广西师范大学分数线-励志电影排行榜前十名

一、学情分析
本学期任教年级为一年级三班，学生共有61名，其中男生3 6人，女生25人。
本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法
进行施教。所以，本 学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让
全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同 进步。经过一个学期的学习，大部
分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本 能力，学
习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还
需要加 强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的
灵活运用，使不同的学生在数学 上获得不同的发展。大部分学生已经养成了一定
的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自 立能力、及自学能力在
上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑< br>性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册教材仍然从 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个
领域的阐述了教学内容。
在数与代数领域涉及到的内容：
20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法，
100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百”，会算整
十数加减一位 数和整十数加减整十数。会计算两位数加减两位数及连加、连减和
加减混合运算。
学会一些常 见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识
人民币引导学生认识元角分，并会进行简 单的计算。
空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形
并会辨认。
统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法。
在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场 和我们身上的小尺子，巩固100
以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。
本教材的编排特点

1.选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。
教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学 生身边、学生熟悉的、具有新
颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列 的活
动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
如：反应环保的素材——绿 色行动；认识自己的素材——我们的鞋码；反映
学校和家庭生活的素材——下雨了，小小存钱罐；认识大 自然的素材——南极小
客人、大海边；学生感兴趣的童话故事素材——阿福的新衣、农夫与牧童。
2.由情境串引发问题串。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系 的信息窗，
每个信息窗又是包含多个信息的“信息包”，目的就是把这些学生感兴趣的现实
活动 情境贯穿起来，编成“情境串”或者“故事串”从而引出一系列相对独立而
又有着一定逻辑关系的问题， 形成“问题串”，逐步发展学生的数学思维能力。
3.从学生认知特点出发，采用“板块”编排方式，优化单元知识结构。
教材根据学生的认知 特点，从学生的学习需要出发，采用板块编排方式，每
一个板块都由“信息窗”、“你说我讲”、”自在 练习”组成。教学中，都是通过阅
读信息窗的信息，引导学生提出问题，在此基础上采用“你说我讲”的 方式，解
决红点和绿点提出的问题，然后通过自主练习逐一进行巩固。单元完成后把所有
知识进 行回顾整理，通过“我学会了吗”了解学生对本单元知识技能的掌握情况，
为“丰收园”的全面评价提供 依据。并把提出的尚未学习的内容放入问题口袋，
随着知识的学习进一步解决。“丰收园”的设置，就是 让学生初步地从三维目标
的达成上全面评价自我。
4.对学生进行问题意识的培养。教材通过 信息窗的情境图，提供给学生发现
问题解决问题的足够空间，提高学生解决问题的能力。
5. 提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现
方式、栏目设置等都在倡导新型 的学习方式。”你说我讲“体现了一种开放民主、
探索、合作、交流的学与教的方式。
6.评 价方式多元化。一年级的孩子年龄小，他们对数学的感受，对是否喜欢
数学十分关键。因此，对孩子的评 价采用教师评价，学生评价，家长评价相结合。
三、教学总目标

教学目标：
数与代数
1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并 能认识计数单位“百”，
知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2. 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，
结合现实素材，初步学会估算 。
3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角
分，了解他们 之间的关系，会进行简单的计算。
空间与图形
1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
形。
2 .体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会
选择合适的长度单位进行 测量。
统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统
计表，能根 据提供的信息提出并解决简单的问题。
实践与综合应用
1.加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2.初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。
教学重难点
教学重点
1.理解数的意义
2.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。
3.两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
教学难点
1.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。
2.笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
四、教学措施
1.数的认识和数的运 算让学生充分利用学具小棒和计数器，通过动手摆一摆，
数一数，经历数概念的形成过程，理解数的组成 ，在此基础上弄清算理，掌握算

法。
2.量与计量，空间与 图形，可以采用同一种方法，利用实物和模型，通过
具体的操作活动， 认真观察思考，形成长度观念，建立初步的空间观念。
3.统计，让学生联系生活实际，收集相关的数 据并进行整理，体验收集数据
方法的多样性，能用统计图表整理的数据，分析解决实际问题。
五、教学具准备
1.问题研究与自主学习探究
通过一系列的活动，学生自主学习，探究问题，研究知识，激发学生学习数
学的兴趣。
2.执行说明
（1）学生组成若干学习小组。
（2）实行帮扶学习，开展“一帮一 ”学习活动，形成一种“比、学、赶、
帮、超”的学习氛围。
3.各单元教学具准备
第一单元逛公园——20以内的退位减法 计数器、计数棒
第二单元下雨了——认识钟表 钟面模型
第三单元丰收了——100以内数的认识 计数器、计数棒
第四单元牧童 ——认识图形 长方形、正方形、三角形、平行四
边形、圆、长方体、正方体和圆柱体模型
第五单元绿色行动——100以内数的加减法 计数器、计数棒
4.多媒体课件
六、周次及课时安排
周次 课时数
新授周次 15 60
复习周次 1 4
机动周次 1 4
合计 17 68
七、教学进度安排表
周次 时间 教学内容 课时数 教学具准备
4 多媒体
1
3.9-3.15
20以内的退位减法
20以内的退位减法练习 2 多媒体
2
3.16-3.22
认识钟表 2
2 多媒体
3
3.23-3.29
认识钟表

备注

4
5
6
7
8
9
3.30-4.5
4.6-4.12
4.13-4.19
4.20-4.26
4.27-5.3
5.4-5.10
10
5.11-5.17
11
5.18-5.24
12
5.25-5.31
13
14
6.1-6.7
6.8-6.14
100以内数的认识
100以内数的认识
智慧广场
认识图形
趣味拼摆
100以内的加法
100以内的减法
100以内的减法
100以内的加减法练习
人民币的认识
100以内的加减法
100以内的加减法
智慧广场
厘米、米的认识
厘米、米的认识
我们身上的“小尺子”
统计
总复习
总复习
总复习
复习
期末质量检测

2
3
1
3
1
3
1
4
4
3
1
4
1
3
3
1
2
2
4
4
4

多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体





五一放假









15
6.15-6.21
16
6.22-6.28
17

6.29-7.5

一、学情分析
本学期任教年级为一年级三班，学生共有61名，其中男生36人，女生25人。
本班学生对数学有浓厚 的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数
学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的 耐心，采取灵活多样的教学方法
进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能 力。让
全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。经过一个学期的学习，大部
分学生的 数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学
习数学兴趣浓厚。但是部分学生还 没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还
需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣 ，加强学生对知识的
灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在
上学期基础上有所提 高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑
性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚 的兴趣。
二、教材分析
本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应 用四个
领域的阐述了教学内容。
在数与代数领域涉及到的内容：
20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法，
100以内数的认识：主要让学生认 识100以内的数和计数单位“百”，会算整
十数加减一位数和整十数加减整十数。会计算两位数加减两 位数及连加、连减和
加减混合运算。
学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时 和大约几时，认识
人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。
空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形
并会辨认。
统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法。
在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场 和我们身上的小尺子，巩固100
以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。
本教材的编排特点

1.选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。
教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学 生身边、学生熟悉的、具有新
颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列 的活
动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
如：反应环保的素材——绿 色行动；认识自己的素材——我们的鞋码；反映
学校和家庭生活的素材——下雨了，小小存钱罐；认识大 自然的素材——南极小
客人、大海边；学生感兴趣的童话故事素材——阿福的新衣、农夫与牧童。
2.由情境串引发问题串。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系 的信息窗，
每个信息窗又是包含多个信息的“信息包”，目的就是把这些学生感兴趣的现实
活动 情境贯穿起来，编成“情境串”或者“故事串”从而引出一系列相对独立而
又有着一定逻辑关系的问题， 形成“问题串”，逐步发展学生的数学思维能力。
3.从学生认知特点出发，采用“板块”编排方式，优化单元知识结构。
教材根据学生的认知 特点，从学生的学习需要出发，采用板块编排方式，每
一个板块都由“信息窗”、“你说我讲”、”自在 练习”组成。教学中，都是通过阅
读信息窗的信息，引导学生提出问题，在此基础上采用“你说我讲”的 方式，解
决红点和绿点提出的问题，然后通过自主练习逐一进行巩固。单元完成后把所有
知识进 行回顾整理，通过“我学会了吗”了解学生对本单元知识技能的掌握情况，
为“丰收园”的全面评价提供 依据。并把提出的尚未学习的内容放入问题口袋，
随着知识的学习进一步解决。“丰收园”的设置，就是 让学生初步地从三维目标
的达成上全面评价自我。
4.对学生进行问题意识的培养。教材通过 信息窗的情境图，提供给学生发现
问题解决问题的足够空间，提高学生解决问题的能力。
5. 提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现
方式、栏目设置等都在倡导新型 的学习方式。”你说我讲“体现了一种开放民主、
探索、合作、交流的学与教的方式。
6.评 价方式多元化。一年级的孩子年龄小，他们对数学的感受，对是否喜欢
数学十分关键。因此，对孩子的评 价采用教师评价，学生评价，家长评价相结合。
三、教学总目标

教学目标：
数与代数
1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并 能认识计数单位“百”，
知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2. 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，
结合现实素材，初步学会估算 。
3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角
分，了解他们 之间的关系，会进行简单的计算。
空间与图形
1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
形。
2 .体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会
选择合适的长度单位进行 测量。
统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统
计表，能根 据提供的信息提出并解决简单的问题。
实践与综合应用
1.加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2.初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。
教学重难点
教学重点
1.理解数的意义
2.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。
3.两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
教学难点
1.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。
2.笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
四、教学措施
1.数的认识和数的运 算让学生充分利用学具小棒和计数器，通过动手摆一摆，
数一数，经历数概念的形成过程，理解数的组成 ，在此基础上弄清算理，掌握算

法。
2.量与计量，空间与 图形，可以采用同一种方法，利用实物和模型，通过
具体的操作活动， 认真观察思考，形成长度观念，建立初步的空间观念。
3.统计，让学生联系生活实际，收集相关的数 据并进行整理，体验收集数据
方法的多样性，能用统计图表整理的数据，分析解决实际问题。
五、教学具准备
1.问题研究与自主学习探究
通过一系列的活动，学生自主学习，探究问题，研究知识，激发学生学习数
学的兴趣。
2.执行说明
（1）学生组成若干学习小组。
（2）实行帮扶学习，开展“一帮一 ”学习活动，形成一种“比、学、赶、
帮、超”的学习氛围。
3.各单元教学具准备
第一单元逛公园——20以内的退位减法 计数器、计数棒
第二单元下雨了——认识钟表 钟面模型
第三单元丰收了——100以内数的认识 计数器、计数棒
第四单元牧童 ——认识图形 长方形、正方形、三角形、平行四
边形、圆、长方体、正方体和圆柱体模型
第五单元绿色行动——100以内数的加减法 计数器、计数棒
4.多媒体课件
六、周次及课时安排
周次 课时数
新授周次 15 60
复习周次 1 4
机动周次 1 4
合计 17 68
七、教学进度安排表
周次 时间 教学内容 课时数 教学具准备
4 多媒体
1
3.9-3.15
20以内的退位减法
20以内的退位减法练习 2 多媒体
2
3.16-3.22
认识钟表 2
2 多媒体
3
3.23-3.29
认识钟表

备注

4
5
6
7
8
9
3.30-4.5
4.6-4.12
4.13-4.19
4.20-4.26
4.27-5.3
5.4-5.10
10
5.11-5.17
11
5.18-5.24
12
5.25-5.31
13
14
6.1-6.7
6.8-6.14
100以内数的认识
100以内数的认识
智慧广场
认识图形
趣味拼摆
100以内的加法
100以内的减法
100以内的减法
100以内的加减法练习
人民币的认识
100以内的加减法
100以内的加减法
智慧广场
厘米、米的认识
厘米、米的认识
我们身上的“小尺子”
统计
总复习
总复习
总复习
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期末质量检测

2
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多媒体
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多媒体
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多媒体
多媒体
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五一放假









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