工作总结 教学工作总结 2020年小学一年级数学工作总结
阶段小结-三个火枪手读后感
xx年小学一年级数学工作总结
篇一：xx年小学一年级数学工作总结
日月如梭，一学期的时间看似漫长，却又过得飞快。回顾一学期
的工作情况，我兢兢业业、尽心尽力、恪
守职责，为使今后的教学工
作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、好的方面
1、认真备课。我认真学习《新课程标准》，根据教材内容及学生
的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案、学生。
每节课都做到“有备而来”，课后及时对该
课作出反思。因我校网络
信号不好，第二节课往往打不开班班通，我总是提前下载到桌面以备
上
课时用。
2、上好课。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，激发学生
的学习兴趣，合
理运用教学手段，加强师生交流，充分体现学生的主
体作用。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，
学生动口动手动
脑尽量多。在每一节课上都尽量照顾学困生。
3、认真批改作业。布置作
业有针对性，有层次性。作业批改及
时、认真，分析并记录学生的作业情况，将出现的问题进行分类总结
，
进行透切的评讲，反复的练习，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
4、与时俱进，认真学习。俗话说“活到老，学到老”，为提高自
身素质，我认真学习《新
课程标准》，并记录下学习笔记。利用周末
外出听课、学习，增长见识，开阔视野。许多个周五下午，为
完成三
笔字任务，我七点多才离校。我明白：在当今知识更新非常迅速的年
代，
只有学习，才不会落伍。
5、充分发挥小组长的作用。我们班按照座位，每三个学生选出
一个小组长，小组长是老师的得力干将，他们除了帮助老师收、发作
业外，还能及时报出哪些学生没完成
作业，还能以“一帮二”进行帮
扶。
6、搞好家校合作。家长的力量不可小觑，家长是老
师的得力助
手，绝大多数家长还是配合老师的工作的。利用好家长，会达到事半
功倍。
二、不足之处
1、对学困生的辅导还不到位，我班还有2人没有达到优秀。
2、还有几位家长的工作没有做好，还需要进一步努力。
3、教学方法仍需改进。
4、我做事效率太低。
三、改进措施
1、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学
方面不断进步。
2、加强学生学习习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注
意力学习，课下也能严格要求自己。
3、在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上
再上新的台阶。
4、做一名有智慧的老师。教学工作中处处需要智慧，只有这样，
才能提高效率，把工作
做到极致。
这一学期最大的遗憾是为了不耽误学生上课，我没能参加儿子的
家长会，也是
从小学到高中唯一没参加的一次，曾遭到儿子多次的埋
怨。但看到学生们的成绩，我感到些许的欣慰。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，严
格要求自己，一如既往，再
接再厉，把工作做得更好。
篇二：xx年小学一年级数学工作总结
这一学期我担任
一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生
54人，九班有学生48人。本班学生绝大部分上课能够专
心听讲，积
极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好
的学习习惯。但
是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不
集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作
业经常完不成，
以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生
的科学世界
观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总
结，以利今后更好的上好这门课。
一、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难
点分
到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，
使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习
惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运
用教具、学
具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了
知识、
技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学
生掌握知识，形成技能，发展
智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组
织好练习和复习，努力提高教育、教学质
量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，
与家长密切联系，对
个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘
上，使他们有了明显的进步和提高。
9、
注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓
了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学
生要有耐心，培养了认
真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对
学生进行了爱国教育，是学
生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上
课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不
配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现
象。
三、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着
重抓好以下几点:
1、结
合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓
牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一
节课，虚心向老教师
学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应
用的灵
活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提
高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不
断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学
生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动
学生学习的积极性。对学生进行强化训练
，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的
魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调
动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学
习的精神。
篇三：xx年小学一年级数学工作总结
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我
能立
足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现
简要总结如下：
(一)、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师
都提出了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变
教师角色，树立以学生为本
的基本理念，建立民主、平等、和谐的师
生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪
学生
的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等
素养的整体发展。
(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必
须具备新的教学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多
方
位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的解题思路，
突破单一的思维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和思维定势，把头脑中已有
的知识信息重新组合，产生具有进步意义
的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规
，提
出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创
新意识的简捷妙法，达
到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步
扩展成网络，完善
学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的
知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和
提高。深入课
题研究，优化课堂教学
(三)、让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低
年
级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都
可以从同伴那里获得信息
和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进
学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈
现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识
数学的价值，增进数学的
理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学
的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情
境，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、
去
创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四、)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方
法，
建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、
学生
、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，使学生
在学习过程中不断体验进步
与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正
面鼓励和激励作用，注重评价的实际
效果，以利于学生的终身学习和
发展。
(五)、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学习作
业能力的培养。教给他们自学的方法，引
导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在
课堂
上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系，及时交换信
息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信
心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)、积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教
研活动，
严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，
不断提高自己的业
务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学
论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
xx年小学一年级数学工作总结
篇一：xx年小学一年级数学工作总结
日月如梭，一学期的时间看似漫长，却又过得飞快。回顾一
学期
的工作情况，我兢兢业业、尽心尽力、恪守职责，为使今后的教学工
作取得更大的进步，现
对本学期的教学工作做如下总结：
一、好的方面
1、认真备课。我认真学习《新课
程标准》，根据教材内容及学生
的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案、学生。<
br>每节课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出反思。因我校网络
信号不好，第二节课往往打不
开班班通，我总是提前下载到桌面以备
上课时用。
2、上好课。我在课堂上特别注意调动
学生的积极性，激发学生
的学习兴趣，合理运用教学手段，加强师生交流，充分体现学生的主
体
作用。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动
脑尽量多。在每一节课上都尽量照顾学
困生。
3、认真批改作业。布置作业有针对性，有层次性。作业批改及
时、认真，分析并
记录学生的作业情况，将出现的问题进行分类总结，
进行透切的评讲，反复的练习，并针对有关情况及时
改进教学方法，
做到有的放矢。
4、与时俱进，认真学习。俗话说“活到老，学到老”，
为提高自
身素质，我认真学习《新课程标准》，并记录下学习笔记。利用周末
外出听课、学习，
增长见识，开阔视野。许多个周五下午，为完成三
笔字任务，我七点多才离校。我明白：
在当今知识更新非常迅速的年
代，只有学习，才不会落伍。
5、充分发挥小组长的作用。
我们班按照座位，每三个学生选出
一个小组长，小组长是老师的得力干将，他们除了帮助老师收、发作<
br>业外，还能及时报出哪些学生没完成作业，还能以“一帮二”进行帮
扶。
6、搞好
家校合作。家长的力量不可小觑，家长是老师的得力助
手，绝大多数家长还是配合老师的工作的。利用好
家长，会达到事半
功倍。
二、不足之处
1、对学困生的辅导还不到位，我班还有2人没有达到优秀。
2、还有几位家长的工作没有做好，还需要进一步努力。
3、教学方法仍需改进。
4、我做事效率太低。
三、改进措施
1、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学
方面不断进步。
2、加强学生学习习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注
意力学习，课下也能严格要求自己。
3、在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上
再上新的台阶。
4、做一名有智慧的老师。教学工作中处处需要智慧，只有这样，
才能提高效率，把工作
做到极致。
这一学期最大的遗憾是为了不耽误学生上课，我没能参加儿子的
家长会，也是
从小学到高中唯一没参加的一次，曾遭到儿子多次的埋
怨。但看到学生们的成绩，我感到些许的欣慰。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，严
格要求自己，一如既往，再
接再厉，把工作做得更好。
篇二：xx年小学一年级数学工作总结
这一学期我担任
一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生
54人，九班有学生48人。本班学生绝大部分上课能够专
心听讲，积
极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好
的学习习惯。但
是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不
集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作
业经常完不成，
以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生
的科学世界
观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总
结，以利今后更好的上好这门课。
一、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难
点分
到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，
使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习
惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运
用教具、学
具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了
知识、
技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学
生掌握知识，形成技能，发展
智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组
织好练习和复习，努力提高教育、教学质
量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，
与家长密切联系，对
个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘
上，使他们有了明显的进步和提高。
9、
注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓
了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学
生要有耐心，培养了认
真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对
学生进行了爱国教育，是学
生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上
课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不
配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现
象。
三、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着
重抓好以下几点:
1、结
合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓
牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一
节课，虚心向老教师
学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应
用的灵
活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提
高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不
断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学
生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动
学生学习的积极性。对学生进行强化训练
，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的
魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调
动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学
习的精神。
篇三：xx年小学一年级数学工作总结
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我
能立
足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现
简要总结如下：
(一)、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师
都提出了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变
教师角色，树立以学生为本
的基本理念，建立民主、平等、和谐的师
生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪
学生
的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等
素养的整体发展。
(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必
须具备新的教学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多
方
位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的解题思路，
突破单一的思维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和思维定势，把头脑中已有
的知识信息重新组合，产生具有进步意义
的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规
，提
出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创
新意识的简捷妙法，达
到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步
扩展成网络，完善
学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的
知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和
提高。深入课
题研究，优化课堂教学
(三)、让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低
年
级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都
可以从同伴那里获得信息
和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进
学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈
现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识
数学的价值，增进数学的
理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学
的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情
境，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、
去
创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四、)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方
法，
建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、
学生
、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，使学生
在学习过程中不断体验进步
与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正
面鼓励和激励作用，注重评价的实际
效果，以利于学生的终身学习和
发展。
(五)、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学习作
业能力的培养。教给他们自学的方法，引
导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在
课堂
上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系，及时交换信
息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信
心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)、积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教
研活动，
严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，
不断提高自己的业
务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学
论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。