牧羊女和扫烟囱的人-服装厂实习报告

一年级下册数学单元计划
第一单元：认识图形（二）
单元教学计划
一、单元内容及简析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学 的，通
过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作
活动，让 学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形
的一些特征，并感知平面图形与立 体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让
学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关 系。
二、单元教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、 三角形和圆
的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程 与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的
关系，培养学生初步的想象能力和创 新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交
往、合作的意识。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、 三角形和圆的特征，通过折一折、
摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步
的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形
的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约3课时。

第二单元：20以内的退位减法
单元教学计划
单元教材简析：
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以
内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实
际问题，即 “用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数
学知识，与20以内的进位加法同 等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部
分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过 合理的练习达到一一
的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教 学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；
2、引导学生动手操作开展多种形式的教 学活动，学习知识；3、处理好算法多样
化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5 、引导学生把所学
知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
单元教学要求：
1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内
的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元教学重、难点：
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
单元课时安排：约13课时

第三单元：分类与整理
单元教学计划
一、 教学内容
本单元教学内容：
一是按给定标准分类计数；
二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。
二、教学目标
1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体
验分类 结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己 的方式（文字、
图画、表格等）呈现分类的结果。
3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单
的问题。
三、教学重难点
能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的
方式呈现分类的结果。
四、教学措施
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中
体会分类的意义。
2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。
五、单元课时安排：2课时

第四单元：100以内数的认识
单元教学计划
单元教学内容： 100以内数的认识
单元教材简析：本单元学习的主要内容有：数数、数的组成，读数、写数，
数的顺序、比较大小，整十数加一位数和相应的减法。数的概念是整座数学大厦
的基础。这单元不仅是 学习100以内数的计算的基础，也是认识更大自然数的基
础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此， 必须使学生切实学好。
单元教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探
究的精神。
2、认识计数单位“一”和“ 十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数
出数量在100以 内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”
组成的，掌握100以内数的顺序，会 比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的
意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元教学重难点：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比
较困难。
单元教学措施：
1、重视学生的实践活动，素材丰富，人人参与。
2、突出基本原理的教学。
3、重视培养学生的数感。
4、关注学生在学习过程中的情感、态度的健康发展。
单元课时安排：约9课时

第五单元 认识人民币 单元教学计划
单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进
关系，认识各种面值的 人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的
计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识，
学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得
如 何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100
以内数的概念的理解；体 会数概念与现实生活的密切联系。同时在
本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让 学生在购物的活
动中认识人民币。
单元教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角
=10 分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交
换中的功能和作用并知 道爱护人民币。
单元教学重难点：
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
课时安排：4 课时

第六单元 100 以内的加法和减法（一）
单元教学计划
单元教材分析：
100 以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最
好体现，它的学习对学生 学习多位数加减法以及乘除法的基础， 同
时也是日常生活中经常使用的心算。 因此这一单元 的教学是全册的
重点， 这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接
影响， 不 仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义， 而
且还可以为今后发现和解决稍复杂的 实际问题打下基础。本单元的
计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一 位数
和整十数、两位数减一位数和整十数。
单元教学要求：
1、使学生会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位
数和整十数。
2、 使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。 引导
学生独立思考与合作交流。 3、让学生在生动具体的情景中学习计算，
培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：
（1）100 以内的加减法计算教学是本单元的重点
（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计
算是
单元课时安排：17 课时

第七单元 找规律 单元教学计划

单元教材分析
本单元从形象的图形排列规律、 颜色交替规律逐步过渡到抽象
的数列规律。 本课主要让 学生自主学会寻找简单的图形排列规律，
为后面课时的学习打好基础。
单元教学目标
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据
规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
单元教学重点：初步发现事物的排列规律。
单元教学难点：能用较清晰、完整的语言表达找出的规律。
课时安排：5 课时

一年级下册数学单元计划
第一单元：认识图形（二）
单元教学计划
一、单元内容及简析
认识图形 （二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通
过上学期的学习学生已经能够区分 常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作
活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角 形、圆这些平面图形
的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标
1 .知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆
的特征，通过折一折、摆一摆 、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感 知所学图形之间的
关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交
往、合作的意识。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一 折、
摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察 和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步
的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形
的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约3课时。

第二单元：20以内的退位减法
单元教学计划
单元教材简析：
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以
内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实
际问题，即 “用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数
学知识，与20以内的进位加法同 等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部
分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过 合理的练习达到一一
的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教 学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；
2、引导学生动手操作开展多种形式的教 学活动，学习知识；3、处理好算法多样
化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5 、引导学生把所学
知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
单元教学要求：
1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内
的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元教学重、难点：
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
单元课时安排：约13课时

第三单元：分类与整理
单元教学计划
一、 教学内容
本单元教学内容：
一是按给定标准分类计数；
二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。
二、教学目标
1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体
验分类 结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己 的方式（文字、
图画、表格等）呈现分类的结果。
3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单
的问题。
三、教学重难点
能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的
方式呈现分类的结果。
四、教学措施
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中
体会分类的意义。
2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。
五、单元课时安排：2课时

第四单元：100以内数的认识
单元教学计划
单元教学内容： 100以内数的认识
单元教材简析：本单元学习的主要内容有：数数、数的组成，读数、写数，
数的顺序、比较大小，整十数加一位数和相应的减法。数的概念是整座数学大厦
的基础。这单元不仅是 学习100以内数的计算的基础，也是认识更大自然数的基
础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此， 必须使学生切实学好。
单元教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探
究的精神。
2、认识计数单位“一”和“ 十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数
出数量在100以 内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”
组成的，掌握100以内数的顺序，会 比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的
意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元教学重难点：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比
较困难。
单元教学措施：
1、重视学生的实践活动，素材丰富，人人参与。
2、突出基本原理的教学。
3、重视培养学生的数感。
4、关注学生在学习过程中的情感、态度的健康发展。
单元课时安排：约9课时

第五单元 认识人民币 单元教学计划
单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进
关系，认识各种面值的 人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的
计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识，
学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得
如 何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100
以内数的概念的理解；体 会数概念与现实生活的密切联系。同时在
本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让 学生在购物的活
动中认识人民币。
单元教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角
=10 分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交
换中的功能和作用并知 道爱护人民币。
单元教学重难点：
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
课时安排：4 课时

第六单元 100 以内的加法和减法（一）
单元教学计划
单元教材分析：
100 以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最
好体现，它的学习对学生 学习多位数加减法以及乘除法的基础， 同
时也是日常生活中经常使用的心算。 因此这一单元 的教学是全册的
重点， 这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接
影响， 不 仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义， 而
且还可以为今后发现和解决稍复杂的 实际问题打下基础。本单元的
计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一 位数
和整十数、两位数减一位数和整十数。
单元教学要求：
1、使学生会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位
数和整十数。
2、 使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。 引导
学生独立思考与合作交流。 3、让学生在生动具体的情景中学习计算，
培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：
（1）100 以内的加减法计算教学是本单元的重点
（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计
算是
单元课时安排：17 课时

第七单元 找规律 单元教学计划

单元教材分析
本单元从形象的图形排列规律、 颜色交替规律逐步过渡到抽象
的数列规律。 本课主要让 学生自主学会寻找简单的图形排列规律，
为后面课时的学习打好基础。
单元教学目标
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据
规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
单元教学重点：初步发现事物的排列规律。
单元教学难点：能用较清晰、完整的语言表达找出的规律。
课时安排：5 课时