北京电子科技学院-四大名酒

一年级数学教学计划

一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面
确定全册的教学目标。 这 一册教材包括下面一些内容：准备课，位
置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各 数的认识，
认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题
活动。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的
顺序，能比较数的大小，掌握1 0以内各数与20以内数的组成，能认、
读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法 之间的互逆关系，能熟
练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长 方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨
认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进 行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比
较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、
用数学交流的能力。
（二）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会 根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，
解决生活中的一些简单问题。
3 .能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，
能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能
力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决
问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出

题自己做， 能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的
数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积 极思考，争取发
言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、
讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进
学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，
在日常生活中有广泛的应用 ，同时它们又是多位数计算的基础。因此，
一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学 生终身
学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教 材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、
长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每 一单元内容
都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学

习数学的兴趣。
三、学情分析
本学期一（1）班共28人（男17女11）学生都是在经 过学前教育后
进入小学的，还处于启蒙阶段，学生个人的接受能力还需要一段时间
的接触和了解 ，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入
手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是 要培养学生良好
的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，
也就使学生 迈向了数学学习成功的第一步。
四、方法与措施
1.认真研究教科书，改变教学理念，充 分利用教材资源，寻找学生熟
悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激
发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界
的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适
时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生
全面发展。

一年级数学教学计划

一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面
确定全册的教学目标。 这 一册教材包括下面一些内容：准备课，位
置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各 数的认识，
认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题
活动。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的
顺序，能比较数的大小，掌握1 0以内各数与20以内数的组成，能认、
读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法 之间的互逆关系，能熟
练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长 方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨
认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进 行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比
较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、
用数学交流的能力。
（二）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会 根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，
解决生活中的一些简单问题。
3 .能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，
能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能
力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决
问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出

题自己做， 能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的
数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积 极思考，争取发
言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、
讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进
学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，
在日常生活中有广泛的应用 ，同时它们又是多位数计算的基础。因此，
一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学 生终身
学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教 材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、
长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每 一单元内容
都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学

习数学的兴趣。
三、学情分析
本学期一（1）班共28人（男17女11）学生都是在经 过学前教育后
进入小学的，还处于启蒙阶段，学生个人的接受能力还需要一段时间
的接触和了解 ，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入
手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是 要培养学生良好
的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，
也就使学生 迈向了数学学习成功的第一步。
四、方法与措施
1.认真研究教科书，改变教学理念，充 分利用教材资源，寻找学生熟
悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激
发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界
的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适
时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生
全面发展。