疫情后复学一年级数学教学计划_「金点文库网」分享知识创造价值

赶鸭子上架-大学班主任工作计划

疫情后复学一年级数学教学计划

为了确保线上教学和复课后线下教学的有机衔接，实现“不落下
一个学生”的目标，结合学校的实际情况和本年级学生的年龄特点，
现将本班线上教学和线下教学的衔接工作做以下安排：
做好摸底工作，认真分析学生情况。
通过上门走访学生“空中课堂”的参与度和作业完成情况，了解
到学生在线上学习中存在的主要问题是学生习惯较差，注意力不集中，
在观看视频的同时做着其他的事情，个别学生在没有家长家长和老师
的监督时自律性较差，两极分化比较严重。主要原因有：
一、做好摸底，认真分析学生情况。
１、网课初始，听课效果较好，家长容易监督，随着家长的逐渐
复工，学生对网课学习热情减退，由于孩子不会自己操作，再加上家
长对学生的监督力度减弱，学生听课效果有所下降，也有部分学生
出现应付的现象，甚至个别学生严重缺课。
２、有些家长忙于工作，还有的学生与爷爷奶奶一起生活，造成
对学生的管理疏漏，孩子自身自制力较差，在学习上缺乏主动性。没
有按照老师要求积极思考，学习被动，效果不好。
３、依赖性强，学生年龄较小，依赖家长，依赖老师，不会自己
去积极思考，对于老师批改的作业，不能够及时订正，甚至有些学生
不能完成作业，没有听懂的学生也不能认真地去看回放。
二、掌握不牢固的知识点。
１、第上单元《认识图形》

（１）对于平行四边开的特征掌握不够清晰，容易和长主形混淆。
（２）图形的拼组掌握不好，特别是三角形的拼组。
２、第二单元《２０以内的退位减法》
（１）算理理解不够透彻，在“圈一圈、填一填”的题型中不能
够把算式的过程和画图的过程对应起来。
（２）在解决问题的过程中，分析题意的能力比较差，特别是有
多余条件的解决问题。
３、第三单元《分类与整理》
（１）对数据的分析能力较差，不注重表头等信息。
（２）归类不清，不能准确制定分类标准。
４、第四单元《１００以内数的认识》
（１）家长工作忙，疏于管理，学生学习效果下降，思想松懈，
不认真听课，有浮躁、应付的现象。
（２）数位、数的读写掌握不好，比如不知道一和十什么时候写
汉字，什么时候写数字。
（３）用“多一些、少一些、多得多、少得多”表述两个数量之
间的关系掌握不佳。
５、第五单元《认识人民币》
（１）元、角、分单位之间的换算，单名数和复名数之间的互换
方法没有很好掌握。
（２）计算方法不好，特别是几元减几角的题目。
６、第六单元《１００以内的加法和减法》

（１）算理理解不够透彻，能够口述过程，但不会在小棒图上圈
一圈表示。
（２）例４、例５两类解决问题混淆，不知道什么时候该用什么
方法。
三、线上学习和线下学习的衔接措施
１、加强对网上学习内容的复习和进一步巩固，确保把网上学习
中没有掌握好的知识点进行再次讲解。
２、对学生每个单元的掌握情况进行摸底调查，根据情况采取集
中指导和个别辅导相结合的方法对没有及时掌握的知识点进行补救，
对学生普遍存在的问题集中辅导，对个别出现的问题可通过小范围重
点辅导，直到学生弄懂弄会。
３、盯紧学困生，根据线上学习记录和作业情况，排查网课缺课
较多和作业出错较多的学生，了解具体情况，做好查漏补缺工作。
４、帮助学生转变学习态度，改善在家学习的懒散、浮躁等坏习
惯，逐步走向正规的学习轨道。

疫情后复学一年级数学教学计划

为了确保线上教学和复课后线下教学的有机衔接，实现“ 不落下
一个学生”的目标，结合学校的实际情况和本年级学生的年龄特点，
现将本班线上教学和线下教学的衔接工作做以下安排：
做好摸底工作，认真分析学生情况。
通过上门走访学生“ 空中课堂”的参与度和作业完成情况，了解
到学生在线上学习中存在的主要问题是学生习惯较差，注意力不集中，
在观看视频的同时做着其他的事情，个别学生在没有家长家长和老师
的监督时自律性较差，两极分化比较严重。主要原因有：
一、做好摸底，认真分析学生情况。
１、网课初始，听课效果较好，家长容易监督，随着家长的逐渐
复工，学生对网课学习热情减退，由于孩子不会自己操作，再加上家
长对学生的监督力度减弱，学生听课效果有所下降，也有部分学生
出现应付的现象，甚至个别学生严重缺课。
２、有些家长忙于工作，还有的学生与爷爷奶奶一起生活，造成
对学生的管理疏漏，孩子自身自制力较差，在学习上缺乏主动性。没
有按照老师要求积极思考，学习被动，效果不好。
３、依赖性强，学生年龄较小，依赖家长，依赖老师，不会自己< br>去积极思考，对于老师批改的作业，不能够及时订正，甚至有些学生
不能完成作业，没有听懂的学生也不能认真地去看回放。
二、掌握不牢固的知识点。
１、第上单元《认识图形》