法律关系主体-精典短信

一年级数学下册教学计划及进度表

一、学生情况分析
学生经过上 一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目
标，对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要
合作完成的学习内容都比较感兴趣。我发现学生们自 觉性较差，上课有小部分同学不注
意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业但是学生的学习积极 性很高，小部分
学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能< br>够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容： < br>这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数
的认识，认 识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学
实践活动。
这册 教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的
加减法口算。在学生 掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，
使学生初步理解数位的概念，学会 100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和
大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数 感。100以内的加、减法，分为口算和
笔算两部分。
在量的计量方面，本册教材除了安排人 民币单位元、角、分的认识外，还安排了学
习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和 “统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形
或数字的简单排列规律，初步培养学 生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收 集和整理数据的简单方法，认识最
简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根 据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通
过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学 生的数学意识和实践能力。

三、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够

熟练地数100以内的数，会读写100 以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一
组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以 内数的大小。会用100以内的数表示日
常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2． 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数
和整数，经历与他人交 流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际
问题。
3．经历从生活中发现 并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方
形、正方形边的特 征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步 体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理
数据，初步认识条形统计图和统 计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重难点
1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第
一个问题。如果能够在 看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定
能够增强学习数学的信心，提高学习数学 的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学
习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。
2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最
常见的图形。通过系统 的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学
生建立起有序思维，为建立思维模式打下 基础。

五、具体举施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学
好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

六、教学进度表




教学内容
认识图形（二）
20以内的退位减法
分类与整理
100以内数的认识
摆一摆，想一想
认识人民币
100以内的加法和减法
找规律
总复习
期末测评
总计

课时
2
6
2
4
2
4
6
2
2
2
32

一年级数学下册教学计划及进度表

一、学生情况分析
学 生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目
标，对学习数学有着一定 的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要
合作完成的学习内容都比较感兴趣。我发现 学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注
意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业但是学生的 学习积极性很高，小部分
学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个 教学能
够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容：
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，10 0以内数
的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学
实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的
加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，
使学 生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和
大小，会用这些数 来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和
笔算两部分。
在量的计 量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学
习具体时刻几时几分的读、写方 法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形
或数字 的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初 步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最
简单的统计图表，经历用统计方法解决问 题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通
过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标
1． 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够

熟练地数1 00以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一
组成的，掌握100以 内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日
常生活中的事物，并会进行简单的 估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数< br>和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际
问题。 < br>3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学 在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长 方
形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步 体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理
数据，初步认识条形统计图和统 计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重难点
1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第
一个问题。如果能够在 看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定
能够增强学习数学的信心，提高学习数学 的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学
习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。
2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最
常见的图形。通过系统 的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学
生建立起有序思维，为建立思维模式打下 基础。

五、具体举施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学
好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

六、教学进度表




教学内容
认识图形（二）
20以内的退位减法
分类与整理
100以内数的认识
摆一摆，想一想
认识人民币
100以内的加法和减法
找规律
总复习
期末测评
总计

课时
2
6
2
4
2
4
6
2
2
2
32