新北师大版数学一年级下册教学计划及进度
存瑞中学-南科大招生
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一年级下册数学教学计划
一、教材内容及编排：
(一) 关于数与代数
1.第三单元《生活中的数》。通过
数铅笔等活动，经历从具体情境
中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情
境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日
常生活的密切联系。
2.第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六
单元“加与减（三）”结合
生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法
算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学
会解决生活
中的简单问题。
(二) 关于空间与图形
1.第二单元《观察物体》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步
体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念
。
2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的
过程，认识长方形，正
方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活
动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间
观念能设计有
趣的图案。
二、学生基本情况分析：
学生通过一个学期的新教材学习
，已经初步的适应了新课程的教材
特点，并能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注意力集中
只供学习与交流
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的时
间较短，行为习惯比较随意，因此有待加强养成教育。课堂上需要
教师结合教学内容，根据学生的特征，
动静结合，多表扬鼓励，不断强
化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信<
br>心。
三、教学措施：
（一）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
（
二）培养良好的学习习惯。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导
学生会独立思考、敢于提问、认真倾
听别人的意见、乐于表达自己的想
法等内在的学习品质。
（三）尽量注意创设的情境为探索数
学问题提供丰富的素材或信息，帮
助学生建立学好数学的信心。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识的必要环节。
1.发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
2.积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
3.鼓励学生多提
问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章
制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好
的学习氛围。
4.课堂教学与家庭教学实践相结合。
只供学习与交流
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教学进度安排
：
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
时间 教学内容
2.26——3.1 常规教育、《加与减（一）》第1、2课时
3.4——3.8
《加与减（一）》第3——6课时
3.11——3.15 《加与减（一）》第7——9课时、机动
3.18——3.22 《观察物体》第1、2课时、机动
3.25——3.29
《生活中的数》第1——4课时
4.1——4.5
《生活中的数》第5——7课时、机动
4.8——4.12 《有趣的图形》第1——3课时、机动
4.15——4.19 《有趣的图形》第4课时、《整理与复习》
4.22——4.26
《加与减（二）》第1——4课时
4.29——5.3 《加与减（二）》第5、6课时、机动
5.6——5.10 《加与减（二）》第7、8课时、机动
第十二周
5.13——5.17 《数学好玩》第1、2课时、机动
只供学习与交流
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第十三周
5.20——5.24 《加与减（三）》第1——4课时
第十四周 5.27——5.31
《加与减（三）》第5——8课时
第十五周 6.3——6.7 《加与减（三）》第9——11课时
第十六周 6.10——6.14 总复习
第十七周 6.17——6.21 期末复习
第十八周 6.24——6.28 期末复习
只供学习与交流
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一年级下册数学教学计划
一、教材内容及编排：
(一) 关于数与代数
1.第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境
中抽象出数的模型的过程，
会数，会读，会写100以内的数，在具体情
境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，
体会数与日
常生活的密切联系。
2.第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二
）”，第六
单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法
算式的过程，
探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活
中的简单问题。
(二)
关于空间与图形
1.第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步
体会从不
同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。
2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历
从立体图形到平面图形的
过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活
动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有
趣的图案。
二、学生基本情况分析：
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材<
br>特点，并能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注意力集中
只供学习与交流
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的时间较短，行为习惯比较随意
，因此有待加强养成教育。课堂上需要
教师结合教学内容，根据学生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不
断强
化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信
心。
三、教学措施：
（一）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
（二）培养良好
的学习习惯。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导
学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见
、乐于表达自己的想
法等内在的学习品质。
（三）尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰
富的素材或信息，帮
助学生建立学好数学的信心。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识的必要环节。
1.发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
2.积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
3.鼓励学生多提
问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章
制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好
的学习氛围。
4.课堂教学与家庭教学实践相结合。
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教学进度安排
：
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
时间 教学内容
2.26——3.1 常规教育、《加与减（一）》第1、2课时
3.4——3.8
《加与减（一）》第3——6课时
3.11——3.15 《加与减（一）》第7——9课时、机动
3.18——3.22 《观察物体》第1、2课时、机动
3.25——3.29
《生活中的数》第1——4课时
4.1——4.5
《生活中的数》第5——7课时、机动
4.8——4.12 《有趣的图形》第1——3课时、机动
4.15——4.19 《有趣的图形》第4课时、《整理与复习》
4.22——4.26
《加与减（二）》第1——4课时
4.29——5.3 《加与减（二）》第5、6课时、机动
5.6——5.10 《加与减（二）》第7、8课时、机动
第十二周
5.13——5.17 《数学好玩》第1、2课时、机动
只供学习与交流
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第十三周
5.20——5.24 《加与减（三）》第1——4课时
第十四周 5.27——5.31
《加与减（三）》第5——8课时
第十五周 6.3——6.7 《加与减（三）》第9——11课时
第十六周 6.10——6.14 总复习
第十七周 6.17——6.21 期末复习
第十八周 6.24——6.28 期末复习
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