中华人民共和国婚姻法全文-请示报告格式范文

2019秋学期小学一年级数学教学工作计划
一、学情分析
本学期 我担任一（2）班的数学教学工作。一（2）班有41
人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很 难坐住，
喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力
孩子们肯定会有很大进步的 。
二、教材分析
本册教材一共分为九个单元：1、准备课；2、位置；3、1—— 5
的认识和加减法；4、认识图形（一）5、6——10的认识和
加减法；6、11——20各 数的认识； 7、认识钟表； 8、20
以内的进位加法；9、总复习。
本册教材是义务 教育教科书，本册教材主要是通过各种各
样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生
对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学 生用自己喜欢的方
式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教
育，初步了解一定的 学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数 ，掌握数的顺
序和大小，掌握10以内各数，会读、写1—10各数。
2、初步知道加、 减法的含义和加减法算式中各部分的名
称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内
第1页共4页

的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的
实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的
大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方
形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学 重点是20以内的数的认识与计算。它们在日
常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学
习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的
基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和10以内的减法，这是学生学
习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算 的基础。因此，
20以内的加法和10以内的减法是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习 与发展必备的基础知识和基本技能，必须让
学生切实掌握。
五、教学措施
第2页共4页

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导
学生乐于参与数学学习活动。
2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思 维水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学 ”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对 那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始 于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设 立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明 晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监 （国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，< br>还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课本、报刊杂志中的成语、名 言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么 ?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成 语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟 让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
第3页共4页

记本上抄写, 教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一 笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“ 提取”出来,使文章增色添辉。 3、布置一
些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
第4页共4页

2019秋学期小学一年级数学教学工作计划
一、学情分析
本学期我担任一（2）班的数学教学工作。一（2）班有41
人。由于刚刚 跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，
喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力
孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为九个单元： 1、准备课；2、位置；3、1——5
的认识和加减法；4、认识图形（一）5、6——10的认识和< br>加减法；6、11——20各数的认识； 7、认识钟表； 8、20
以内的进位加法；9、总复习。
本册教材是义务教育教科书，本册教材主要是通 过各种各
样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达
能力、学习习惯、合作与交 流的能力等方面的培养，让学生
对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方
式去 学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教
育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺
序 和大小，掌握10以内各数，会读、写1—10各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式 中各部分的名
称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内
第1页共4页

的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的
实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的
大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方
形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学 重点是20以内的数的认识与计算。它们在日
常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学
习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的
基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和10以内的减法，这是学生学
习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算 的基础。因此，
20以内的加法和10以内的减法是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习 与发展必备的基础知识和基本技能，必须让
学生切实掌握。
五、教学措施
第2页共4页

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导
学生乐于参与数学学习活动。
2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思 维水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学 ”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对 那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始 于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设 立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明 晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监 （国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，< br>还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课本、报刊杂志中的成语、名 言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么 ?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成 语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟 让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
第3页共4页

记本上抄写, 教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一 笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“ 提取”出来,使文章增色添辉。 3、布置一
些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
第4页共4页