小学一年级数学线上教学及返校教学工作衔接具体计划
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小学一年级数学线上教学及返校教学工作
衔接具体计划
随着疫情防
控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到
来。根据**市教育局《关于做好线上教学学生学业水平检测
和复课后教学衔接的通知》精神和教育体育局、学校的安排
部署，结合本班学生在线上空中课堂
学习的实际情况，“夹
生饭”现象普遍存在，特别是一些重点知识点、关键知识点
和新知识点没
有及时掌握和灵活应用，给开学后新知识的学
习带来了很大阻碍。为了确保疫情防控线上教学和复课后线
下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺
利完成本学期的教学任务，就做好本
年级学生线上线下教学
工作衔接作如下安排：
一、精准摸排，认真分析，找准问题原因。 <
br>通过平时作业完成、在线检测、微信回访、实地入户走
访和问卷调查、空中课堂学生学业水平调查
试卷测试等渠
道，了解了学生在线上学习中存在的问题主要是学生学习习
惯差、主动意识弱、惰
性十足，知识水平参差不齐，两极分
化严重的不良局面。主要原因有：
1.学生在跟随空中课
堂学习的过程中，听课方法欠缺，
听课习惯差,听动、听思、听练结合不实，走过场，应付现
象
严重。
1
2.有些家长忙于家务或家庭事务、工作、农事，疏于
管
理，对孩子的学习听之任之，监督跟不上。
3.家长文化底子簿，不能及时有效指导学生的
学习，也
不主动向教师求援，在教师回访中报喜不报忧，给教师发错
误信号。
4.学
生本身在学习上不主动深入，不深入思考，只是简
单的以知识点来学习掌握。不能把知识点往一起联系，
不会
以旧带新，归纳方法，总结发现。
5.依赖性强。有些学生不主动思考，依赖家长，依赖
老
师，依赖微信，不会不是自己去想、去摸索，也不多读，粗
略一观，凭感觉完成作业，浮躁，
不会就问，别人咋说咋写，
问不到就抛在脑后，不予理睬。
6.听课不带书，不带笔，只带耳朵和眼睛，不随教师的
引导，课堂不走心，不入趟。
7.对教师指出的错误不认真改正，不放在心上，有的甚
至置之不理。
8.“空中课
堂”录制时间有限，只有讲的环节，没有练
的时间，加之学生大多使用的是户户通在收看，不能回放，<
br>也不再看教师手机的推送，有难点的知识玖不能及时准确掌
握。
二、掌握不到位的知识点
1.认识图形：
2
小学一年级数学线上教学及返校教学工作
衔接具体计划
随
着疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到
来。根据**市教育局《关于做好线上教学学生学业
水平检测
和复课后教学衔接的通知》精神和教育体育局、学校的安排
部署，结合本班学生在线上
空中课堂学习的实际情况，“夹
生饭”现象普遍存在，特别是一些重点知识点、关键知识点
和新
知识点没有及时掌握和灵活应用，给开学后新知识的学
习带来了很大阻碍。为了确保疫情防控线上教学和
复课后线
下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺
利完成本学期的教学任务，
就做好本年级学生线上线下教学
工作衔接作如下安排：
一、精准摸排，认真分析，找准问题原因。
通过平时作业完成、在线检测、微信回访、实地入
户走
访和问卷调查、空中课堂学生学业水平调查试卷测试等渠
道，了解了学生在线上学习中存在
的问题主要是学生学习习
惯差、主动意识弱、惰性十足，知识水平参差不齐，两极分
化严重的不
良局面。主要原因有：
1.学生在跟随空中课堂学习的过程中，听课方法欠缺，
听课习惯差,
听动、听思、听练结合不实，走过场，应付现
象严重。
1
2.有些家长忙于家务或家庭事务、工作、农事，疏于管
理，对孩子的学习听之任之，监督跟不上。
3.家长文化底子簿，不能及时有效指导学生的学习，也
不主动向教师求援，在教师回访中报喜
不报忧，给教师发错
误信号。
4.学生本身在学习上不主动深入，不深入思考，只是简
单的以知识点来学习掌握。不能把知识点往一起联系，不会
以旧带新，归纳方法，总结发现。
5.依赖性强。有些学生不主动思考，依赖家长，依赖老
师，依赖微信，不会不是自己去想、去摸索，
也不多读，粗
略一观，凭感觉完成作业，浮躁，不会就问，别人咋说咋写，
问不到就抛在脑后，
不予理睬。
6.听课不带书，不带笔，只带耳朵和眼睛，不随教师的
引导，课堂不走心，不入趟。
7.对教师指出的错误不认真改正，不放在心上，有的甚
至置之不理。
8.“空中课
堂”录制时间有限，只有讲的环节，没有练
的时间，加之学生大多使用的是户户通在收看，不能回放，<
br>也不再看教师手机的推送，有难点的知识玖不能及时准确掌
握。
二、掌握不到位的知识点
1.认识图形：
2