行政复议申请书格式-教师节几号

一年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本班学生26名，在经过了一个 学期的数学学习后，基本知识、
技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现
一个孩子学习的真实状况。因此 应该关注的更多的是使已经基本形成
的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活性、学习的兴趣的保持，进
一步获得成功体验。
头疼的是本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插
嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为
习惯。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类
与整理、100 以内数的认识、摆- -摆，想一想、100以内的加法和减
法、找规律，数学实践活动。这册教材的重 点教学内容是:100以内数
的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学
生初步理解数位的概念，学会 100以内数的读法和写法，弄清100以
内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数 感。在
量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，
还安排了学习具体时 刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”
是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些 图形或数字的

简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学
美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和
整理数据的简单方法，认识最简单 的统计图表，经历用统计方法解决
问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两< br>个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活
动，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
生的数学意识和实践能力。
三、本学期教学目标
1.认识计数单位“- -”和“十”， 初步理解个位、十位上的数表
示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握
100以内的数是由几个十和几个- -组成的，掌握100以内数的顺序，
会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内
两位数加、减- -位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会
用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置:能用自
己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间
的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和
欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单
的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统
计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教
学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学
生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数
学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”;利
用中午及困难班时间对差生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每
一个学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予不
同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述
现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长--
些正确的指导孩子学习数学的方法。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促
进学生全面发展。对于作业进行-系列积极的两种评价，如正确率
和书写整洁度都做评价，全对+书写特认真的学生得“优+五角星”，
全对+书写- .般的学生得“优”，如果作业有错的学生得“优-或良”
等。
9、利用开家长会的时间向家长推荐- -些好的书籍，有提高性的
和基础性的，让家长们针对自己孩子的学习情况进行适当的补充。
10、注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
11、结合教学内容进行环境保护教育。
八、转变后20%学生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信
心;
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自
觉性及.上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，
师生共同帮助他们提高。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

一年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本班学生26名，在经 过了一个学期的数学学习后，基本知识、
技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴 趣，
乐于参加学习活动中去。课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现
一个孩子学习的真实状 况。因此应该关注的更多的是使已经基本形成
的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活性、学习的兴趣的 保持，进
一步获得成功体验。
头疼的是本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插
嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为
习惯。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类
与整理、100 以内数的认识、摆- -摆，想一想、100以内的加法和减
法、找规律，数学实践活动。这册教材的重 点教学内容是:100以内数
的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学
生初步理解数位的概念，学会 100以内数的读法和写法，弄清100以
内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数 感。在
量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，
还安排了学习具体时 刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”
是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些 图形或数字的

简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学
美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和
整理数据的简单方法，认识最简单 的统计图表，经历用统计方法解决
问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两< br>个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活
动，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
生的数学意识和实践能力。
三、本学期教学目标
1.认识计数单位“- -”和“十”， 初步理解个位、十位上的数表
示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握
100以内的数是由几个十和几个- -组成的，掌握100以内数的顺序，
会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内
两位数加、减- -位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会
用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置:能用自
己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间
的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和
欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单
的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统
计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教
学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学
生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数
学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”;利
用中午及困难班时间对差生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每
一个学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予不
同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述
现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长--
些正确的指导孩子学习数学的方法。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促
进学生全面发展。对于作业进行-系列积极的两种评价，如正确率
和书写整洁度都做评价，全对+书写特认真的学生得“优+五角星”，
全对+书写- .般的学生得“优”，如果作业有错的学生得“优-或良”
等。
9、利用开家长会的时间向家长推荐- -些好的书籍，有提高性的
和基础性的，让家长们针对自己孩子的学习情况进行适当的补充。
10、注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
11、结合教学内容进行环境保护教育。
八、转变后20%学生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信
心;
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自
觉性及.上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，
师生共同帮助他们提高。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。