我感恩-山东高考一本分数线

小学一年级数学教学工作总结(下学期)
数学教学工作在我们学校的工作中是十分重 要和关键
的，做好这这一工作之余还要写好工作总结。下面是小编搜
集整理的小学一年级数学教 学工作总结(下学期)，欢迎阅
读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
小学一年级数学教学工作总结(下学期)


本学期，我担任两个班的的数学教学工 作。由于好几年没
有教授数学了，所以自己也教的很小心。知道学生是一些乳
臭未干的小孩子， 学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智
力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养
学生的学习习惯，引导学生参与学习的全 过程，取得了一定
效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学 期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备 课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思
考学生怎样学，学生将会产生什 么疑难，该怎样解决。在备
课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课
后习题的 作用，设计好练习。
2、上课。


(1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为
第 1 页

学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的
小课题 研究，持之以恒、措施得力，竟然取得 了一定的成
效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数
学扫清了障碍。
( 2)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、难点，选择学
生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，
培养能 力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自 己小结
学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与
性高，为学好数学迈出了坚实 的一步。
(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时
间的延长而减慢。因 此，我的做法是：新授知识基本是当天
复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非
常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理， 形成每节知识串;
每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复
习。学生经历了教材 由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、
实践提供了可能。
3、批改作业。


第 2 页

低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能
既让孩子改正错误，有学习了知识呢? 针对不 同的练习错
误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出 错题，不指明错处，让学生自己查找
错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓
励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的
针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学 中注意降低难度、放缓坡度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年
级了， 还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻
视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培 养他们
的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬
弃的态度，从而打破了上课发 言死气沉沉的局面，使学生敢
于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。


评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学
习的心理，作为教师改进 教学的依据。在测试卷中，增加了
体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生
唯 一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类
第 3 页

讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。

二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，
改变以知 识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观
念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、 实、
活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等
活动，都极大的激发了学生的 兴趣，解放了学生的眼睛、嘴
巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;
表达 自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好
的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动 的参与学
习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生 今后的发展服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和
途径。
2、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大
家交流、讨论：在新的课程标准下 如何在教学中发展学生的
主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创
新意识、能 力和实践能力，明确方向，促进教学。工作总结

3、积极进行教学反思工作，及时将自己的 所教、所感、所
想写下来，并进行整理，为自己和同事将来的教学服务。

第 4 页

四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏< br>经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学
生的要求还不是很到位。在今后的教育 教学中，我将努力逐
步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期
为学生今后的发 展服务。
小学一年级数学教学工作总结(下学期)
学期我担任一年级数学教学工作。认 真学习，深入研究教
学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更
大的进步，现对 本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，
克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上
一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对
教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电
子教案。每一 课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分
的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后
及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我
在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一
第 5 页

年级儿童年龄小，对于用钱买到 东西这等价交换的方法不是
很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，
难点， 准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在
社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排 。为了
令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时
就胸有成竹了。如出示了主题 图3幅逼真的购物、乘车、存
钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，
联系学 生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，
积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情， 如买好
书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购
物情境，让学生在购物活动中 认识人民币。通过活动，使学
生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社
会实践 能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，
准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让
学生 学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课
堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多; 同时在每
一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到 提高。现在学生普遍反映喜欢
上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
第 6 页

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、
好玩，缺 乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的
学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 并使
这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学
习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上，对后进生努
力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮
助整理衣 服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解
和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 深刻
的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不
足。
三、 做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学生 的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅
导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首
先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和
上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛
苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学 习
中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学
习转化到自觉的求知上来。使学习 成为他们自我意识力度一
部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技
第 7 页

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多
知识断层，这些都是 后进生转化过程中的难点，在做好后进
生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前
学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平


欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是 在当今知识
更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今
天的学习就是为了明天的 工作，教师自身素质的提高就是为
了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教
育 领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，
有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意
见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，
学习别人的优点，克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来
听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获


经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高
低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最
重要的，重要的是在本学期后如何 自我提高，如何共同提高
学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，
多问，多想 ，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。
我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接 再厉，
第 8 页

把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由
于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能
与各位老师共同参研教学工作，力争 取得更好成绩。

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小学一年级数学教学工作总结(下学期)
数学教学工作在我们学校的工作中 是十分重要和关键
的，做好这这一工作之余还要写好工作总结。下面是小编搜
集整理的小学一年 级数学教学工作总结(下学期)，欢迎阅
读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
小学一年级数学教学工作总结(下学期)


本学期，我担任两个班的的数学教学工 作。由于好几年没
有教授数学了，所以自己也教的很小心。知道学生是一些乳
臭未干的小孩子， 学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智
力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养
学生的学习习惯，引导学生参与学习的全 过程，取得了一定
效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学 期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备 课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思
考学生怎样学，学生将会产生什 么疑难，该怎样解决。在备
课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课
后习题的 作用，设计好练习。
2、上课。


(1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为
第 1 页

学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的
小课题 研究，持之以恒、措施得力，竟然取得 了一定的成
效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数
学扫清了障碍。
( 2)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、难点，选择学
生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，
培养能 力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自 己小结
学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与
性高，为学好数学迈出了坚实 的一步。
(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时
间的延长而减慢。因 此，我的做法是：新授知识基本是当天
复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非
常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理， 形成每节知识串;
每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复
习。学生经历了教材 由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、
实践提供了可能。
3、批改作业。


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低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能
既让孩子改正错误，有学习了知识呢? 针对不 同的练习错
误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出 错题，不指明错处，让学生自己查找
错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓
励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的
针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学 中注意降低难度、放缓坡度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年
级了， 还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻
视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培 养他们
的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬
弃的态度，从而打破了上课发 言死气沉沉的局面，使学生敢
于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。


评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学
习的心理，作为教师改进 教学的依据。在测试卷中，增加了
体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生
唯 一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类
第 3 页

讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。

二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，
改变以知 识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观
念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、 实、
活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等
活动，都极大的激发了学生的 兴趣，解放了学生的眼睛、嘴
巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;
表达 自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好
的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动 的参与学
习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生 今后的发展服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和
途径。
2、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大
家交流、讨论：在新的课程标准下 如何在教学中发展学生的
主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创
新意识、能 力和实践能力，明确方向，促进教学。工作总结

3、积极进行教学反思工作，及时将自己的 所教、所感、所
想写下来，并进行整理，为自己和同事将来的教学服务。

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四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏< br>经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学
生的要求还不是很到位。在今后的教育 教学中，我将努力逐
步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期
为学生今后的发 展服务。
小学一年级数学教学工作总结(下学期)
学期我担任一年级数学教学工作。认 真学习，深入研究教
学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更
大的进步，现对 本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，
克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上
一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对
教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电
子教案。每一 课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分
的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后
及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我
在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一
第 5 页

年级儿童年龄小，对于用钱买到 东西这等价交换的方法不是
很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，
难点， 准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在
社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排 。为了
令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时
就胸有成竹了。如出示了主题 图3幅逼真的购物、乘车、存
钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，
联系学 生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，
积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情， 如买好
书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购
物情境，让学生在购物活动中 认识人民币。通过活动，使学
生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社
会实践 能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，
准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让
学生 学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课
堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多; 同时在每
一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，让各个层次的学生都得到 提高。现在学生普遍反映喜欢
上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
第 6 页

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、
好玩，缺 乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的
学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 并使
这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学
习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上，对后进生努
力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮
助整理衣 服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解
和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 深刻
的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不
足。
三、 做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学生 的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅
导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首
先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和
上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛
苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学 习
中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学
习转化到自觉的求知上来。使学习 成为他们自我意识力度一
部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技
第 7 页

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多
知识断层，这些都是 后进生转化过程中的难点，在做好后进
生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前
学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平


欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是 在当今知识
更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今
天的学习就是为了明天的 工作，教师自身素质的提高就是为
了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教
育 领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，
有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意
见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，
学习别人的优点，克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来
听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获


经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高
低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最
重要的，重要的是在本学期后如何 自我提高，如何共同提高
学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，
多问，多想 ，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。
我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接 再厉，
第 8 页

把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由
于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能
与各位老师共同参研教学工作，力争 取得更好成绩。

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