科普知识资料-中秋节好词好句

XX学2019—2020学年第二学期
一年级数学教学工作计划
一、学生基本情况分析:
通过师生一年级上学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲， 积极思考并回答老师
提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生 学习习惯
较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，作业不能及时完成，经常拖拉作业，
以致学习成绩较差。
经过疫情期间线上学习，大部分学生能够跟着线上课程内容按时完成学习 任务，在班级微
信群里积极参与讨论交流，积极对作业中的错题进行改错后再提交，二次批改。但是还需 要在
新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。
一年级(3)班学 生具有一定观察、理解能力，大部分孩子上课能够认真听讲，课后按要求
及时完成作业，总体情况比较良 好。本学期复学这两月，我们计划重点抓全班孩子的课堂纪律、
作业质量、改错质量。我们计划特别关注 学困生的改错问题，力争让每个孩子养成好的改错习
惯，提高学习效率。
一年级(4) 班学生差异性比较大，大部分学生上网课能够认真听讲，课后按要求及时完成作
业，但是有4名学生在疫 情期间经常性晚交作业甚至不交作业，和家长联系后，也不一定能及
时交齐作业。这四名学生是开学后重 点帮扶对象。本学期复学这两月，计划重点抓全班孩子的
作业质量、改错质量。每周抽取定点时间，针对 个别学困生实行课后辅导，力争让这部分孩子
能尽快赶上，取得进步。
开学复课后，要做好对 学生的心理疏导，加强学生学习习惯养成培养，加强与家长的联系，
共同加强对学生学习监管。
二、教材分析 ：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20 以内 退位减法、分类与整理、100
以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和 退位减法（一）、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体 验，获得对知识
的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体 现算
法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学
生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的
严谨性和 学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实

又勇 于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
三、教学重难点：
1.认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。
2.学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的
思想。
3.成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标 ：
1.识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以
内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示
日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减
法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4.步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
5.识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。
6.历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数
学在日常生活中的作用。
7.探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。
8.会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10.综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切 联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步
感受数学思维方法。
五、培优辅差措施 1.加强对网上学习内容的复习和进一步巩固，确保把网上学习中没有掌握好的知识点进行再次
讲解 。
2.精选习题对学生每个单元的掌握情况进行摸底调查，根据调查情况采取集中指导和个别辅导相结合的方法对没有及时掌握的知识点进行补救，对学生普遍存在的问题集中辅导，对个别出
现的问 题可通过小范围直播教学，直至学生弄懂弄会。
3.紧盯学困生，根据网上学习记录和作业情况，排查 网课缺课较多和作业出错较多的学生，了
解具体情况，做好补差工作，对差生实施多做多练措施，优生适 当增加题目难度。

4.错助学生转变学生的学习态度，改善在家学习的懒散、浮躁等坏 习惯，逐步走向正规的学习
轨道。
5.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，
给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6.充分 了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的
状况，提高学习成 绩。
7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
8．重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
六、复习教学措施:
1.针对性查漏补缺——解决线上教学难点未突破问题。
2.建构知识体系——解决线上教学散点学习问题。
3.促进深度理解——解决线上教学思考探究不足问题。
4.表达思考过程——解决线上教学互动交流不充分问题。
5.灵活迁移运用——解决线上教学拓展提升不够问题。
6.针对性分层辅导——解决线上教学两极分化问题。
7.关注书写质量——解决线上学习作业书写质量下降问题。
七、进度安排表
周 次
第1周
教学内容

复习线上课程第一单元和第二单元破十法的计
算,对已完成的教材中的易错题进行重点解析。
复习线上课程第二单元解决问题和第三单元，针
对已完成的教材中的易错题进行重点解析。
复习线上课程第四单元（包括摆一摆），针对已
完成的教材中的易错题进行重点解析。
第4周 复习线上课程第五单元，针对已完成的教材中的
易错题进行重点解析。
第5周
复习线上课程第六单元，针对已完成的教材中的
易错题进行重点解析。
备注

第2周
第3周

第6周
第7周
第8周~第9周
第10周
课堂新授例3、4、5，整理和复习
课堂新授第七单元
总复习
期末考试





2020年5月11日

XX学2019—2020学年第二学期
一年级数学教学工作计划
一、学生基本情况分析:
通过师生一年级上学期共同努力 ，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师
提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定 基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯
较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差， 作业不能及时完成，经常拖拉作业，
以致学习成绩较差。
经过疫情期间线上学习，大部分学生 能够跟着线上课程内容按时完成学习任务，在班级微
信群里积极参与讨论交流，积极对作业中的错题进行 改错后再提交，二次批改。但是还需要在
新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养 工作。
一年级(3)班学生具有一定观察、理解能力，大部分孩子上课能够认真听讲，课后按要求及时完成作业，总体情况比较良好。本学期复学这两月，我们计划重点抓全班孩子的课堂纪律、
作业 质量、改错质量。我们计划特别关注学困生的改错问题，力争让每个孩子养成好的改错习
惯，提高学习效 率。
一年级(4)班学生差异性比较大，大部分学生上网课能够认真听讲，课后按要求及时完成 作
业，但是有4名学生在疫情期间经常性晚交作业甚至不交作业，和家长联系后，也不一定能及
时交齐作业。这四名学生是开学后重点帮扶对象。本学期复学这两月，计划重点抓全班孩子的
作业质量、 改错质量。每周抽取定点时间，针对个别学困生实行课后辅导，力争让这部分孩子
能尽快赶上，取得进步 。
开学复课后，要做好对学生的心理疏导，加强学生学习习惯养成培养，加强与家长的联系，
共同加强对学生学习监管。
二、教材分析 ：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20 以内 退位减法、分类与整理、100
以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和 退位减法（一）、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体 验，获得对知识
的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体 现算
法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学
生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的
严谨性和 学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实

又勇 于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
三、教学重难点：
1.认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。
2.学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的
思想。
3.成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标 ：
1.识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以
内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示
日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减
法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4.步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
5.识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。
6.历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数
学在日常生活中的作用。
7.探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。
8.会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10.综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切 联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步
感受数学思维方法。
五、培优辅差措施 1.加强对网上学习内容的复习和进一步巩固，确保把网上学习中没有掌握好的知识点进行再次
讲解 。
2.精选习题对学生每个单元的掌握情况进行摸底调查，根据调查情况采取集中指导和个别辅导相结合的方法对没有及时掌握的知识点进行补救，对学生普遍存在的问题集中辅导，对个别出
现的问 题可通过小范围直播教学，直至学生弄懂弄会。
3.紧盯学困生，根据网上学习记录和作业情况，排查 网课缺课较多和作业出错较多的学生，了
解具体情况，做好补差工作，对差生实施多做多练措施，优生适 当增加题目难度。

4.错助学生转变学生的学习态度，改善在家学习的懒散、浮躁等坏 习惯，逐步走向正规的学习
轨道。
5.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，
给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6.充分 了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的
状况，提高学习成 绩。
7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
8．重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
六、复习教学措施:
1.针对性查漏补缺——解决线上教学难点未突破问题。
2.建构知识体系——解决线上教学散点学习问题。
3.促进深度理解——解决线上教学思考探究不足问题。
4.表达思考过程——解决线上教学互动交流不充分问题。
5.灵活迁移运用——解决线上教学拓展提升不够问题。
6.针对性分层辅导——解决线上教学两极分化问题。
7.关注书写质量——解决线上学习作业书写质量下降问题。
七、进度安排表
周 次
第1周
教学内容

复习线上课程第一单元和第二单元破十法的计
算,对已完成的教材中的易错题进行重点解析。
复习线上课程第二单元解决问题和第三单元，针
对已完成的教材中的易错题进行重点解析。
复习线上课程第四单元（包括摆一摆），针对已
完成的教材中的易错题进行重点解析。
第4周 复习线上课程第五单元，针对已完成的教材中的
易错题进行重点解析。
第5周
复习线上课程第六单元，针对已完成的教材中的
易错题进行重点解析。
备注

第2周
第3周

第6周
第7周
第8周~第9周
第10周
课堂新授例3、4、5，整理和复习
课堂新授第七单元
总复习
期末考试





2020年5月11日