云南民族大学研究生院-安全伴我行手抄报

2019-2019年度新人教版小学一年级数学上册教
学计划及进度表
一、 学生现状分析（包括对学生知识能力进行分析、
对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析）
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的
一切都觉得好奇，从“游戏”到“学 习”的转变，使他们对
“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时
也对学习存着 一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，
有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了
他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前
教育程度参差不齐，对这册的数学知 识有不同程度的掌握，
但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简
单加减法都不 会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。
一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行
为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进
入一年级进行学习，课堂常规对于孩 子来说是一个陌生的过
程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手
回答问题、什 么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭
作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期
里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、
写和独立思考的习惯，都是需要我们 开始进行引导和培养
的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数
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学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的
年龄特征，动静结合， 多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常
规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、知识结构分析( 教材内容体系 )
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10 以内数的
认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟
表，20以内的进位加 法，用数学解决问题，综合与实践主题
活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和2 0以内的进位
加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位
数的加法和相应的减法 ）是学生学习认数和计算的开始，在
日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基
础 。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础
的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识 和基本技
能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的 直
观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容
都不多，但是都很重要，有利于学 生了解数学的实际应用，
培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标（包括基础知识、基本技能、思想品德教育、
情感状态、学习策略）
（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个
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和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，
会读、写0～20各数。
（ 2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，
初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算 一位数的加法
和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实
际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数
的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
四、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施
1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是
保证教学质量的前提。
从 摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以
及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内 容。课堂上
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要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢 于提
问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学
习品质。通过本学期的学习，建 立一个良好的开端，以后的
学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标
贯穿在教 学的全过程中。
2、创设生动有趣的学习情境。
学生刚刚入学，对一切都很陌生，教学是要 注意根据孩子年
龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛
等，注意从生活中找 素材，让学生对数学产生亲切感，激发
他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际
和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、
故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累 ，发展学生的数感
和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情
趣的数学活动，鼓 励每个学生动手、动口、动脑，参与数学
的学习过程。
3、结合学生的实际进行教学。 刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程
度地具备了一些简单的数学知识。因此在 教学过程中，应根
据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设
丰富有趣的学习活 动，以促进学生的发展。教师应从学生的
发展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。
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4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设
计活动内容。 比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以
内的加减法，但不能够把题意表述清楚 ，所以教学时重点就
要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整；提高孩
子的计算速度上 等。重视学生对数概念的理解，让学生体会
数可以用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法< br>多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能
的必要环节。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的
愿望。
（3）、鼓励学 生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，
利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形 成
良好的学习氛围。
全册课时安排：共计约61课时
1、 准备课 数一数 比一
比……………………约3课时
2、 位
置……………………………… 约3课时
3、 1—5的认识和加减
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法………………………………约10课时
4、 认识物体和图
形……………………………………约3课时
5、 6—10的认识和加减法……………………………
约21课时
6、 11—20各数的认
识…………………………………约4课时
7、 认识钟
表……………………………………………约2课时
8、 20以内的进位加
法………………………………约12课时

9、 总复
习………………………………………………约4课时`

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2019-2019年度新人教版小学一年级数学上册教
学计划及进度表
一、 学生现状分析（包括对学生知识能力进行分析、
对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析）
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的
一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的 转变，使他们对
“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时
也对学习存着一种压 力。他们有着儿童散漫、好动的天性，
有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了
他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前
教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不 同程度的掌握，
但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简
单加减法都不会的。 甚至个别学生连数字也不能正确书写。
一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行
为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进
入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说 是一个陌生的过
程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手
回答问题、什么是课 堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭
作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期
里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、
写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进 行引导和培养
的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数
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