一年级下册数学单元教学计划
国务院总理-高考复习计划
人教版一年级数学下册单元计划
第一单元
单元主题
认识图形（二）
这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学
的，通
过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形
了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长
方形、
正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面
图形与立体图形间的一些关系
。
1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通
过折一折、摆一摆、剪一剪
、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间
的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、
合作的意识。
让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过
折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这
些图形。
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的
关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
1.认识和辨别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。
2.通过观察和实际操作初步感知所学图形之间的关系。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、
合作的意识。
课时
第二单元
单元主题
20以内的退位减法
3课时
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
教学目标
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位
教材简析
的减法，简称“20
以内的退位减法”；二是用“20以内的
退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即
“用数学”。 因此学生学习这部分内容时，必须在理解算
理的基础上学会计算方法
，并通过合理的练习达到一定的熟
练程度，切实为以后后学习打好基础。
1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟
单元目标
练地口算20以内的退位减法。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
单元重点
地进行计算。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
单元难点
地进行计算。
1.经历与他人交流算法的过程，能够正确口算20以内
的退位减法。
教学目标
2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
个别化
课时
13课时
第三单元
单元主题
分类与整理
分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能
力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在
“统计与概率”领域，突出了分类与
统计的密切关系。教材
教材简析
通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调<
br>在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是
收集、整理、描述数据的基础，同时也
将统计工作中最基础、
最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
教学目标
课时
1.通过实例让学生学会选择不同的标准进
行分类，掌握
分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分
类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图
画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观
察能力，判断能力，语言表达能力。
4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的
生活整洁有条理，并养成有条理的生活
习惯。
能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标
准下的一致性；经历简
单的数据整理过程，能够用自己的方
式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点
与便利。
1.掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
2.通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判
断能力，语言表达能力。
3课时
第四单元
单元主题
100以内数的认识
教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，
每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请
学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在
具体的情境中感
知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中
常常需要估数，培
养学生的估数意识，继而在例1中设计了
三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，
100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分
强调学生自主构建的十个十个数的
方法。
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几
个一组成的。了解到100
以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的
能力。
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
1.正
确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几
个一组成的。了解到100以内数的顺序。
教学目标
2.能估计数量在100以内物体的个数。
个别化
课时
第五单元
单元主题
认识人民币
10课时
本单元的
学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一
步认识各种人民币，理解1元=10角，1角=10分。在
日常
教材简析
的教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的
应用。 <
br>1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和
硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民
币，理解1元=10
角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人
单元目标
交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴
趣。
3．初步体会人民币在
社会生活、商品交换中的作用，并养
成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
单元重点
单元难点
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币
和硬
币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，
个别化
1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人
教学目标
交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴
趣。
课时
5课时
第六单元
单元主题
100以内的加法和减法（一）
之前学习了100以
内数的认识以及20以内的退位减法
对进一步学习100以内的加法和减法提供了基础。因此学生
学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方
法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，
切实为以后后
学习打好基础。
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位
数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
地进行计算。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
地进行计算 。
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、
减一位数和整十数。
教学目标
2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
课时
15课时
第七单元
单元主题
找规律
本单元通过“找简单的规律——摆、涂规律——动手创
教材简析
造规律——找生活中
的规律”等活动，使学生在自己喜欢的
实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、
概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
1.通过观察、猜测、操
作、验证，使学生初步认识简单
的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂
色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
单元目标
3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，
对数学产生亲切感。
4.使学生在数学活动中体会的价
值，增强学习数学的兴趣。
重点
难点
认识并能找出图形的变化规律。
发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识
和创新意识。
1.通过观察、猜测、操作、验证，初步认识简单的排列
个别化
规律，会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色，摆
教学目标
学具等活动，培养动手能力，激发创新意识。
3.通
过找生活中的规律，感受到数学就在身边。
课时
5课时
人教版一年级数学下册单元计划
第一单元
单元主题
认识图形（二）
这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上
教学
的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形
了，这里主要是通过一些操作活动
，让学生初步体会长方形、
正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面
图形与立
体图形间的一些关系。
1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通
过折一
折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间
的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、
合作的意识。
让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过
折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这
些图形。
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的
关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
1.认识和辨别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。
2.通过观察和实际操作初步感知所学图形之间的关系。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、
合作的意识。
课时
第二单元
单元主题
20以内的退位减法
3课时
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
教学目标
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位
教材简析
的减法，简称“20
以内的退位减法”；二是用“20以内的
退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即
“用数学”。 因此学生学习这部分内容时，必须在理解算
理的基础上学会计算方法
，并通过合理的练习达到一定的熟
练程度，切实为以后后学习打好基础。
1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟
单元目标
练地口算20以内的退位减法。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
单元重点
地进行计算。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
单元难点
地进行计算。
1.经历与他人交流算法的过程，能够正确口算20以内
的退位减法。
教学目标
2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
个别化
课时
13课时
第三单元
单元主题
分类与整理
分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能
力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在
“统计与概率”领域，突出了分类与
统计的密切关系。教材
教材简析
通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调<
br>在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是
收集、整理、描述数据的基础，同时也
将统计工作中最基础、
最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
教学目标
课时
1.通过实例让学生学会选择不同的标准进
行分类，掌握
分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分
类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图
画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观
察能力，判断能力，语言表达能力。
4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的
生活整洁有条理，并养成有条理的生活
习惯。
能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标
准下的一致性；经历简
单的数据整理过程，能够用自己的方
式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点
与便利。
1.掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
2.通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判
断能力，语言表达能力。
3课时
第四单元
单元主题
100以内数的认识
教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，
每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请
学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在
具体的情境中感
知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中
常常需要估数，培
养学生的估数意识，继而在例1中设计了
三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，
100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分
强调学生自主构建的十个十个数的
方法。
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几
个一组成的。了解到100
以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的
能力。
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
1.正
确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几
个一组成的。了解到100以内数的顺序。
教学目标
2.能估计数量在100以内物体的个数。
个别化
课时
第五单元
单元主题
认识人民币
10课时
本单元的
学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一
步认识各种人民币，理解1元=10角，1角=10分。在
日常
教材简析
的教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的
应用。 <
br>1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和
硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民
币，理解1元=10
角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人
单元目标
交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴
趣。
3．初步体会人民币在
社会生活、商品交换中的作用，并养
成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
单元重点
单元难点
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币
和硬
币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，
个别化
1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人
教学目标
交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴
趣。
课时
5课时
第六单元
单元主题
100以内的加法和减法（一）
之前学习了100以
内数的认识以及20以内的退位减法
对进一步学习100以内的加法和减法提供了基础。因此学生
学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方
法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，
切实为以后后
学习打好基础。
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位
数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
地进行计算。
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练
地进行计算 。
教材简析
单元目标
单元重点
单元难点
个别化
1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、
减一位数和整十数。
教学目标
2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
课时
15课时
第七单元
单元主题
找规律
本单元通过“找简单的规律——摆、涂规律——动手创
教材简析
造规律——找生活中
的规律”等活动，使学生在自己喜欢的
实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、
概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
1.通过观察、猜测、操
作、验证，使学生初步认识简单
的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂
色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
单元目标
3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，
对数学产生亲切感。
4.使学生在数学活动中体会的价
值，增强学习数学的兴趣。
重点
难点
认识并能找出图形的变化规律。
发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识
和创新意识。
1.通过观察、猜测、操作、验证，初步认识简单的排列
个别化
规律，会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色，摆
教学目标
学具等活动，培养动手能力，激发创新意识。
3.通
过找生活中的规律，感受到数学就在身边。
课时
5课时