培智一年级数学教学计划
农行ipo-生产计划表
2014-2015学年第二学期
培智一年级数学教学计划
一、指导思想
根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置
实验方案》，以全国培智学校课程
改革的新理念为指导，以培智
学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就
选
择什么内容为编写原则制定本教材。
二、学情分析
培一年级学生年龄较小，知识水平较差。
其中张佳敏、杨继
桃程度好，学习知识的速度快。李明明智力水平也较好，但程度
较差，尤其在
传授知识的同时要注重对语言能力的培养。常双龙
和常小龙基本上不能进行知识的学习，重点在于课堂习
惯的养
成。
三、教材分析
教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学
内
容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实
施。教材特点有3：第一，三个
合一。教本与学本合一、评估与
教材合一、家长指导手册与教材合一。第二，内容开放。设置校
本内容空间，方便选择添加，体现个别化理念。第三，多种课程
形式融合。生活性、适应性、功能性、环
境生态性有机统一。
四、教学总目标
知识目标：
1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；
2、学习数字0及6~10，为学生感悟数字在生活中的用途打下
基础；
3、认识椭圆形、梯形、扇形、星形，为掌握生活中物品的形
状打下基础。
情感目标：
1、培养学生学习数学的浓厚兴趣；
2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五、达成目标的方法与措施
根据学生
的特点及接受能力，通过说一说、指一指、运笔、
画圈、连一连、圈一圈、画点、画一画、涂一涂、贴一
贴十种学
法，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、
生动、有趣的物像，结
合多媒体和各种教具，适时运用情境教学
法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。
六、教学进度安排：
为了实现教学目标，现将本学期的教学进度安排如下：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教学进度安排
复习课
找食物、找另一只、找朋友
找位置
综合训练
复习数字1-5
0的认识
6的认识
7的认识
8的认识
期中复习、测试
9的认识
10的认识
综合练习
认识椭圆形、认识梯形
认识扇形、认识星形
综合练习
总复习（一）
总复习（二）
期末复习
期末考试
2014-2015学年第二学期
培智一年级数学教学计划
一、指导思想
根据教育部2007年初颁布的《培智学校
义务教育课程设置
实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智
学生生活中最
需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就
选择什么内容为编写原则制定本教材。
二、学情分析
培一年级学生年龄较小，知识水平较差。其中张佳敏、杨继
桃程度好，
学习知识的速度快。李明明智力水平也较好，但程度
较差，尤其在传授知识的同时要注重对语言能力的培
养。常双龙
和常小龙基本上不能进行知识的学习，重点在于课堂习惯的养
成。
三、教材分析
教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内
容和教学要
求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实
施。教材特点有3：第一，三个合一。教本与学本合一
、评估与
教材合一、家长指导手册与教材合一。第二，内容开放。设置校
本内容空间，方便选择
添加，体现个别化理念。第三，多种课程
形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。
四、教学总目标
知识目标：
1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；
2、学习数字0及6~10，为学生感悟数字在生活中的用途打下
基础；
3、认识椭圆形、梯形、扇形、星形，为掌握生活中物品的形
状打下基础。
情感目标：
1、培养学生学习数学的浓厚兴趣；
2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五、达成目标的方法与措施
根据学生
的特点及接受能力，通过说一说、指一指、运笔、
画圈、连一连、圈一圈、画点、画一画、涂一涂、贴一
贴十种学
法，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、
生动、有趣的物像，结
合多媒体和各种教具，适时运用情境教学
法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。
六、教学进度安排：
为了实现教学目标，现将本学期的教学进度安排如下：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教学进度安排
复习课
找食物、找另一只、找朋友
找位置
综合训练
复习数字1-5
0的认识
6的认识
7的认识
8的认识
期中复习、测试
9的认识
10的认识
综合练习
认识椭圆形、认识梯形
认识扇形、认识星形
综合练习
总复习（一）
总复习（二）
期末复习
期末考试