抗击疫情线上教学、小学数学教学计划
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襄垣县城内第二小学校教师研修资料
襄垣县二小学教学工作计划
姓名
年级
高楷
一年级
时间
学科
2020.02
数学
人教版小学
数学一年级下册教材共有8个教学单元，
主要内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类<
br>与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减
法（一）、找规律和总复习等。其
中20以内的退位减法、
教材
概况
100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重
点教学内容。
本册教
材中，学生识数的范围扩大到了100，初步引入
了数位的概念，同时还安排了人民币的认识和价格的简
单
计算等知识点，这些知识需要学生良好的掌握，从而灵活
的运用到现实生活中去，以解决生活
中的数学问题。
1．初步认识平面图形长方形、正方形、圆、平行四边
形和三角形，能够辨认
和区别这些图形并通过七巧板拼组
图形，能够直观感受各种图形的特征。
教学
目标
2．能够较为熟练的掌握20以内的退位减法，会用加、
减法计算知识解决遇到的实际数学问题
。
3．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分
类与数据整理的关系
4．
能够熟练地读写100以内的数，掌握100以内数的
组成以及顺序，学会比较100以
内数的大小并进行简单的
计算。
5．认识人民币单位元、角、分，掌握元、分、角之间
的换算关系，并能够在生活中进行简单的价格计算。
6．掌握100以内数的加减法，能够在面对实际数学问
题时进行简单的列式计算。
7. 能够自主探索给定图形或数字排列中的简单规律，
养成善于发现，敢于探索的数学思维。
8．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，养
成良好的数学习惯和数学思维。
1.熟练掌握线上教学软件的各项功能和使用方法，为
线上教学工作的开展奠定基础。
2.快速适应线上教学模式，区别于课堂教学的传统思
维，以计算机和互联网为工具，充分利用远程教
育资源和
线上
教学
措施
网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性。
3.通过充分的备课，解决线上教
学课堂较为生硬这一
问题，设计好教学环节，通过连麦、发图片等简单又便于
操作的方式与学生
互动，适时的给予学生鼓励，提高学生
的学习兴趣。
4.课后及时跟踪学生的学习情况，根据
一年级学生的
实际情况，适当的要求学生家长帮忙监督辅导，为线上授
课提供有
力的课后保障。
5.线上课堂开始时，教师提前几分钟开始直播，以防
止因部分学生姗姗来迟
而耽误课堂进程。授课过程中，教
师语言要尽量做到简洁明了，有针对性地提问，适当的强
调重
点和难点，通过互动及时了解学生的学习状态，如遇
到卡顿现象，应及时调整课堂节奏。
1.调整心态，带动学生快速适应线下教学环境，尽快进入
状态，为线下教学做好心理建设。
2.进入线下教学阶段后，及时进行测试考察，准确掌握学
线上
生的学习情况，查漏补缺，优化学生所学知识的系统性和
线下
完整性。
衔接
3.根据学生对知识的掌握情况进行适当的复习与练习，把
措施
线上
教学未能及时解决的问题逐个击破，有针对性的对学
生可能存在问题的重点和难点进行反复的加深与强化
，解
决线上教学所导致的学生对知识的掌握泛而不精的问题。
襄垣县城内第二小学校教师研修资料
襄垣县二小学教学工作计划
姓名
年级
高楷
一年级
时间
学科
2020.02
数学
人教版小学
数学一年级下册教材共有8个教学单元，
主要内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类<
br>与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减
法（一）、找规律和总复习等。其
中20以内的退位减法、
教材
概况
100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重
点教学内容。
本册教
材中，学生识数的范围扩大到了100，初步引入
了数位的概念，同时还安排了人民币的认识和价格的简
单
计算等知识点，这些知识需要学生良好的掌握，从而灵活
的运用到现实生活中去，以解决生活
中的数学问题。
1．初步认识平面图形长方形、正方形、圆、平行四边
形和三角形，能够辨认
和区别这些图形并通过七巧板拼组
图形，能够直观感受各种图形的特征。
教学
目标
2．能够较为熟练的掌握20以内的退位减法，会用加、
减法计算知识解决遇到的实际数学问题
。
3．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分
类与数据整理的关系
4．
能够熟练地读写100以内的数，掌握100以内数的
组成以及顺序，学会比较100以
内数的大小并进行简单的
计算。
5．认识人民币单位元、角、分，掌握元、分、角之间
的换算关系，并能够在生活中进行简单的价格计算。
6．掌握100以内数的加减法，能够在面对实际数学问
题时进行简单的列式计算。
7. 能够自主探索给定图形或数字排列中的简单规律，
养成善于发现，敢于探索的数学思维。
8．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，养
成良好的数学习惯和数学思维。
1.熟练掌握线上教学软件的各项功能和使用方法，为
线上教学工作的开展奠定基础。
2.快速适应线上教学模式，区别于课堂教学的传统思
维，以计算机和互联网为工具，充分利用远程教
育资源和
线上
教学
措施
网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性。
3.通过充分的备课，解决线上教
学课堂较为生硬这一
问题，设计好教学环节，通过连麦、发图片等简单又便于
操作的方式与学生
互动，适时的给予学生鼓励，提高学生
的学习兴趣。
4.课后及时跟踪学生的学习情况，根据
一年级学生的
实际情况，适当的要求学生家长帮忙监督辅导，为线上授
课提供有
力的课后保障。
5.线上课堂开始时，教师提前几分钟开始直播，以防
止因部分学生姗姗来迟
而耽误课堂进程。授课过程中，教
师语言要尽量做到简洁明了，有针对性地提问，适当的强
调重
点和难点，通过互动及时了解学生的学习状态，如遇
到卡顿现象，应及时调整课堂节奏。
1.调整心态，带动学生快速适应线下教学环境，尽快进入
状态，为线下教学做好心理建设。
2.进入线下教学阶段后，及时进行测试考察，准确掌握学
线上
生的学习情况，查漏补缺，优化学生所学知识的系统性和
线下
完整性。
衔接
3.根据学生对知识的掌握情况进行适当的复习与练习，把
措施
线上
教学未能及时解决的问题逐个击破，有针对性的对学
生可能存在问题的重点和难点进行反复的加深与强化
，解
决线上教学所导致的学生对知识的掌握泛而不精的问题。