用教 材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的
教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号

描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结
合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，
以促进学生全面发展。
五、教学进度安排
总88课时
第零单元
课堂常规
2课时
第一单元
准备课
2课时
第二单元
位置

5课时
第三单元
~5的认识和加减法
6课时
第四单元

认识图形（一）
6课时
第五单元
6~10的认识和加减法
24课时
第六单元
1~20各数的认识
9课时
第七单元
认识钟表
6课时
第八单元
20以内的进位加法
0课时
第九单元
总复习
8课时

小学数学一年级上册教学计划（新人教
版）


一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态
度这三 个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一
些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法 ，认识立
体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加
法，用数学解决问题， 综合与实践主题活动。
（一）知识与技能
.经历从日常生活中抽象出数的过程，能 熟练地数出数
量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表
示物体的个数或事物的 顺序，能比较数的大小，掌握10以
内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各
表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间 的互
逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号”、“＝”，会用这些符号表示
20以内数的大小。

6.通 过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立
体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图 形，
会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同
类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、
语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题
.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以
内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、
长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活
性、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问
题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细
心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、
进行简单的数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极< br>思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成
功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学
习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同
伴交流的乐趣。
6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思
想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学
习认数和计算的开始，在日 常生活中有广泛的应用，同时它
们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减
法是 小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备
的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认
识，比较多少、长短和高矮，简单的 分类，以及初步认识钟
面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生
了解数学的实 际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、学情分析
本学期教学一年级两个教学班。 其中一（2）班共38人
（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学
两 班已个性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约
束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加 ；（4）班如园
林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励
张扬，放手而爱。
四、方法与措施
.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利
用教 材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的
教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号

描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结
合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，
以促进学生全面发展。
五、教学进度安排
总88课时
第零单元
课堂常规
2课时
第一单元
准备课
2课时
第二单元
位置

5课时
第三单元
~5的认识和加减法
6课时
第四单元

认识图形（一）
6课时
第五单元
6~10的认识和加减法
24课时
第六单元
1~20各数的认识
9课时
第七单元
认识钟表
6课时
第八单元
20以内的进位加法
0课时
第九单元
总复习
8课时