冀教版一年级数学下册教学计划
贵州人事考试信息-太原五中分数线
一年级数学下册教学计划
一、指导思想
以新课程改革的基本理念
为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、
心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学
生对数学的兴趣，
养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，
解决实际问题的能力。
二、学情分析
一年级学生经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学
习习惯有了很大
的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不
上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上
是一个积极向上的班级。为更好的
开展数学教学工作，特制订本学期教学计
划
三、教材分析
本册教材包括：数与代数
（共5个单元）第三单元——100以内数的认
识；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内
数的加减法（一）；第
七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园；。空间与<
br>图形:第一单元——位置；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学
习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟
练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计
算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问
题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图
形；会用
它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单
物体的形状
。
8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些
事物，并进行交流。能辨认
长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟练
的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简单加、
减法，会计算两位数
加减一位数。
六、教学难点：
<
br>能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列。培养
学生初步的应用意识和用数
学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建
立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学
意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
八、 教学安排
周数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
教学内容
一、位置
二、认识钟表
三、100以内数的认识
三、100以内数的认识
四、认识人民币
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
六、认识图形
七、100以内的加法和减法（二）
七、100以内的加法和减法（二）
七、100以内的加法和减法（二）
八、探索乐园
期末复习
一年级数学下册教学计划
一、指导思想
以新课程改革的
基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、
心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手
法激发学生对数学的兴趣，
养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，
解决实际问题的能力。
二、学情分析
一年级学生经过半年的在校学习，学生的行为
习惯，学习习惯有了很大
的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上
是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计
划
三、教材分析
本册教材包括：
数与代数（共5个单元）第三单元——100以内数的认
识；第四单元——认识人民币；第五单元——1
00以内数的加减法（一）；第
七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园；。
空间与
图形:第一单元——位置；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学
习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟
练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计
算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问
题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图
形；会用
它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单
物体的形状
。
8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些
事物，并进行交流。能辨认
长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟练
的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简单加、
减法，会计算两位数
加减一位数。
六、教学难点：
<
br>能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列。培养
学生初步的应用意识和用数
学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建
立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学
意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
八、 教学安排
周数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
教学内容
一、位置
二、认识钟表
三、100以内数的认识
三、100以内数的认识
四、认识人民币
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
五、100以内的加法和减法（一）
六、认识图形
七、100以内的加法和减法（二）
七、100以内的加法和减法（二）
七、100以内的加法和减法（二）
八、探索乐园
期末复习