新人教版一年级下册数学教学计划和教学进度表
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一年级下学期数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我任教一.三年级复式班的数学。1一年级的学生人数是19人，三
年
级的人数是10人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和
有序思考的能
力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较
好的学习习惯。但是，由于学生年龄小
，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性
大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此
，本学期要立足
于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，<
br>在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求
使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和
经验，反映数学知识的形成过程，努力为学
生的数学学习提供生动活泼、主动求
知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好
的经验、行
之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，
培养
创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容
这册教材包括下面
一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的
加法和减法（一），认识时间，找规律，
统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基
础上，这册教材把认数的范
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写
法，弄
清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内
的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位
数加、减一位数和整十数口算
。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一
步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同
时，教材结合计算教学，
安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学
习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1、认识计数单位“一
”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数
。掌握100以内数的组成、顺序和
大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的
估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整
十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问
题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、
右描述物体的相对位置；能用自己的语言描
述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识
8
．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统计
图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处
有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会
有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况
。教学中，关注学生参与学习活
动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾
听别人的意见，乐于表
达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游
戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
七、20%后进生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让
学困生提出问
题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作
业
时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造
成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学
优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助
学困生重新树立学习信心。
八、课时安排
一、位置（4课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1 3 课时
例2 4课时
例3 2课时
整理和复习 3课时
单元练习 1课时
三、图形的拼组（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数数 数的组成
1课时
读数 写数 1课时
练习 1课时
数的顺序 比较大小 2课时
整十数加一位数和相应的减法 1课时
练习 1课时
摆一摆 想一想 1课时
单元练习 1课时
五、人民币的认识（4课时）
认识人民币 2课时
简单的计算 2课时
六、100以内的加法和减法（一）（
整十数加、减整十数 3课时
两位数加一位数和整十数 4课时
两位数减一位数和整十数 6课时
整理与复习
2课时
七、认识时间（3课时）
八、找规律（4课时）
九、统计（3课时）
十、总复习（5课时）
15课时）
一年级下学期数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我任教一.三年级复式班的数学。1一年级的学生人数是19人，三
年
级的人数是10人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和
有序思考的能
力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较
好的学习习惯。但是，由于学生年龄小
，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性
大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此
，本学期要立足
于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，<
br>在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求
使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和
经验，反映数学知识的形成过程，努力为学
生的数学学习提供生动活泼、主动求
知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好
的经验、行
之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，
培养
创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容
这册教材包括下面
一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的
加法和减法（一），认识时间，找规律，
统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基
础上，这册教材把认数的范
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写
法，弄
清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内
的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位
数加、减一位数和整十数口算
。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一
步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同
时，教材结合计算教学，
安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学
习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1、认识计数单位“一
”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数
。掌握100以内数的组成、顺序和
大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的
估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整
十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问
题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、
右描述物体的相对位置；能用自己的语言描
述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识
8
．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统计
图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处
有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会
有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况
。教学中，关注学生参与学习活
动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾
听别人的意见，乐于表
达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游
戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
七、20%后进生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让
学困生提出问
题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作
业
时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造
成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学
优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助
学困生重新树立学习信心。
八、课时安排
一、位置（4课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1 3 课时
例2 4课时
例3 2课时
整理和复习 3课时
单元练习 1课时
三、图形的拼组（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数数 数的组成
1课时
读数 写数 1课时
练习 1课时
数的顺序 比较大小 2课时
整十数加一位数和相应的减法 1课时
练习 1课时
摆一摆 想一想 1课时
单元练习 1课时
五、人民币的认识（4课时）
认识人民币 2课时
简单的计算 2课时
六、100以内的加法和减法（一）（
整十数加、减整十数 3课时
两位数加一位数和整十数 4课时
两位数减一位数和整十数 6课时
整理与复习
2课时
七、认识时间（3课时）
八、找规律（4课时）
九、统计（3课时）
十、总复习（5课时）
15课时）