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最新苏教版小学二年级数学下册教学计划
一、教材分析
本册教材一共编排了十个单元教学内容，具体可分解如下:
1、数与代数领域，先教学有余数 的除法，然后依次教学千以内数的认
识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法，结合表内乘除法 有利
于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。。结合计算，教
学两步计算的实际 问题。
2、空间与图形领域
确定位置:通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间 观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
测量方面:认识分米和毫 米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了
长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强 测量的实践性。
图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基
础上学 习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域
数据统计方面:简 单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收
集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达 数据。让学生体会可
以根据不同需要进行分类统计数据。
4、实践活动领域
全册教 材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指
南针在校园内测定各个方向的景与物;《你 能跳多远》是专题型活动，运用
统计的方法研究各种形式的跳。
二、教学目标:
1.知识与技能方面。
(1)在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义 ，
理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计
算有余数的除法。
(2)生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，
会读、写千以内的数， 会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整
百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行 简单的估计和判断。
(3)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计
算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
(4)经历探索两位数乘一位数笔算方 法的过程并掌握算法，会口算整十
数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的 积
的范围。
(5)能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同
的位置观察同一物体的不同形状。
(6)通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继 续认
识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一
个方向，辨认出其 余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看
懂、会设计简单的线路图。

(7)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会辨认锐 角与钝角。
(8)在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当 选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单
换算。
(9)经历统计活动 的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分
类，收集整理表格，获得有意义的信息。
( 10)知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果
进行简单的判断、联想、预测。
2.数学思考方面。
(1)运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见
到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号
感和抽象思维。 (2)通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续
发展空间观念和形象思维。
(3)在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活
动，体验活动的结果在 不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
(4)为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程， 继续发展推理
能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3.解决问题方面。
(1) 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象
中发现并提出简单的数学问题。
(2)在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。(3)在
与同伴的合作交流中，体会 合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面。
(1)积极主动参与获取 知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活
中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
(2)形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相
互合作能力和人际交往能力。
(3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当
天的学习活动，适时教 育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，
并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
(4)创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数
学就在身边，借以激发和保护学 生对数学的好奇心和求知欲。
(5)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟< br>练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的
计算方法，并能比较熟练 地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，
学会比 较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内
的数。
3、掌握加【您现在 访问的是数学教学计划，请勿转载或建立镜像】法
的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练 地进行万以内的加

法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初 步
具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的< br>进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指
定长度的线段
四、学生基本情况分析
本学期共有42位学生，男生22名，女生20人，在经过一年半的学 习
生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积
极发言，作业认真按 时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，
能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统 计等方面的知识也能较好地掌
握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一< br>定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成
的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情
绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成 绩不能代表他学
习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个
孩子学 习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基
本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步 引导的思维的乐趣、成功体验所获
得的乐趣中。
五、提高教学质量的措施:
1、要 从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样
提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内 容，都作统一的教学要求，而应该
根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习 负
担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲
代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发
学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能 力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动
用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生 的兴趣，
培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的
一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴
露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的
精神。

六、教学进度安排：
共计63课时，各单元课时安排如下:
1、余数的除法------------- 5课时
2、认数------------------- 8课时
3、分米和毫米------------- 2课时
4、加法------------------- 7课时
5、认识方向--------------- 3课时
6、减法 -------------------12课时
7、认识角----------------- 2课时
8、乘法-------------------11课时
9、统计------------------- 3课时
10、期末复习 ---------------10时

最新苏教版小学二年级数学下册教学计划
一、教材分析
本册教材一共编排了十个单元教学内容，具体可分解如下:
1、数与代数领域，先教学有余数 的除法，然后依次教学千以内数的认
识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法，结合表内乘除法 有利
于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。。结合计算，教
学两步计算的实际 问题。
2、空间与图形领域
确定位置:通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间 观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
测量方面:认识分米和毫 米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了
长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强 测量的实践性。
图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基
础上学 习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域
数据统计方面:简 单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收
集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达 数据。让学生体会可
以根据不同需要进行分类统计数据。
4、实践活动领域
全册教 材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指
南针在校园内测定各个方向的景与物;《你 能跳多远》是专题型活动，运用
统计的方法研究各种形式的跳。
二、教学目标:
1.知识与技能方面。
(1)在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义 ，
理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计
算有余数的除法。
(2)生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，
会读、写千以内的数， 会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整
百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行 简单的估计和判断。
(3)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计
算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
(4)经历探索两位数乘一位数笔算方 法的过程并掌握算法，会口算整十
数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的 积
的范围。
(5)能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同
的位置观察同一物体的不同形状。
(6)通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继 续认
识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一
个方向，辨认出其 余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看
懂、会设计简单的线路图。

(7)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会辨认锐 角与钝角。
(8)在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当 选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单
换算。
(9)经历统计活动 的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分
类，收集整理表格，获得有意义的信息。
( 10)知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果
进行简单的判断、联想、预测。
2.数学思考方面。
(1)运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见
到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号
感和抽象思维。 (2)通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续
发展空间观念和形象思维。
(3)在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活
动，体验活动的结果在 不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
(4)为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程， 继续发展推理
能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3.解决问题方面。
(1) 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象
中发现并提出简单的数学问题。
(2)在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。(3)在
与同伴的合作交流中，体会 合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面。
(1)积极主动参与获取 知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活
中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
(2)形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相
互合作能力和人际交往能力。
(3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当
天的学习活动，适时教 育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，
并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
(4)创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数
学就在身边，借以激发和保护学 生对数学的好奇心和求知欲。
(5)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟< br>练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的
计算方法，并能比较熟练 地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，
学会比 较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内
的数。
3、掌握加【您现在 访问的是数学教学计划，请勿转载或建立镜像】法
的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练 地进行万以内的加

法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初 步
具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的< br>进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指
定长度的线段
四、学生基本情况分析
本学期共有42位学生，男生22名，女生20人，在经过一年半的学 习
生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积
极发言，作业认真按 时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，
能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统 计等方面的知识也能较好地掌
握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一< br>定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成
的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情
绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成 绩不能代表他学
习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个
孩子学 习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基
本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步 引导的思维的乐趣、成功体验所获
得的乐趣中。
五、提高教学质量的措施:
1、要 从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样
提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内 容，都作统一的教学要求，而应该
根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习 负
担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲
代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发
学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能 力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动
用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生 的兴趣，
培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的
一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴
露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的
精神。

六、教学进度安排：
共计63课时，各单元课时安排如下:
1、余数的除法------------- 5课时
2、认数------------------- 8课时
3、分米和毫米------------- 2课时
4、加法------------------- 7课时
5、认识方向--------------- 3课时
6、减法 -------------------12课时
7、认识角----------------- 2课时
8、乘法-------------------11课时
9、统计------------------- 3课时
10、期末复习 ---------------10时