春分的古诗-与朱元思书阅读答案

小学一年级下册数学教学计划及进度
表
一、班级分析
(一)任教班级大部分学生的学习情况分析
本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子 。经过了一个学期的深入
了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不< br>能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给
我们带来了许多欢声 笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能
方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有 着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但
是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本形
成的兴趣再接再 厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
(二)学困生基本情况分析
本 班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤
伟帆等学生。这些同学有的智力有 些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻
研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班 的学困生基本原
因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长
素质普遍不高，对孩子的
教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在养
上都有问题。因为教学方法 、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里
的学习，导致学习困难。
二、教材分析
(一)教学内容
1 8

这一册教材包括 下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，
100以内数的认识，认识人民币，100以 内的加法和减法(一)，认识时间，找规
律，统计，数学实践活动。
(二)教材的编写特点
1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富
的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体
验，获得对知识的理解。
(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生
理解数学知识。
(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系， 体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和
减法口算，以一系列学生学校生活内容(发 新书、联欢会、作业评比等)为素材引
出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使 学生体会到
计算意义和作用。(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生
的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生
获取某一知识或技能而设计的 ，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便
激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识 。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
(1)让学生经历数学知识形成的过程。
(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索
的氛围中学习。
5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学
数学教学中最重要 的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育
要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本 的技能。
2 8

(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
关于数感，在《标准》中已有明确的说明。
(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题 中呈现多种计算方法，允许
学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选< br>择，保护学生的自主发现的积极性。
(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。6.提供关于 物体空间关系的更丰
富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
(1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
(2)很多插图提供的情境具有连续性 或故事情节，为设计、使用多媒体教学
课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上 的数表示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用
100以内的 数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法 ，会计算100以内两位数加、
减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算 知识
解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体 验数学与日常
生活的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。
3 8

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己 的语言描述
长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民
币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收
集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出
并回答简单的问题。
(二)过程与方法
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象 。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
4、经历从生活中发 现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。5、 了解同一问题可以有不同的解
决办法。
6、有与同学合作解决问题的经验。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感态度与价值观
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
4 8

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学 活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理
性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
(一)教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和1 00
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范
围扩大到1 00，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内数的组成和大小， 会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算两部
分 。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应 用，又是进一步学习计算的基础，因此，应
该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用 所学计算知识解
决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的
计 算问题，培养学生用数学解决问题的能力
(二)教学难点
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学措施
(一)落实教学七认真的具体措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈， 了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学
习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
5 8

3、培养学生良好的学习习惯 ，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认
真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通 等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活< br>动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
(二)针对学困生的具体措施
五个必须即：备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设 ，上课时
必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决
学困生的 困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对
学困生当面辅导。
对学生 因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教
师和学优生对学困生一帮一、结对子的 方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立
学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学 环节，对学困生多加关怀，厚爱
一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课 时，
关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习 兴趣的培养，让学困生树立我也能回
答教师提问，我也能学好功课的信心3、批改作业时，对学困生进行 面批，多
以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的
自我向上的意识，由消极被动地学习 向积极主动地学习转变，由自卑向自
尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思 想,从根本
上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
六、教学进度安排
6 8

一年级数学下册教学进度表
周次内容
1位置
2位置
3 20以内退位减法
4 20以内退位减法
5图形的拼组、数的组成
6读数、写数、数的顺序
7整十数加减一位数、摆一摆
8认识人民币
9整十数加减整十数
10两位数加一位数和整十数
11两位数减一位数和整十数
12两位数减一位数和整十数
13整理复习
14认识时间
15找规律
16统计
17总复习
18总复习
19总复习

7 8

20期末考试、放假
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小学一年级下册数学教学计划及进度
表
一、班级分析
(一)任教班级大部分学生的学习情况分析
本班共有学生24名，大 部分学生都来自附近村子。经过了一个学期的深入
了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学 阶段，有许多孩子还不
能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能
方面基本上已经达到学 习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。但
是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本形
成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
(二)学困生基本情况分析
本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高 程、汤
伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻
研的精神， 总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原
因如下：1、学习动机问题，导致学习 困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是 在外务工，家长
素质普遍不高，对孩子的
教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不 会育，甚至在养
上都有问题。因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里
的 学习，导致学习困难。
二、教材分析
(一)教学内容
1 8

这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，< br>100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规
律，统计， 数学实践活动。
(二)教材的编写特点
1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富
的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体
验，获得对知识的理解。
(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生
理解数学知识。
(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系， 体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和
减法口算，以一系列学生学校生活内容(发 新书、联欢会、作业评比等)为素材引
出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使 学生体会到
计算意义和作用。(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生
的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生
获取某一知识或技能而设计的 ，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便
激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识 。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
(1)让学生经历数学知识形成的过程。
(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索
的氛围中学习。
5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学
数学教学中最重要 的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育
要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本 的技能。
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(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
关于数感，在《标准》中已有明确的说明。
(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题 中呈现多种计算方法，允许
学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选< br>择，保护学生的自主发现的积极性。
(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。6.提供关于 物体空间关系的更丰
富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
(1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
(2)很多插图提供的情境具有连续性 或故事情节，为设计、使用多媒体教学
课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上 的数表示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个
十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用
100以内的 数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法 ，会计算100以内两位数加、
减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算 知识
解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体 验数学与日常
生活的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。
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4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己 的语言描述
长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民
币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收
集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出
并回答简单的问题。
(二)过程与方法
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象 。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
4、经历从生活中发 现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。5、 了解同一问题可以有不同的解
决办法。
6、有与同学合作解决问题的经验。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感态度与价值观
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
4 8

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学 活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理
性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
(一)教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和1 00
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范
围扩大到1 00，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内数的组成和大小， 会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算两部
分 。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应 用，又是进一步学习计算的基础，因此，应
该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用 所学计算知识解
决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的
计 算问题，培养学生用数学解决问题的能力
(二)教学难点
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学措施
(一)落实教学七认真的具体措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈， 了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学
习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
5 8

3、培养学生良好的学习习惯 ，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认
真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通 等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活< br>动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
(二)针对学困生的具体措施
五个必须即：备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设 ，上课时
必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决
学困生的 困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对
学困生当面辅导。
对学生 因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教
师和学优生对学困生一帮一、结对子的 方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立
学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学 环节，对学困生多加关怀，厚爱
一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课 时，
关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习 兴趣的培养，让学困生树立我也能回
答教师提问，我也能学好功课的信心3、批改作业时，对学困生进行 面批，多
以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的
自我向上的意识，由消极被动地学习 向积极主动地学习转变，由自卑向自
尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思 想,从根本
上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
六、教学进度安排
6 8

一年级数学下册教学进度表
周次内容
1位置
2位置
3 20以内退位减法
4 20以内退位减法
5图形的拼组、数的组成
6读数、写数、数的顺序
7整十数加减一位数、摆一摆
8认识人民币
9整十数加减整十数
10两位数加一位数和整十数
11两位数减一位数和整十数
12两位数减一位数和整十数
13整理复习
14认识时间
15找规律
16统计
17总复习
18总复习
19总复习

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20期末考试、放假
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