就业推荐表怎么写-党员的自我评价

人教版一年级数学下册教学计划
一、班级情况分析:
一年级现有学生 人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的
观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生 活经验，具有一定的交
流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别
是一些动手操作、需要 合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末
测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学 习数学的所有情况，只有课
堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本
学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，
抓好基础知识，引 导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析 :
本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类
与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加< br>法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学
习素材，注重学生 对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知
识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生 的数感，体现算法多样化;提供关
于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培 养学生
初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数
学学科体系 的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学

活动，初步培养学生严 谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质
教育的要求。
三、教学重难点:
1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处
有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有
条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标 :
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，
能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、
顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估
计和交流。
2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和
整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民
币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的
意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的 密切联系，初步形成探索数学
问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
五、教学措施:
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习
活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真
倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
六、课时安排:
(一)、位置(6课时)第一周
(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
(三)、图形的拼组(4课时)第五周
(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周
数数 数的组成…………………………………………4课时左右
读数 写数………………………………………………4课时左右
数的顺序 比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时

(五)、人民币的认识(5课时)第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周
1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、认识时间(6课时)第十四周
(八)、找规律(6课时)第十五周
(九)、总复习 (2课时)第十六周

一年级数学培优补差工作计划

当前，小 学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探
讨如何在数学教学中进行素质教育和培养 学生的创新精神，如何为学生的终身
发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点 带面,全面
提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正
做 到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的
信心和勇气.克服自卑的心 里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,
使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学 培优补差计划。
一、工作目标
数学教师工作计划 | 数学教学计划
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可
行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式
对象：优等生 ：王钊君 张煜轩 刘婉婷 肖润钰 叶家宝
后进生 ：王瑞 王丽 张子豪 陈峰 杜昭 王梦凡
形式：1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优 等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;
对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进 生作业出现较多错
误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以
跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生
弥补知识上的缺陷，发展他 们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的
优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

人教版一年级数学下册教学计划
一、班级情况分析:
一年级现有学生 人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定 的
观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交
流合作意识和较 好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经
达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴 趣，乐于参加学习活动中去。特别
是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学 期期末
测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课
堂和数学学 习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本
学期要关注的更多的是使已经基本形成 的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，
抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析 :
本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类
与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加< br>法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学
习素材，注重学生 对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知
识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生 的数感，体现算法多样化;提供关
于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培 养学生
初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数
学学科体系 的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学

活动，初步培养学生严 谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质
教育的要求。
三、教学重难点:
1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处
有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有
条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标 :
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，
能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、
顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估
计和交流。
2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和
整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民
币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的
意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的 密切联系，初步形成探索数学
问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
五、教学措施:
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习
活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真
倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
六、课时安排:
(一)、位置(6课时)第一周
(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
(三)、图形的拼组(4课时)第五周
(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周
数数 数的组成…………………………………………4课时左右
读数 写数………………………………………………4课时左右
数的顺序 比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时

(五)、人民币的认识(5课时)第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周
1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、认识时间(6课时)第十四周
(八)、找规律(6课时)第十五周
(九)、总复习 (2课时)第十六周

一年级数学培优补差工作计划

当前，小 学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探
讨如何在数学教学中进行素质教育和培养 学生的创新精神，如何为学生的终身
发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点 带面,全面
提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正
做 到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的
信心和勇气.克服自卑的心 里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,
使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学 培优补差计划。
一、工作目标
数学教师工作计划 | 数学教学计划
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可
行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式
对象：优等生 ：王钊君 张煜轩 刘婉婷 肖润钰 叶家宝
后进生 ：王瑞 王丽 张子豪 陈峰 杜昭 王梦凡
形式：1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优 等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;
对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进 生作业出现较多错
误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以
跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生
弥补知识上的缺陷，发展他 们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的
优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。