让雪花带走我的思念-销售经理述职报告

小学数学2018个人研修总结与小学数学一年级教师工
作总结汇编


小学数学2018个人研修总结


经过这些天的集中培训，我接触到了专家 学者们的教育新理念，
以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设
计， 同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触
较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的 不足，因此，可以说这次网
上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深
远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立
足于自己的本职工作，加强理论学习 ，转变教育教学观念，积极实践
新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很
多新思考，下面就对本次培训学 习作以总结:

一、积极研修，深刻感悟
通过这次研修学习，学了不少知识，为我营 造了一个广阔的学习
天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课
堂、把 握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也
有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰 富了教学经验，为今后从
事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的
基 础。
二、认真学习，联系实际
第 1 页 共 7 页

在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，
各个观点及案例，很好地解决了我们在教 学过程中一些感到束手无策
的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了大量的先进材料和记
录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学
实践中，取得较好的教学效果。网络 学习不但学有所获，更重要的是
一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我
课堂 是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为
了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心 地融入到学生中。今后
的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立
足“ 终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色，形成独具 风格的教学模式，更好地体
现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂
得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作
用。思想教育要常抓不懈，着重培养学 生良好的道德品质、学习习
惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
四、深化研究，加强反思 加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及
时修改、补充、调整、完善教学设计 和教学策略，这对教师的专业发
展和能力提高是非常必要的。一个合格的教师一定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成
长、在反思中进步。
通 过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一
种理念，我会更加积极、主动地参与到网络 研修中来，不断的提高自
第 2 页 共 7 页

己的教育教学能力 ，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实
处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修 的平台，利
用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步
伐，努力实践， 争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十
一世纪对学习型创新人才的新要求。
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小学数学一年级教师工作总结

在过去一个学期的教学过程中我努力钻研教材，探索教法，我在
本学期的教学努力做到：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重
视以学生的已有知识经验和生 活经验为基础，提供学生熟悉的情景，
帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的 内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习 。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如
建立学生课堂发言的“奇 思妙语录”等。
在本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着智力
上的差异，由 于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方
式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路 和策略，不能过分
强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式
去学习数 学。
6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。
第一单元，数一数。我以学生常见的 事物入手，从数花草、数书
本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从
小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。
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第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教
学 ，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作
来掌握了这部分知识，建立了多少、长 短、高矮的概念，学会了比较
事物，培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认 识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、
以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小 ，学
会使用>、<、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通
过猜棋子的方法 巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白
了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够 准确的计算5以
内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的
加减法，更 进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆
柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握
了它们的基本特征，建立了初步的空 间观念；在平面图形的认识中学
生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别
的同学区别不开。
第 五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准
或选择某个标准对物体进行分类，也能够选 择不同的标准对物体进行
不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的
一 致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面
图形和立体图形的分类还存在一定的困 难，这是由于学生的认识水平
导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
第 5 页 共 7 页

第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了 6——
10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在
数数过程中进行了 讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学
生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够 准确的进行口
算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决
数学问题的过 程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的
学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学 生从经历实际情境
中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的
意义，掌 握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连
减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题 ，进一步学习了加减混
合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经
历数 学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数
学的乐趣。
第七单元，11— —20各数的认识。本单元从学生已有的生活经验
出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑 中理解了11—
—20各数的组成，读法和写法，初步认识了数位，运用数的组成正确
的计算1 0加几和相应的减法，再次认识加减法各部分的名称，渗透事
物之间的相互联系。
第八单元， 认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个
内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步 认识了时针、分
针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的
作息习惯， 提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌 握9、8、
7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思
第 6 页 共 7 页

维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用 数学
知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感
受数学在日常生活中的 运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计
算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中 提出数学
问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简
单的统计图。 < br>第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一
部分让学生熟悉0——20各数的 排列顺序，数的序数含义和20以内数
的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过 的
知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分
复习基本的物体图形，进 一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识
钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练 ，提高
学生解决问题的能力。

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小学数学2018个人研修总结与小学数学一年级教师工
作总结汇编


小学数学2018个人研修总结


经过这些天的集中培训，我接 触到了专家学者们的教育新理念，
以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设< br>计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触
较深的同时，也认识到了自己 教学底蕴的不足，因此，可以说这次网
上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响 深
远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立
足于自己的本职工作，加 强理论学习，转变教育教学观念，积极实践
新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就 要结束
了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很
多新思考，下面就对 本次培训学习作以总结:

一、积极研修，深刻感悟
通过这次研修学习，学了不少知 识，为我营造了一个广阔的学习
天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也
有了很大的提高，同时更新了教 育理论，丰富了教学经验，为今后从
事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的
基础。
二、认真学习，联系实际
第 1 页 共 7 页

在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，
各个观点及案例，很好地解决 了我们在教学过程中一些感到束手无策
的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了大量的先进材料和 记
录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学
实践中，取得较好的教学 效果。网络学习不但学有所获，更重要的是
一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我 < br>课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为
了学生的一切”的理念，我将自己 的爱全身心地融入到学生中。今后
的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立< br>足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色 ，形成独具风格的教学模式，更好地体
现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深 懂
得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作
用。思想教育要常抓不懈， 着重培养学生良好的道德品质、学习习
惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
四、深化研究，加强反思
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发
展和能力提高是非常必要的。一 个合格的教师一定坚持写教学反思，
要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成< br>长、在反思中进步。
通过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一
种 理念，我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自
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己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实
处，它将在我们 今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利
用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己 ，跟上时代的步
伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十
一世纪对学 习型创新人才的新要求。
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小学数学一年级教师工作总结


在过去一个学期的教学过程 中我努力钻研教材，探索教法，我在
本学期的教学努力做到：

1、根据儿童发展的生 理和心理特征培养学生自主探索的能力。重
视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的 情景，
帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的 数学，感受数
学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3、注意选取富有儿童情趣的 学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自 主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要 求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如
建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
在 本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着智力
上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭 背景、心理水平、思维方
式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分
强 求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式
去学习数学。
6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。
第一单元，数一数。我以学生常见的事物入 手，从数花草、数书
本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从
小空间 到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。
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第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教
学，其次是比长短 和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作
来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念 ，学会了比较
事物，培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通 过学生的摆小棒、红花、
以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学
会 使用>、<、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通
过猜棋子的方法巩固了数的组成 ，在这一单元的学习中还让学生明白
了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以
内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的
加减法，更进一步掌握了数 的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆
柱、球的实物和 图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握
了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面 图形的认识中学
生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别
平面图形和 立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别
的同学区别不开。
第五单元分类，通 过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准
或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对 物体进行
不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的
一致性和不同标准 下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面
图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学 生的认识水平
导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
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第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了6——
10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在
数数过程中进行了讲卫生、爱劳 动、爱集体、分工合作等教育。让学
生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口
算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决
数学问题的过程，用数学知 识解答生活中的问题，大大提高了学生的
学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际 情境
中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的
意义，掌握了连加连减 的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连
减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习 了加减混
合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经
历数学知识的运用 过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数
学的乐趣。
第七单元，11——20各数的 认识。本单元从学生已有的生活经验
出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了11 —
—20各数的组成，读法和写法，初步认识了数位，运用数的组成正确
的计算10加几和相应 的减法，再次认识加减法各部分的名称，渗透事
物之间的相互联系。
第八单元，认识钟表。本 单元的学习以认识整时和认识半时两个
内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、 分
针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的
作息习惯，提高抓紧时间 、勤奋学习的自觉性和积极性。
第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握9、8、< br>7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思
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维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感
受数学在日常生活中的运用，同 时学生还得出了小数加大数的加法计
算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学
问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简
单的统计图。
第 十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一
部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序 ，数的序数含义和20以内数
的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的
知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分
复习基本的物体图形，进一步弄清 平面图形和立体图形的关系，认识
钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高< br>学生解决问题的能力。

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