上海东海技术学院-平面设计毕业论文

全册教学计划
人教版六年级下册
数学教学工作计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱
与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计
算方法、圆柱和圆锥的体积计算 方法、比例的意义和基本性
质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总
复习的四 个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例
和反比例 量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数
及平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的
问题。
2．理解比例的意义和 基本性质，会解比例，理解正比
例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，
会 用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正
比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并 能根据其中
一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将
简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆

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柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提 取统计信息，正确解释统计结
果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能
产生误 导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理 ”的探究过程，初步了解“抽屉
原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、
推 理的能力。
8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较
合理的、灵活的计算能力 ，发展思维能力和空间观念，提高
综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数 方面，这一册教材安排了负数和比例两个
单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反
比例的概念，会解比例和用比例知识解决 问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教
学，在已有知识和经验 的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥
特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、

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圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排 了有关数据可能产生误导的
内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作
出判断或 预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息
导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观 、全
面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的
简单问题；另一方面安排了“数学广角” 的教学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉
原理”的过程，体 会如何对一些简单的实际问题“模型化”，
从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展< br>学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探
究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解 决问题，体会
探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
生的数学应用意识和实 践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之
后，引导学生对所学 内容进行一次系统的、全面的回顾与整
理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，
使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识
线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完 善头脑中的数学
认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步

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提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法：
教学方法：
1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡
学法的多样性，关注学生的个人体验。
2．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及
时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的 能力。教
师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，
以问题为线索，恰当运用 教材、媒体、现实材料突破重点、
难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生
互 动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3．不增减课程和课时，不提高要求 ，不购买其他复习
资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定
时间，课堂训练形 式的多样化，重视一题多解,从不同角度
解决问题。
4．加强基础知识的教学，使 学生切实掌握好这些基础
知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰
富的教学资 源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程
中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地 位，
创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教
学情境中满足个性化学习需求， 从而达到掌握基础知识基本
技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5．在教 学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体
情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、

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一题多变、一题多问、一题多编等途径 ，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6．练习 的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的
学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有
所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生
活的关系，使学生感到生活中时时处 处有数学，用数学的实
际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7．加强对家庭 教育的指导。引导家长遵循教育规律和
学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与
失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，
主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力
和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习
数学的快乐。
五、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各
部分教学内容和教学课时大致安排如下，教学时根 据班级具
体情况适当灵活掌握：

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教学进度表
周数
第一周
单元 教学内容 课时
第一单元负1. 负数的认识 5课时
数 2. 解决问题 机动1课
3. 练习课 时
第二周 第二单元 1. 折扣 5课时
百分数（二） 2. 成数 机动1课
3. 税率 时
4. 练习课
第三周 第二单元 1. 利率折扣 5课时
百分数（二） 2. 解决实际问题成数 机动1课
3. 练习课税率 时
4. 整理和复习
第四周 第三单元 1.圆柱的认识 5课时
圆柱与圆锥 2.圆柱的表面积 机动1课
3.圆柱的体积 时
4.练习课
第五周 第三单元 1.圆锥的认识 5课时
圆柱与圆锥 2.圆锥的体积 机动1课
3.练习课 时
4.整理和复习
第六周

第四单元比1.比例的意义 5课时

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例 2.比例的基本性质 机动1课
3.解比例 时
4.练习课
第七周 第四单元比1.正比例 5课时
例 2.反比例 机动1课
3.正比例练习课 时
4.反比例练习课
第八周 第四单元比1.比例尺 5课时
例 2.图形的放大与缩小 机动1课
3.用比例解决问题 时
4.练习课
5.整理和复习
6.自行车里的数学
第九周 复习 1.负数 5课时
2.百分数（二） 机动1课
3.圆柱与圆锥 时
4.比例
5.期中考试
第十周 数学广角 1.鸽巢原理（1） 5课时
2.鸽巢原理（2） 机动1课
3.练习课 时 五一
放假

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第十一周 整理和复习 1.数的认识(1) 5课时
2.数的认识(2) 机动1课
3.数的运算(1) 时
4.数的运算(2)
5.练习课
第十二周 整理和复习 1.式与方程(1) 5课时
2.式与方程(2) 机动1课
3.比和比例 (1) 时
4.比和比例 (2)
5.练习课
第十三周 整理和复习 1.图形的认识与测量5课时
（1）
2.图形的认识与测量
机动1课
时
（2）
3.图形的认识与测量
（3）
4.练习课
第十四周 整理和复习 1.图形的运动（1） 5课时
2.图形的运动（2） 机动1课
3. 图形与位置 时 六一
4.练习课
第十五周 整理和复习 1.统计与概率知识的

放假
5课时

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整理
2.各种统计图的特点
的整理
机动1课
时
3.复习数据的收集
4.复习用学过的统计
图描述相关的数据
5.复习统计、平均数
第十六周 整理和复习 1.数学思考(1) 5课时
找规律 机动1课
2.数学思考(2)
列表推理
3.数学思考(3)
等量代换
4.数学思考(4)
简单的几何证明
第十七周 整理和复习 1.绿色出行 5课时
2.北京五日游 机动1课
3.邮票中的数学问题 时
4.有趣的平衡
第十八周 复习考试

期末考试
时

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人教版六年级下册
数学教学工作计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱
与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计
算方法、圆柱和圆锥的体积计算 方法、比例的意义和基本性
质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总
复习的四 个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例
和反比例 量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数
及平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的
问题。
2．理解比例的意义和 基本性质，会解比例，理解正比
例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，
会 用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正
比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并 能根据其中
一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将
简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆

全册教学计划
柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提 取统计信息，正确解释统计结
果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能
产生误 导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理 ”的探究过程，初步了解“抽屉
原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、
推 理的能力。
8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较
合理的、灵活的计算能力 ，发展思维能力和空间观念，提高
综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数 方面，这一册教材安排了负数和比例两个
单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反
比例的概念，会解比例和用比例知识解决 问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教
学，在已有知识和经验 的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥
特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、

全册教学计划
圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排 了有关数据可能产生误导的
内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作
出判断或 预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息
导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观 、全
面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的
简单问题；另一方面安排了“数学广角” 的教学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉
原理”的过程，体 会如何对一些简单的实际问题“模型化”，
从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展< br>学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探
究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解 决问题，体会
探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学
生的数学应用意识和实 践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之
后，引导学生对所学 内容进行一次系统的、全面的回顾与整
理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，
使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识
线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完 善头脑中的数学
认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步

全册教学计划
提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法：
教学方法：
1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡
学法的多样性，关注学生的个人体验。
2．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及
时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的 能力。教
师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，
以问题为线索，恰当运用 教材、媒体、现实材料突破重点、
难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生
互 动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3．不增减课程和课时，不提高要求 ，不购买其他复习
资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定
时间，课堂训练形 式的多样化，重视一题多解,从不同角度
解决问题。
4．加强基础知识的教学，使 学生切实掌握好这些基础
知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰
富的教学资 源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程
中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地 位，
创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教
学情境中满足个性化学习需求， 从而达到掌握基础知识基本
技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5．在教 学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体
情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、

全册教学计划
一题多变、一题多问、一题多编等途径 ，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6．练习 的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的
学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有
所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生
活的关系，使学生感到生活中时时处 处有数学，用数学的实
际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7．加强对家庭 教育的指导。引导家长遵循教育规律和
学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与
失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，
主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力
和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，
各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习
数学的快乐。
五、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各
部分教学内容和教学课时大致安排如下，教学时根 据班级具
体情况适当灵活掌握：

全册教学计划
教学进度表
周数
第一周
单元 教学内容 课时
第一单元负1. 负数的认识 5课时
数 2. 解决问题 机动1课
3. 练习课 时
第二周 第二单元 1. 折扣 5课时
百分数（二） 2. 成数 机动1课
3. 税率 时
4. 练习课
第三周 第二单元 1. 利率折扣 5课时
百分数（二） 2. 解决实际问题成数 机动1课
3. 练习课税率 时
4. 整理和复习
第四周 第三单元 1.圆柱的认识 5课时
圆柱与圆锥 2.圆柱的表面积 机动1课
3.圆柱的体积 时
4.练习课
第五周 第三单元 1.圆锥的认识 5课时
圆柱与圆锥 2.圆锥的体积 机动1课
3.练习课 时
4.整理和复习
第六周

第四单元比1.比例的意义 5课时

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例 2.比例的基本性质 机动1课
3.解比例 时
4.练习课
第七周 第四单元比1.正比例 5课时
例 2.反比例 机动1课
3.正比例练习课 时
4.反比例练习课
第八周 第四单元比1.比例尺 5课时
例 2.图形的放大与缩小 机动1课
3.用比例解决问题 时
4.练习课
5.整理和复习
6.自行车里的数学
第九周 复习 1.负数 5课时
2.百分数（二） 机动1课
3.圆柱与圆锥 时
4.比例
5.期中考试
第十周 数学广角 1.鸽巢原理（1） 5课时
2.鸽巢原理（2） 机动1课
3.练习课 时 五一
放假

全册教学计划
第十一周 整理和复习 1.数的认识(1) 5课时
2.数的认识(2) 机动1课
3.数的运算(1) 时
4.数的运算(2)
5.练习课
第十二周 整理和复习 1.式与方程(1) 5课时
2.式与方程(2) 机动1课
3.比和比例 (1) 时
4.比和比例 (2)
5.练习课
第十三周 整理和复习 1.图形的认识与测量5课时
（1）
2.图形的认识与测量
机动1课
时
（2）
3.图形的认识与测量
（3）
4.练习课
第十四周 整理和复习 1.图形的运动（1） 5课时
2.图形的运动（2） 机动1课
3. 图形与位置 时 六一
4.练习课
第十五周 整理和复习 1.统计与概率知识的

放假
5课时

全册教学计划
整理
2.各种统计图的特点
的整理
机动1课
时
3.复习数据的收集
4.复习用学过的统计
图描述相关的数据
5.复习统计、平均数
第十六周 整理和复习 1.数学思考(1) 5课时
找规律 机动1课
2.数学思考(2)
列表推理
3.数学思考(3)
等量代换
4.数学思考(4)
简单的几何证明
第十七周 整理和复习 1.绿色出行 5课时
2.北京五日游 机动1课
3.邮票中的数学问题 时
4.有趣的平衡
第十八周 复习考试

期末考试
时