小学一年级数学教学工作总结
河南科技大学招生办-大学生寒假实践范文
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小学一年级数学教学工作总结
我继续担任一
(1)班的数学教学工作。通过一年的接触和
了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学
生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的
全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参
，
对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，
掌握每一部分知识在单元中、在
整册书中的地位、作用。思
考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备
课本中体
现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课
后习题的作用，设计好练习。
2.上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、
动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学
生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，<
br>培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。最后，
尽量让学生自己小结
学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与
性高，为学好数
学迈出了坚实的一步。
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(2)及时复习。新知识
的遗忘随时间的延长而减慢。因此，
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后
再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
(3)一
学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，
又学到了方
法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体
订正共性问题。
批改
作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己
查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给
满分，
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误的原因
，改进教学，提高教师教学的
针对性。
4.注重对后进生的辅导。
对后进
生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学
习
过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习
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自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课
发言死气沉沉的局面，使学
生敢于回答问题，乐于思考。
5.做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩
如何，更重要的是了解学生
学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加
了体现学
生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努
力程
度。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相
适应的教学观
念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”
的新观念，紧紧围
绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、
实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;独立
思考
的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保
持良好的心境，始终以一种轻
松、愉快的心情去积极主动的
参与学习。
三、参加教育教研活动：
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1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展
服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和
途径。
2.
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新
意识、
能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻
研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺
乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对<
br>学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与
教育，学校家庭的教育不能形成合力，
以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观
念，通过课堂
教学主渠道去实施，以下期为学生今后的发展
服务。
(本范文仅供参考，希望能够有所帮助！)
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小学一年级数学教学工作总结
我继续担任一(1)班的数学教学工作。通过一年的接
触和
了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学
生的学习兴趣，培养学生的学习
习惯，引导学生参与学习的
全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数
。学期中，着重进行单元备课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思
考学
生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备
课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充
分理解课
后习题的作用，设计好练习。
2.上课。
(1)创设各种情境，
激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学
生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，
培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同
层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结
学到的知识以及方法
。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与
性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
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(2)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减
慢。因此，
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后
再逐渐延长复习时间。这
项措施非常适合低年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
(3)一学期对整册书进行整理复
习。学生经历了教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方
法，
容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体
订正共性问题。
批改作业时，教师
点出错题，不指明错处，让学生自己
查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误的原因，改进教学，
提高教师教学的
针对性。
4.注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求
。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习
过
程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习
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自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课
发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问
题，乐于思考。
5.做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要
的是了解学生
学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加
了体现学生思维过程的
试题。测试的结果也不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程
度。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观
念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”
的新观念，紧紧围绕学生的探索
与创新活动展开，呈现出“乐、
实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;独立思考
的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保
持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心
情去积极主动的
参与学习。
三、参加教育教研活动：
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1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展
服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和
途径。
2.
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新
意识、
能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻
研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺
乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对<
br>学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与
教育，学校家庭的教育不能形成合力，
以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观
念，通过课堂
教学主渠道去实施，以下期为学生今后的发展
服务。
(本范文仅供参考，希望能够有所帮助！)