新北师大版一年级下册第六单元教学计划
国家测绘局职业技能鉴定指导中心-讲道德有品行心得体会
第六单元 加与减（三）
教学目标：
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计
算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并
能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：
1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：
1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义
的理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正
确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识
解决问题。
课时安排：8课时
教学内容
图书馆
摘苹果
练习四
阅览室
跳绳
练习五
课时
2
1
1
2
1
1
备注
两位数加一位数
两位数加两位数
解决问题复习
两位数减一位数
两位数减两位数
两位数的加减法应用
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准
备
图书馆 备课人
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算
方法多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。
教学重点：掌握进位加的算理和方法。
教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。
计数器、课件
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、创设情境，引导学生参与新课
师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天
，我们一起去书
店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。
二、学习新知
1、出示主题图：
第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。
第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。
第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？
2、探讨算法：
（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）
（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小
组。
（3）全班学生交流算法。
算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一
根地
加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。
算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。
算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。
算法四：列竖式：
28
+ 4
32
（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖
式计算进位加法
的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学
生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，
然后再强调“满十进一”的计算法则。）
（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。
3、练习“试一试”
（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？”
□○□=□（元）
先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。
（2）“有30元钱，可以买哪些书？”
学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评
选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。
三、综合练习
1、圈一圈，算一算。
35＋8 = □
24＋7 = □
（1）学生独立列式计算。
（2）分4人小组交流计算结果。
2、你能得到几颗☆？
3、 58+7 5+32
38+6 8+27
5+49
23+7 46+5 88+6
4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？
□○□=□（元）
5、这一排一共有多少人？
四、小结
师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，
试着去解决这些问题。如果解
决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。
五、学生自评
要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以
后打算怎么做？
板 书 设 计
教学反思
课题
教
学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
图书馆第二课时 备课人
复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。
巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。
课 时
安 排
教 学 过
程
1
教学过程：
1、
（可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也可以让
学生先观
察有什么规律，再进行计算）
2、吹泡泡
3、森林医生
森林里
有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学们，你们能
向啄木鸟一样，很快找出病因吗？
4、找帽子
我们来做个找帽子的游戏。
5、兔哥哥采了多少个？
上层
下层
一共
8
27
5
27
7
27
9
27
11
27
□ ○ □ = □（个）
6.（1）买 和 要花多少钱？
□ ○ □ =□（元）
（2）买
和 要花多少钱？
□ ○ □ =□（元）
7.填“>”“<”或“=”
12＋9○11＋9 32＋7○7＋32
67－4○67＋4 24＋7○24＋70
6＋38○36＋8 15＋8○15＋9
(做完后组织学生交流,鼓励学生对算式进行比较)
8、游戏:小猴摘桃
板 书 设 计
修改及补充内容
教学反思
课题
教 学
目 标
教
学
重 难 点
教 学
准 备
摘苹果（发新书） 备课人
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行
计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：
怎样合理地估算及算法的多样化。
主题图，小棒。
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、创设情境，引入新课
师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问
题。
新学期
开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇
到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。
二、学习新知
1、出示主题图
一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？
(1)
讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这
个问题？
(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？
(3)学生独立思考算法，试算 19
+ 18 = □
(4)人一组交流算法，组长统计算法。
(5)全班同学交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列竖式 19
+
18
37
三、练习“试一试”
25＋18 27＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18
＋ 24 ＋ 35 ＋ 29
（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”
的计算法则。）
四、综合练习
1、算一算，想一想。
26＋7=
3＋39= 18＋27=
26＋27=
23＋29= 18＋47=
2、用竖式计算
44＋18
52＋29 7＋56 21＋79
27＋24
35＋15 69－11 38＋19
3、我们去春游
每辆车最多能坐60人，
哪两个班坐一辆车最合适？
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
练习四 备课人
1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
巩固估算方法，解决问题的能力。
题卡 课 时
安 排
教 学 过 程
1
1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？
（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？
（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？
2、按规律填数
21 23
33 53
41 43
（1）独立填写。
（2）进行交流。
（3）发现规律。
3、
35 55
小明 小亮 小丽
10m 15m
（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？
（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了
米？
（3）你还能提出什么数学问题？
4、填什么数，才能打中？
（1）让学生看懂图意。
（2）注意培养学生逆向思维能力。
（3）本题具有开放性。
5、数学游戏
两人轮流选数。
（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。
（5）教师向学生说清楚游戏规则。
（6）指导两个学生进行游戏。
（7）组织全班进行。
（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交
流的能力。）
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目
标
教 学
重 难 点
阅览室 备课人
1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会
计算方法的多样化。
2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：
体会减法的意义，理解退位减法的算理。
教学难点：
理解退位减法的算理。
教 学
准 备
主题图，小棒，计算器。
教 学 过 程
课 时
安 排
1
教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？
二、学习新知
1．出示主题图
（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？
（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？
（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”
2、探讨算法
(1)让学生尝试列算式：33－7=□
(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。
（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，
力争自己克服
或看书寻求帮助。）
教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：
33-7=36 33-7=26
问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对
一个错？”
师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”
(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。
(4)小
组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36
的错误，请用竖式
算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。
3．练习“试一试”
教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。
（1）故事书还剩多少本？
□○□ = □（本）
（2）连环画还剩多少本？ □○□ = □（本）
三、综合练习
1、拨一拨，算一算。
42－6= 50－3=
54－8=
2、用竖式计算。新课标第一网
48－9
53－6 70－7 32－3
3、森林医生。
（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）
4、乘车
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
阅览室第二课时 备课人
1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。
2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。
3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。
在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。
图片、头饰
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、基本练习
1、想一想，算一算。
10－7＝ 13－5＝ 100－1＝
30－7＝ 23－5＝ 100－2＝
50－7＝
33－5＝ 100－3＝
（1）独立完成后思考每组题有什么规律。
（2）小组内交流。
（3）全班汇报。
2、口算比赛，看谁做得又对又快。
40－9＝ 81－4＝ 73－8＝ 56－7＝
62－6＝ 9＋45＝ 46－8＝ 36＋5＝
49＋27＝
91＋9＝ 85－15＝ 32－8＝
3、14 +6
二、数字游戏：
1、找规律填数：（独立思考后，组内讨论，全班交流）
（1）24、31、38、 、52、 、 。
（2）69、62、
、48、 、 、27。
2、过河比赛（四人一小组）
每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另
+12 －7
－8 ＋9 －16
一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，
表扬4次都过河的
学生。
小猴 小兔 熊猫
狐狸
76＋5 37－8 54＋6
84－5
47－5 46－7 64＋7
60＋24
32－7 40＋28 83－9
28－2
48－9 23－6 56－7
73－5
三、数学活动
1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：
火腿肠：15元 烤鸡：18元 蛋糕：16元 色拉油：24元
妈妈可以买什么？帮她出出主意（讨论：看那组的方案多）
方案：
（1）买火腿肠和烤鸡：15＋18＝33（元）
（2）买烤鸡和蛋糕：18＋16＝34（元）
（3）买色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元）
（4）买火腿肠和蛋糕；15＋16＝33（元）
（5）买火腿肠和色拉油：15＋24＝39（元）
2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示图片
《童话故事》42元《奇妙世界》8元
《科幻故事》12元《可爱的动物》10元
（1）笑笑姐姐想买《童话故事》，还差多少元？
（2）你还能提出什么问题？
四、作业
调查自己和同桌各有多少本课外书，填入P61表中，根据你所调查提出几个数学
问题并解答。
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
跳绳 备课人
1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立
性。
3、培养学生估算能力，发展学生的数感。
教 学
重 难 点
教 学
准 备
教学重点：退位减法算理
教学难点：连续退位
卡片、P63图
课 时
安 排
教 学 过 程
1
教学过程：
一
、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育
课要测查的一项。说说你的
跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）
二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。
小东
62下
小红
48下
小亮
70下
1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？
„„
2、这些问题你会解答吗？
板书：62－48＝
咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？
自由回答，追问：你这样估计有什么根据？
3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来
吗？试着独立计算结果，小组交流
后，全班汇报。
（1）62－40＝22
（2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48＝20
22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14
20－6＝14
（5）用竖式计算：
板书：
6 2
－ 4 8 强调：
1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位
上的6借走1还剩5，用5－4＝1。
4、用竖式解答：70－48 70－62
三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？
板书：100－48
学生试着自己解答，小组讨论，汇报。
（1）98－48＝50
（2）99－48＝51 （3）100－50＝50 （4）100－40＝60
50＋2＝52 51＋1＝52 50＋2＝52
60－8＝52
（5）竖式计算：
板书：1 0 0
－ 4 8
请学生把计算过程讲一讲。
5 2
四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意
什么？
五、完成练一练
板 书 设 计
跳绳
62－48＝14 100－48＝52
6 2
1 0 0
－4 8 － 4 8
1 4 5 2
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
图片
练习五 备课人
1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生
的计算能力。
2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养
学生的应用意识。
3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。
：提高计算能力，培养良好的学习习惯。
课 时
安 排
教 学 过 程
1
一、创设情境：
夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。
美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，
你们想去看一看吗？
二、新授：
1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？
投影： 3
8 9 0 5 7 3 7 9 1
－ 2
7 － 4 6 －4 9 ＋6 3 －1 8
小组内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。
2、出示图片：
啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。
3、出示图片：
小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠
原来有几个松果？25+17=42（个）
4、告别了小松鼠，来到湖边，湖里的荷花粉红粉
红的，一只只蜻蜓在空中飞舞，
39+51=80 40－16=34
85－3=55
3 9 4 0
8 5
＋5 1 － 1 6 －3
8 0 3 4 5 5
它们在找自己最喜欢的花朵，咱们帮它们找一找。独立连线P64看图连线。
5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年3岁。
象妈妈：你出生时我29岁。
你们知道象妈妈今年多少岁吗？ 29+3=32（岁）
6、看那只淘气的小猴在干什么？给小鹿量身高。
小花：92厘米 小点：73厘米
小黄：比小花矮，比小点高
小黄可能多高？请选择：（56厘米 73厘米 80厘米
95厘米）
7、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。
8、数学活动：
淘气哥哥拿着20元钱去买玩具，他可以买什么？
出示图片：玩具枪：11元 玩具汽车：21元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼图：7元 积木：9元 球：5元
小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱？找回多少钱？
9、数学游戏：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。 38＋17=55
（2）我减13就是60。 60＋13=73
（3）我加上20就是52。52－20=32
三、把得数排队：
68+17
94-48 62-18
82-35 38+25 49+27
（
）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
板 书 设 计
教学反思
第六单元 加与减（三）
教学目标：
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计
算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并
能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：
1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：
1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义
的理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正
确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识
解决问题。
课时安排：8课时
教学内容
图书馆
摘苹果
练习四
阅览室
跳绳
练习五
课时
2
1
1
2
1
1
备注
两位数加一位数
两位数加两位数
解决问题复习
两位数减一位数
两位数减两位数
两位数的加减法应用
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准
备
图书馆 备课人
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算
方法多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。
教学重点：掌握进位加的算理和方法。
教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。
计数器、课件
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、创设情境，引导学生参与新课
师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天
，我们一起去书
店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。
二、学习新知
1、出示主题图：
第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。
第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。
第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？
2、探讨算法：
（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）
（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小
组。
（3）全班学生交流算法。
算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一
根地
加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。
算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。
算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。
算法四：列竖式：
28
+ 4
32
（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖
式计算进位加法
的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学
生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，
然后再强调“满十进一”的计算法则。）
（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。
3、练习“试一试”
（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？”
□○□=□（元）
先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。
（2）“有30元钱，可以买哪些书？”
学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评
选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。
三、综合练习
1、圈一圈，算一算。
35＋8 = □
24＋7 = □
（1）学生独立列式计算。
（2）分4人小组交流计算结果。
2、你能得到几颗☆？
3、 58+7 5+32
38+6 8+27
5+49
23+7 46+5 88+6
4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？
□○□=□（元）
5、这一排一共有多少人？
四、小结
师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，
试着去解决这些问题。如果解
决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。
五、学生自评
要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以
后打算怎么做？
板 书 设 计
教学反思
课题
教
学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
图书馆第二课时 备课人
复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。
巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。
课 时
安 排
教 学 过
程
1
教学过程：
1、
（可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也可以让
学生先观
察有什么规律，再进行计算）
2、吹泡泡
3、森林医生
森林里
有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学们，你们能
向啄木鸟一样，很快找出病因吗？
4、找帽子
我们来做个找帽子的游戏。
5、兔哥哥采了多少个？
上层
下层
一共
8
27
5
27
7
27
9
27
11
27
□ ○ □ = □（个）
6.（1）买 和 要花多少钱？
□ ○ □ =□（元）
（2）买
和 要花多少钱？
□ ○ □ =□（元）
7.填“>”“<”或“=”
12＋9○11＋9 32＋7○7＋32
67－4○67＋4 24＋7○24＋70
6＋38○36＋8 15＋8○15＋9
(做完后组织学生交流,鼓励学生对算式进行比较)
8、游戏:小猴摘桃
板 书 设 计
修改及补充内容
教学反思
课题
教 学
目 标
教
学
重 难 点
教 学
准 备
摘苹果（发新书） 备课人
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行
计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：
怎样合理地估算及算法的多样化。
主题图，小棒。
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、创设情境，引入新课
师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问
题。
新学期
开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇
到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。
二、学习新知
1、出示主题图
一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？
(1)
讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这
个问题？
(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？
(3)学生独立思考算法，试算 19
+ 18 = □
(4)人一组交流算法，组长统计算法。
(5)全班同学交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列竖式 19
+
18
37
三、练习“试一试”
25＋18 27＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18
＋ 24 ＋ 35 ＋ 29
（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”
的计算法则。）
四、综合练习
1、算一算，想一想。
26＋7=
3＋39= 18＋27=
26＋27=
23＋29= 18＋47=
2、用竖式计算
44＋18
52＋29 7＋56 21＋79
27＋24
35＋15 69－11 38＋19
3、我们去春游
每辆车最多能坐60人，
哪两个班坐一辆车最合适？
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
练习四 备课人
1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
巩固估算方法，解决问题的能力。
题卡 课 时
安 排
教 学 过 程
1
1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？
（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？
（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？
2、按规律填数
21 23
33 53
41 43
（1）独立填写。
（2）进行交流。
（3）发现规律。
3、
35 55
小明 小亮 小丽
10m 15m
（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？
（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了
米？
（3）你还能提出什么数学问题？
4、填什么数，才能打中？
（1）让学生看懂图意。
（2）注意培养学生逆向思维能力。
（3）本题具有开放性。
5、数学游戏
两人轮流选数。
（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。
（5）教师向学生说清楚游戏规则。
（6）指导两个学生进行游戏。
（7）组织全班进行。
（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交
流的能力。）
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目
标
教 学
重 难 点
阅览室 备课人
1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会
计算方法的多样化。
2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：
体会减法的意义，理解退位减法的算理。
教学难点：
理解退位减法的算理。
教 学
准 备
主题图，小棒，计算器。
教 学 过 程
课 时
安 排
1
教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？
二、学习新知
1．出示主题图
（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？
（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？
（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”
2、探讨算法
(1)让学生尝试列算式：33－7=□
(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。
（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，
力争自己克服
或看书寻求帮助。）
教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：
33-7=36 33-7=26
问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对
一个错？”
师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”
(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。
(4)小
组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36
的错误，请用竖式
算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。
3．练习“试一试”
教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。
（1）故事书还剩多少本？
□○□ = □（本）
（2）连环画还剩多少本？ □○□ = □（本）
三、综合练习
1、拨一拨，算一算。
42－6= 50－3=
54－8=
2、用竖式计算。新课标第一网
48－9
53－6 70－7 32－3
3、森林医生。
（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）
4、乘车
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
阅览室第二课时 备课人
1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。
2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。
3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。
在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。
图片、头饰
教 学 过 程
课 时
安 排
1
一、基本练习
1、想一想，算一算。
10－7＝ 13－5＝ 100－1＝
30－7＝ 23－5＝ 100－2＝
50－7＝
33－5＝ 100－3＝
（1）独立完成后思考每组题有什么规律。
（2）小组内交流。
（3）全班汇报。
2、口算比赛，看谁做得又对又快。
40－9＝ 81－4＝ 73－8＝ 56－7＝
62－6＝ 9＋45＝ 46－8＝ 36＋5＝
49＋27＝
91＋9＝ 85－15＝ 32－8＝
3、14 +6
二、数字游戏：
1、找规律填数：（独立思考后，组内讨论，全班交流）
（1）24、31、38、 、52、 、 。
（2）69、62、
、48、 、 、27。
2、过河比赛（四人一小组）
每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另
+12 －7
－8 ＋9 －16
一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，
表扬4次都过河的
学生。
小猴 小兔 熊猫
狐狸
76＋5 37－8 54＋6
84－5
47－5 46－7 64＋7
60＋24
32－7 40＋28 83－9
28－2
48－9 23－6 56－7
73－5
三、数学活动
1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：
火腿肠：15元 烤鸡：18元 蛋糕：16元 色拉油：24元
妈妈可以买什么？帮她出出主意（讨论：看那组的方案多）
方案：
（1）买火腿肠和烤鸡：15＋18＝33（元）
（2）买烤鸡和蛋糕：18＋16＝34（元）
（3）买色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元）
（4）买火腿肠和蛋糕；15＋16＝33（元）
（5）买火腿肠和色拉油：15＋24＝39（元）
2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示图片
《童话故事》42元《奇妙世界》8元
《科幻故事》12元《可爱的动物》10元
（1）笑笑姐姐想买《童话故事》，还差多少元？
（2）你还能提出什么问题？
四、作业
调查自己和同桌各有多少本课外书，填入P61表中，根据你所调查提出几个数学
问题并解答。
板 书 设 计
教学反思
课题
教 学
目 标
跳绳 备课人
1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立
性。
3、培养学生估算能力，发展学生的数感。
教 学
重 难 点
教 学
准 备
教学重点：退位减法算理
教学难点：连续退位
卡片、P63图
课 时
安 排
教 学 过 程
1
教学过程：
一
、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育
课要测查的一项。说说你的
跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）
二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。
小东
62下
小红
48下
小亮
70下
1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？
„„
2、这些问题你会解答吗？
板书：62－48＝
咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？
自由回答，追问：你这样估计有什么根据？
3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来
吗？试着独立计算结果，小组交流
后，全班汇报。
（1）62－40＝22
（2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48＝20
22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14
20－6＝14
（5）用竖式计算：
板书：
6 2
－ 4 8 强调：
1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位
上的6借走1还剩5，用5－4＝1。
4、用竖式解答：70－48 70－62
三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？
板书：100－48
学生试着自己解答，小组讨论，汇报。
（1）98－48＝50
（2）99－48＝51 （3）100－50＝50 （4）100－40＝60
50＋2＝52 51＋1＝52 50＋2＝52
60－8＝52
（5）竖式计算：
板书：1 0 0
－ 4 8
请学生把计算过程讲一讲。
5 2
四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意
什么？
五、完成练一练
板 书 设 计
跳绳
62－48＝14 100－48＝52
6 2
1 0 0
－4 8 － 4 8
1 4 5 2
教学反思
课题
教 学
目 标
教 学
重 难 点
教 学
准 备
图片
练习五 备课人
1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生
的计算能力。
2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养
学生的应用意识。
3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。
：提高计算能力，培养良好的学习习惯。
课 时
安 排
教 学 过 程
1
一、创设情境：
夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。
美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，
你们想去看一看吗？
二、新授：
1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？
投影： 3
8 9 0 5 7 3 7 9 1
－ 2
7 － 4 6 －4 9 ＋6 3 －1 8
小组内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。
2、出示图片：
啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。
3、出示图片：
小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠
原来有几个松果？25+17=42（个）
4、告别了小松鼠，来到湖边，湖里的荷花粉红粉
红的，一只只蜻蜓在空中飞舞，
39+51=80 40－16=34
85－3=55
3 9 4 0
8 5
＋5 1 － 1 6 －3
8 0 3 4 5 5
它们在找自己最喜欢的花朵，咱们帮它们找一找。独立连线P64看图连线。
5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年3岁。
象妈妈：你出生时我29岁。
你们知道象妈妈今年多少岁吗？ 29+3=32（岁）
6、看那只淘气的小猴在干什么？给小鹿量身高。
小花：92厘米 小点：73厘米
小黄：比小花矮，比小点高
小黄可能多高？请选择：（56厘米 73厘米 80厘米
95厘米）
7、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。
8、数学活动：
淘气哥哥拿着20元钱去买玩具，他可以买什么？
出示图片：玩具枪：11元 玩具汽车：21元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼图：7元 积木：9元 球：5元
小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱？找回多少钱？
9、数学游戏：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。 38＋17=55
（2）我减13就是60。 60＋13=73
（3）我加上20就是52。52－20=32
三、把得数排队：
68+17
94-48 62-18
82-35 38+25 49+27
（
）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
板 书 设 计
教学反思