房屋委托出租合同-格列佛游记的读后感

2019年小学一年级数学下学期教学工作计划
2019年小学一年级数学下学期教学工作计划

一、学情分析
班级学生50名 ，在经过了一个学期的数学学习后，基本
知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下
学期教学工作计划。特别是一些动手操作 、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。在上学
期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他 学习数学的所有情况，只有课堂和数学
学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的
兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、 体验成功所获得
的乐趣。
二、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活 经验为基础，提供
学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发
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学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自 主探索，合作交流的学习方式，让学
生在合作交流与自主探索的气氛中学习，工作计划《小学一
年级数学下学期教学工作计划》三、本学期教学的主要目的
要求
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位
数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法 的初步认识，
1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、
平行四边形及圆的直 观认识，简单的统计，数学实践活动。

四、教学目标
(一)、知识和技能方面
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的
数;初步 认识计数单位一、十和百，初步认识数位和
数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较
两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算
方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1
元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，
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能正确识别这些图形。
5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与
曲线图形的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、
三角形和平行四边形。
7、经历 收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常
生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号 收
集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简
单的分析、判断和推理。
(二)、解决问题方面


1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活
中的事件。
2、在教师的指导下， 能从实际生活和现实情境中发现数
学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决
问 题。
3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，
能大致表达解决问题的过程， 能在教师的安排下回顾分析和
解决问题的过程。
(三)、数学思考方面
1、在 认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和
数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学 习数
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的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维< br>活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加 、减口算方法时，培养思维
的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多
样化中初 步培养思维灵活性。
3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;
在学习乘法口 诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能
力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换
中初步培养空间观念。
5、在解决 问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用
方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计
算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理
等。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导
学生乐于参与数学学习活动。
2、 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平 ，多照
顾中等生以及思维偏慢的学生。



3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些
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呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
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2019年小学一年级数学下学期教学工作计划
2019年小学一年级数学下学期教学工作计划

一、学情分析
班级学生50名 ，在经过了一个学期的数学学习后，基本
知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下
学期教学工作计划。特别是一些动手操作 、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。在上学
期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他 学习数学的所有情况，只有课堂和数学
学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的
兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、 体验成功所获得
的乐趣。
二、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活 经验为基础，提供
学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发
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学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自 主探索，合作交流的学习方式，让学
生在合作交流与自主探索的气氛中学习，工作计划《小学一
年级数学下学期教学工作计划》三、本学期教学的主要目的
要求
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位
数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法 的初步认识，
1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、
平行四边形及圆的直 观认识，简单的统计，数学实践活动。

四、教学目标
(一)、知识和技能方面
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的
数;初步 认识计数单位一、十和百，初步认识数位和
数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较
两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算
方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1
元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，
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能正确识别这些图形。
5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与
曲线图形的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、
三角形和平行四边形。
7、经历 收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常
生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号 收
集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简
单的分析、判断和推理。
(二)、解决问题方面


1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活
中的事件。
2、在教师的指导下， 能从实际生活和现实情境中发现数
学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决
问 题。
3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，
能大致表达解决问题的过程， 能在教师的安排下回顾分析和
解决问题的过程。
(三)、数学思考方面
1、在 认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和
数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学 习数
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的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维< br>活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加 、减口算方法时，培养思维
的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多
样化中初 步培养思维灵活性。
3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;
在学习乘法口 诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能
力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换
中初步培养空间观念。
5、在解决 问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用
方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计
算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理
等。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导
学生乐于参与数学学习活动。
2、 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平 ，多照
顾中等生以及思维偏慢的学生。



3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些
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呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
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