2020年小学一年级数学学科教学工作总结
重庆三峡医药高等专科学校-以信念为话题的作文
小学一年级数学学科教学工作总结
眨眼间来到**小学一个学期了,在这
个学期里我担任了一年级
五班的数学和品德与生活的教学工作,在教学中我根据本班学生的实
际
情况组织教学,现就本学期学科教学情况总结如下:
(1)创设各种情
境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、
动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的
探究结果,学生进
行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同
坡度,
不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让
学生用学到的知识解决一些简单的实际
问题。现在学生普遍对数学课
感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的
延长而减慢。因此
,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复
习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低
年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络
。一般做到一小节一,形成每节知识串;
每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习。学生经历了
教材
由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方
法,容易产生学习迁
移,给学生的创新、实践提供了可能。
虽然每周只有四
节课,但是还是抽时间认真上好课堂作业,并鼓
励学生独立作业,以便及时了解学生对知识的掌握情况。
批改作业时,
注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,
集体订正共
性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的
针对性。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许
他们采用自己的方法慢速度学习。注重他
们的学习过程。在教学中逐
步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取
“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回
答问题,乐于思考。
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数
学和品德与生活实践活
动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商
店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的
步骤,掌握
简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让学生调查自己
和家长的作息时
间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力,
设计玩“扑克牌”游戏,让同学在玩扑克牌的过程
中提高口算的速度
和正确率等。
测试评估不只是看学生学习成
绩如何,更重要的是了解学生学
习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅,
写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序
逐题讲解的模式
,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。
一学期过去了
,虽然取得了点滴的成功,但同时还存在着一定的
不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯
的培养,在课余
时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活
中。
内容仅供参考
小学一年级数学学科教学工作总结
眨眼间来到**小学一个学期
了,在这个学期里我担任了一年级
五班的数学和品德与生活的教学工作,在教学中我根据本班学生的实<
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(1)创
设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、
动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选
择学生的探究结果,学生进
行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同
坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让
学生用学到的知识解决一些简
单的实际问题。现在学生普遍对数学课
感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的
延长而减慢。因此
,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复
习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低
年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络
。一般做到一小节一,形成每节知识串;
每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习。学生经历了
教材
由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方
法,容易产生学习迁
移,给学生的创新、实践提供了可能。
虽然每周只有四
节课,但是还是抽时间认真上好课堂作业,并鼓
励学生独立作业,以便及时了解学生对知识的掌握情况。
批改作业时,
注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,
集体订正共
性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的
针对性。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许
他们采用自己的方法慢速度学习。注重他
们的学习过程。在教学中逐
步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取
“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回
答问题,乐于思考。
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数
学和品德与生活实践活
动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商
店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的
步骤,掌握
简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让学生调查自己
和家长的作息时
间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力,
设计玩“扑克牌”游戏,让同学在玩扑克牌的过程
中提高口算的速度
和正确率等。
测试评估不只是看学生学习成
绩如何,更重要的是了解学生学
习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅,
写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序
逐题讲解的模式
,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。
一学期过去了
,虽然取得了点滴的成功,但同时还存在着一定的
不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯
的培养,在课余
时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活
中。
内容仅供参考