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2019年人教部编版小学一年级下册数学教学计划
学情分析
< br>从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比较重视，孩子们个个长得非常可爱，
很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错；部分同学头脑灵活，
课堂上回答问题总能说到点上。当然也有个别学生表现不是特别好，上课时比较好动，不能维持一堂课
认 真听讲，没有养成较好的学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习过程中由老师加以关注，
及时 引导，统一规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
一年级的学生在经过一年级上册的数学学习后， 他们的数学基础知识、基本技能方面已经较扎实，
孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到数学学 习活动中去。低年级的孩子对一些需动手操作、
需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理 ，100以内数的认
识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的 重点教学内容是：100
以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了 20以内各数的基础上，这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清100
以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。1 00以内的加、减法，分为口算和
笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整 十数口算。这些口算在日常生活
中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际 应用，学习解决现实生活中
相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认 数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以
及找规律等。有了这 些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结
构，而且有利于学生了 解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十 ”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内
数，会读写100以内数。掌握1 00以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，
会比较100以内数的大小 ，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内 的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流
各自算法的过程，会用加 、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学
在日常生活中的作用。
4． 初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图
和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观 认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、
三角形边的特征 ，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学
思想方法。
教学重难点：
1.认 识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处
处有数学 。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学
习能力不同 的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良 好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，
乐于表达自己的想法 等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游戏、童话、故事、 卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的 开放性，重视培养学生的
创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况 ，自己
创造一些教学效果更好的教具和学具。

课时安排（约59课时）
一、认识图形（二）（3课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1………………………………………………2课时左右
例2………………………………………………1课时左右
例3………………………………………………2课时左右
例4………………………………………………2课时左右
例5………………………………………………1课时左右
例6………………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
三、分类与整理（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数100以内的数和数的组成……………………1课时左右
数的顺序和比较大小……………………………2课时左右
解决问题…………………………………………1课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………2课时左右
摆一摆，想一想…………………………………1课时左右
五、认识人民币（5课时）
认识人民币，元、角、分的进率……………… 2课时左右
简单的名数变换和加减……………………………2课时左右
解决问题……………………………………………1课时左右
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
1.整十数加、减整十数………………………………1课时左右
2.两位数加一位数和整十数…………………………3课时左右

3.两位数减一位数和整十数…………………………9课时左右
例1、例2……………………………………………4课时左右
例3……………………………………………………2课时左右
例4、例5……………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………3课时左右
七、找规律（4课时）
八、总复习（4课时）



一年级数学下册教学进度表
周次
1
2
3
4
日期












教学内容
准备课、认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法
分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数和相应的减法、
摆一摆，想一想
整理和复习
认识人民币
5
5
5
5
5






5
5


课时
5
5
5
5
备注




5
6
7
8
9
10
11
12 整十数加减整十数、两位数加一位 5

数和整十数
13
14








两位数减一位数和整十数例1、2
两位数减一位数和整十数例3、例
4、例5
整理和复习
找规律
总复习1
总复习2
期末复习
期末复习
5
5
5
5
5
5







5
5


15
16
17
18
19
20

2019年人教部编版小学一年级下册数学教学计划
学情分析

从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比较重视，孩 子们个个长得非常可爱，
很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错 ；部分同学头脑灵活，
课堂上回答问题总能说到点上。当然也有个别学生表现不是特别好，上课时比较好 动，不能维持一堂课
认真听讲，没有养成较好的学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习过程中 由老师加以关注，
及时引导，统一规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
一年级的学生在 经过一年级上册的数学学习后，他们的数学基础知识、基本技能方面已经较扎实，
孩子们对学习数学有着 一定的兴趣，乐于参加到数学学习活动中去。低年级的孩子对一些需动手操作、
需要合作完成的学习内容 都比较感兴趣。
教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位 减法，分类与整理，100以内数的认
识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总 复习。这册教材的重点教学内容是：100
以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口 算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的 概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100
以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形 成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和
笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数 加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活
中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此， 应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了 解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中
相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以
及 找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结
构， 而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：
1．认识计数 单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内
数，会读写10 0以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，
会比较1 00以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2． 熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流
各自算 法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学
在日常生活中的作用 。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图< br>和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观 认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、
三角形边的特征 ，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学
思想方法。
教学重难点：
1.认 识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处
处有数学 。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学
习能力不同 的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良 好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，
乐于表达自己的想法 等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游戏、童话、故事、 卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的 开放性，重视培养学生的
创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况 ，自己
创造一些教学效果更好的教具和学具。

课时安排（约59课时）
一、认识图形（二）（3课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1………………………………………………2课时左右
例2………………………………………………1课时左右
例3………………………………………………2课时左右
例4………………………………………………2课时左右
例5………………………………………………1课时左右
例6………………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
三、分类与整理（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数100以内的数和数的组成……………………1课时左右
数的顺序和比较大小……………………………2课时左右
解决问题…………………………………………1课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………2课时左右
摆一摆，想一想…………………………………1课时左右
五、认识人民币（5课时）
认识人民币，元、角、分的进率……………… 2课时左右
简单的名数变换和加减……………………………2课时左右
解决问题……………………………………………1课时左右
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
1.整十数加、减整十数………………………………1课时左右
2.两位数加一位数和整十数…………………………3课时左右

3.两位数减一位数和整十数…………………………9课时左右
例1、例2……………………………………………4课时左右
例3……………………………………………………2课时左右
例4、例5……………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………3课时左右
七、找规律（4课时）
八、总复习（4课时）



一年级数学下册教学进度表
周次
1
2
3
4
日期












教学内容
准备课、认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法
分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数和相应的减法、
摆一摆，想一想
整理和复习
认识人民币
5
5
5
5
5






5
5


课时
5
5
5
5
备注




5
6
7
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9
10
11
12 整十数加减整十数、两位数加一位 5

数和整十数
13
14








两位数减一位数和整十数例1、2
两位数减一位数和整十数例3、例
4、例5
整理和复习
找规律
总复习1
总复习2
期末复习
期末复习
5
5
5
5
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