2018年高考分数线-员工转正申请书

一年级下册教学计划
一、本学期教学的指导思想：
重视以学生的 已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的
具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的 内容，为学生
了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。留意选取
富有儿童情趣 的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉
悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作 交流的学习方式，
让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力进步教学质量。
二、情况分析：
（一）、班级情况分析：
本班学生53名，从上期期末检测试卷分 析，学生对解决题目中
拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；
对2 0以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的
成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存 在一定差距；在经过了一个
学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中往。特别是一些
动手操纵、需要合作完成的学习内 容都比较感爱好。但是在碰到思考
有一定深度的题目时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更< br>多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验
的思维的乐趣及成功获得的乐 趣，从而进一步增强学习数学的爱好。
（二）教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、方向与

位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉钟表、100以
内的加法和减法（二） 、统计和总温习以及三个数学实践活动。本册
的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点 是100以
内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册
教材是以100 以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识，
不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体 现了学生认知发展
过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体
现。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、熟悉计数单位一和十 ，初步理解个位、十位上的数表示
的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握10 0
以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的
事物，并会进行简单的估 计和交流。
2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关
系，会进行简单的 换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱
护人民币。
3、会口算100以内的不进 位加和不退位减，能用竖式计算100
以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减 混
合运算。
4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟
面上的表 示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道

珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描
述物体的 相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认
从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形 。
6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和
立体图形的联系与区别，会 用这些平面图形拼图。
7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根
据统计 图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些
最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
（二）、数学思考：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用
100以内的数描绘现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习 探讨过程
中初步学会简单的回纳、类比和有条理的思考。
3、在统计过程中学会提取需要的数 据并对统计结果进行简单的
解释，逐步形成初步的统计观念。
4、在熟悉图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间
观念。
（三）、解决题目方面
1、经历从生活中发现并提出题目、解决题目的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一题目可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决题目的经验。
4、初步学会表达解决题目的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的 信心。
3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的公道性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和 退位减法以及从不同方位感受
物体的相对位置，以及数学思维的练习。
五、本学期进步教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是
一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。
六、教学课时及进度安排：
1、100以内数的熟悉 12课时
2、方向与位置
3、认识图形
4、100以内的加法和减法（一）
5、认识人民币
6、认识钟表
6、100以内的加法和减法（二）
7、分类与整理
8、总复习

6课时
课时
课时
4课时
4课时
课时
3课时
6课时

5
10


16

一年级下册教学计划
一、本学期教学的指导思想：
重视 以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的
具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联 系实际的内容，为学生
了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。留意选取
富有 儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉
悦的数学学习体验。重视引导学生自主探 索，合作交流的学习方式，
让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力进步教学质量。
二、情况分析：
（一）、班级情况分析：
本班学生53名，从上期期末检测试卷分 析，学生对解决题目中
拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；
对2 0以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的
成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存 在一定差距；在经过了一个
学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中往。特别是一些
动手操纵、需要合作完成的学习内 容都比较感爱好。但是在碰到思考
有一定深度的题目时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更< br>多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验
的思维的乐趣及成功获得的乐 趣，从而进一步增强学习数学的爱好。
（二）教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、方向与

位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉钟表、100以
内的加法和减法（二） 、统计和总温习以及三个数学实践活动。本册
的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点 是100以
内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册
教材是以100 以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识，
不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体 现了学生认知发展
过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体
现。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、熟悉计数单位一和十 ，初步理解个位、十位上的数表示
的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握10 0
以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的
事物，并会进行简单的估 计和交流。
2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关
系，会进行简单的 换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱
护人民币。
3、会口算100以内的不进 位加和不退位减，能用竖式计算100
以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减 混
合运算。
4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟
面上的表 示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道

珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描
述物体的 相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认
从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形 。
6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和
立体图形的联系与区别，会 用这些平面图形拼图。
7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根
据统计 图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些
最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
（二）、数学思考：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用
100以内的数描绘现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习 探讨过程
中初步学会简单的回纳、类比和有条理的思考。
3、在统计过程中学会提取需要的数 据并对统计结果进行简单的
解释，逐步形成初步的统计观念。
4、在熟悉图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间
观念。
（三）、解决题目方面
1、经历从生活中发现并提出题目、解决题目的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一题目可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决题目的经验。
4、初步学会表达解决题目的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的 信心。
3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的公道性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和 退位减法以及从不同方位感受
物体的相对位置，以及数学思维的练习。
五、本学期进步教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是
一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。
六、教学课时及进度安排：
1、100以内数的熟悉 12课时
2、方向与位置
3、认识图形
4、100以内的加法和减法（一）
5、认识人民币
6、认识钟表
6、100以内的加法和减法（二）
7、分类与整理
8、总复习

6课时
课时
课时
4课时
4课时
课时
3课时
6课时

5
10


16