小学一年级下册数学教学计划(人教版)
改造我们的学习读后感-教师年度述职报告
小学一年级下册数学教学计划（2019年人教
版）
教学计划决
定着教学内容总的方向和总的结构，对我们的学习部
署有着关键的指导作用，本文为大家提供了小学一年
级下册数学教学
计划（2019年人教版），希望对大家的学习有一定帮助。
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达<
br>到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要
合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过
这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学
不注
意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习
积极性很高，小部分学
生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规
范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此
，在本学
期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表
示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是由几
个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以
内数的大小。会用100以内的数表示
日常生活中的事物，并会进行简
单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数
第1页共4页
加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减
法计算知识解决一
些简单的实际问题。新 |课 |标| 第 |一| 网
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常
生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、
前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言
描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图
形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱
护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数
学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法
收集、整理数据，初步认识条形统
计图和统计表，能根据统计图表中
的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括
下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼
组，100以内数的认识，认识人民币，100以
内的加法和减法(一)，
认识时间，找规律，统计，数学实践活动。新|课 |标| 第 |一| 网
教学重难点
第2页共4页
(一)教学重点
这册教材的重
点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了2
0以内各数的基础上，这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会
100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些
数来表达和交流，形成初步的数
感。100以内的加、减法，分为口算
和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数
和
整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习
计算的基础，因此，应该
让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所
学知识
的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学
解决问题的能力
(二)教学难点
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数
学的心理规律，关注每一个
学生在情感态度、思维能力等方面的进步
和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、
重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
第3页共4页
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏
》曰：“师者教人以不及，故谓师为
师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之
一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。这儿
的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必
须要有明确的传授知识的
对象和本身明确的职责。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准
就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观
察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于
观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。6、结合
教学内容，对学生进行思想品德教育。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求
学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
生关注社会,热爱
生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价
值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、
环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里
有了众
多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
小编为大家整理的小学一年级下册数学教学计划
（2019年人教版）
就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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小学一年级下册数学教学计划（2019年人教
版）
教
学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，对我们的学习部
署有着关键的指导作用，本文为大家提供了
小学一年级下册数学教学
计划（2019年人教版），希望对大家的学习有一定帮助。
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达<
br>到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要
合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过
这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学
不注
意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习
积极性很高，小部分学
生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规
范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此
，在本学
期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表
示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数
是由几
个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以
内数的大小。会用100以内的数表示
日常生活中的事物，并会进行简
单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数
第1页共4页
加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减
法计算知识解决一
些简单的实际问题。新 |课 |标| 第 |一| 网
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题
的过程，体验数学与日常
生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、
前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言
描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图
形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱
护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数
学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法
收集、整理数据，初步认识条形统
计图和统计表，能根据统计图表中
的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括
下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼
组，100以内数的认识，认识人民币，100以
内的加法和减法(一)，
认识时间，找规律，统计，数学实践活动。新|课 |标| 第 |一| 网
教学重难点
第2页共4页
(一)教学重点
这册教材的重
点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。在学生掌握了2
0以内各数的基础上，这
册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会
100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些
数来表达和交流，形成初步的数
感。100以内的加、减法，分为口算
和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数
和
整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习
计算的基础，因此，应该
让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所
学知识
的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学
解决问题的能力
(二)教学难点
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数
学的心理规律，关注每一个
学生在情感态度、思维能力等方面的进步
和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、
重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
第3页共4页
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏
》曰：“师者教人以不及，故谓师为
师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之
一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。这儿
的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必
须要有明确的传授知识的
对象和本身明确的职责。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准
就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观
察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于
观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。6、结合
教学内容，对学生进行思想品德教育。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求
学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
生关注社会,热爱
生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价
值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、
环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里
有了众
多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
小编为大家整理的小学一年级下册数学教学计划
（2019年人教版）
就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
第4页共4页