生命生命读后感-年终总结结尾

问题一：如何逐步提高孩子的阅读理解能力
要提高孩子的阅读理解能力，大量的 课外阅读是最好的解决办法。我们
首先应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事，因此要鼓励孩子多读好书， 尽量抽时
间陪子女逛书店，家长和孩子一起挑选书籍，不能随着孩子的想法，想买什么书
就买什 么书，结果不能达到读书带来的好处。小学生受童话启蒙的居多，因而，
童话、小说类的书一直是小学生 课外阅读的最爱，尤其在中、低年级。因此，我
们可以将优秀的科普小品、小说、人物传记、旅行记等推 荐给学生。例如：毛泽
东、林肯、爱因斯坦等伟人及名人传记；给孩子定期订阅图文并茂的信息量大的< br>少儿杂志，如《我们爱科学》《儿童文学》等„„多体裁的课外阅读，会让学生
感受真善美，体悟 成功的苦与乐、变得越发灵秀„„ 在家庭中创设读书氛围，
让子女热爱阅读。孩子在读书，家长也可以 找本书看，也可以共看一本书。不要
叫孩子看书，自己看电视，并且声音开得大大的。更不能带一些朋友 在家里做一
些不健康的活动。经常跟孩子交流读书体会。孩子看过的书，自己都抽时间翻阅
一下 ，让孩子谈一谈书中的故事、谈谈对人物的看法„„有这样一句话叫：“不
动笔墨不读书”，因此，孩子 在看书的时候家长可督促孩子在自己的书上读、写、
批、划、注，遇到疑难词句，还要在查字典或请教家 长后加上注释。
问题二：孩子的写作刚起步，作为家长该如何积极地引导，提高孩子的写
作兴趣。
下 面我想谈一谈他们面临的最大问题——作文，作文和一、二年级的日记有
很大的区别，日记只需要写通顺 的几句话，字数只需要100字左右，在考试的时
候占的分值也要少的多。而作文就要求学生把事情叙述 完整、人物刻画生动，并
能运用恰当的词语，字数也要250字左右在考试的时候作文的分值为30分。 作
文离不开生活，也离不开积累，最大的“技巧”——“说真话”。我平时在语文
学习每一篇课 文的时候，就把课文好的写作方法教给学生。例如：开篇怎样点题
啊，怎样过渡啊，怎样写人物的外貌、 语言、神态、动作啊，为什么要有环境描
写啊等等。在作文指导课上我会读一些我们班同学写得好的作文 ，然后分析他们
写得好在哪里，分析小作者的写作思路，以帮助其他的同学打开写作思路。每一
次学生写了草稿，我都会先一一过目修改，给他们提出修改的建议，学生再根据
老师的意见进行修改，最 后再誊写到正文本上。从现在学生的写作状况来看，我

班大多数同学的写作能跟得上，只 有个别得同学畏难，像挤牙膏一样凑合几句。
其实，学生的作文材料就是来源于生活，就是把生活中发生 的事情和你最熟悉的
人的事情说出来，再把他们变为文字，就是这样一个过程。
问题三：如何纠正孩子粗心大意，做事拖拉的坏习惯
孩子不能独立写作业是做作业慢 的一个重要原因。我发现许多家长习惯陪孩
子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决 问题，经常出现一
边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长。家长的过分
帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。在作业的问题上，家长
一定要给孩子独立自主 的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。家长要
端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完 成作业的具体要求。在孩子写作
业时，明确各种要求：时间上要及时；态度要认真；思维要独立，培养学 生认真
书写的习惯。其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审
题。认真 做作业习惯的培养很重要的一条就是教会孩子读题、审题。这看起来仅
仅是一种习惯的培养，实际上同时 包含了思维的条理性和灵活性训练。
最后，给孩子一个安静的学习环境，也不要随便要求孩子 在固定学习的时间
里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模
仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也
要以身作则，大人不要 一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看
电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子 的过失留有借口：你都没有做好
凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。等孩子做好作业后，千 万不要
再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖
拉的习惯 。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，
要让孩子放松放松，看看电视，打 打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子
有了作业拖拉的习惯后，解决的方法就是用规定的时间来限 制他完成，完成后要
有奖励机制。
问题四：如何克服孩子的畏难情绪
逆境出人才这 是亘古不变的道理。孩子胆小畏难一方面是因为父母保护过多，

孩子依赖性强，不敢独立 地去面对和处理事情，所以 父母要鼓励孩子去交朋友，
多带孩子出去玩，无论怎样，不能让他一放假就 一个人在家里，这样会使他越来
越胆小，越来越不善与人交流。当孩子遇到害怕的事情的时候，应多鼓励 孩子，
多给予孩子战胜困难的勇气，千万不要在孩子失败的时候讽刺、挖苦，给孩子造
成心理阴 影。“两个靠水边的邻居每个家里都有一个孩子， 他们从小就在水边
玩，有一天发生事故，两个孩子都 淹死了。后来两个家庭又都生了个孩子，他们
吸取上次教训，教育的方式不一样 ，一个家庭让自己的孩 子不要碰水，离水远
一点，一个家庭是让自己的孩子天天游泳，后来那个不碰水的孩子最后还是被淹死了，那个天天游泳的孩子却什么事都没有。”这个故事的道理已经是最简单的
教育哲理了。
问题五：孩子缺乏自信怎么办
亲人的爱是孩子信心的依附和支持。您要坚持以耐心、爱心去对 待孩子。不
要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不要以忙、
累 为借口疏远孩子。请在一天中抽出十分钟、二十分钟的时间与孩子交流，听听
孩子的倾诉，让孩子感受到 您对他的关心。您的爱心会换来孩子对这个世界的关
爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。例 如，当您的孩子闹情绪的时
候，您要注意倾听他，让他讲出闹情绪的原因，及时的开导他教给他解决问题 的
方法。把他当成小大人对待，孩子会觉得自己受到重视和关爱，并易接受你的建
议，而且不管 问题是否能顺利解决，他都会感觉愉快，会渐渐对你和对自己产生
信心。您应该允许并鼓励孩子对成人的 质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围
中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受 、采纳、重视，
那么他的自信也会萌发。例如，如果孩子会用绳子打一个结，那就让他再学着打
蝴蝶结；如果孩子会排列书架上的图书，那就再让他学着整理抽屉；如果孩子会
折毛巾毯，就要求他再学 着叠薄被子等。生活中有很多“困难”需要孩子去体验，
去克服，而当孩子感受到克服困难的喜悦和成功 的快乐时，他会自然产生“我真
的行！原来我也可以干！”的体验。自信是正视弱点，扬长避短。您应该 让孩
子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，也都有比别人厉害的本领，
大人和小 孩都是一样的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他画画还可以；孩子画画
不行，可他故事讲得好；孩子故事 讲不好，但他会认很多字；孩子不认识字，但

是动作灵敏；孩子动作不灵敏，但他心地很 善良„„只要您足够细心，您就会发
现，虽然您的孩子有很多地方不如别的孩子，但他总有那么一项比别 人优秀。对
于他的弱项，只要他尽力而为就可以了，对于他的长处，那您就应该鼓励孩子，
使之 更强、更好。
教育事业是用大爱做小事。事实的确如此，教育博大的爱正是通过平凡教育
生活 中的点滴小事折射出来的，而这些点滴小事一天天累积起来，就能成就孩子
的良好习惯，也能成就孩子的 幸福人生！

问题一：如何逐步提高孩子的阅读理解能力
要 提高孩子的阅读理解能力，大量的课外阅读是最好的解决办法。我们
首先应该让孩子感觉到阅读是件有趣 的事，因此要鼓励孩子多读好书，尽量抽时
间陪子女逛书店，家长和孩子一起挑选书籍，不能随着孩子的 想法，想买什么书
就买什么书，结果不能达到读书带来的好处。小学生受童话启蒙的居多，因而，
童话、小说类的书一直是小学生课外阅读的最爱，尤其在中、低年级。因此，我
们可以将优秀的科普小 品、小说、人物传记、旅行记等推荐给学生。例如：毛泽
东、林肯、爱因斯坦等伟人及名人传记；给孩子 定期订阅图文并茂的信息量大的
少儿杂志，如《我们爱科学》《儿童文学》等„„多体裁的课外阅读，会 让学生
感受真善美，体悟成功的苦与乐、变得越发灵秀„„ 在家庭中创设读书氛围，
让子女热 爱阅读。孩子在读书，家长也可以找本书看，也可以共看一本书。不要
叫孩子看书，自己看电视，并且声 音开得大大的。更不能带一些朋友在家里做一
些不健康的活动。经常跟孩子交流读书体会。孩子看过的书 ，自己都抽时间翻阅
一下，让孩子谈一谈书中的故事、谈谈对人物的看法„„有这样一句话叫：“不动笔墨不读书”，因此，孩子在看书的时候家长可督促孩子在自己的书上读、写、
批、划、注，遇到 疑难词句，还要在查字典或请教家长后加上注释。
问题二：孩子的写作刚起步，作为家长该如何积极地引导，提高孩子的写
作兴趣。
下 面我想谈一谈他们面临的最大问题——作文，作文和一、二年级的日记有
很大的区别，日记只需要写通顺 的几句话，字数只需要100字左右，在考试的时
候占的分值也要少的多。而作文就要求学生把事情叙述 完整、人物刻画生动，并
能运用恰当的词语，字数也要250字左右在考试的时候作文的分值为30分。 作
文离不开生活，也离不开积累，最大的“技巧”——“说真话”。我平时在语文
学习每一篇课 文的时候，就把课文好的写作方法教给学生。例如：开篇怎样点题
啊，怎样过渡啊，怎样写人物的外貌、 语言、神态、动作啊，为什么要有环境描
写啊等等。在作文指导课上我会读一些我们班同学写得好的作文 ，然后分析他们
写得好在哪里，分析小作者的写作思路，以帮助其他的同学打开写作思路。每一
次学生写了草稿，我都会先一一过目修改，给他们提出修改的建议，学生再根据
老师的意见进行修改，最 后再誊写到正文本上。从现在学生的写作状况来看，我

班大多数同学的写作能跟得上，只 有个别得同学畏难，像挤牙膏一样凑合几句。
其实，学生的作文材料就是来源于生活，就是把生活中发生 的事情和你最熟悉的
人的事情说出来，再把他们变为文字，就是这样一个过程。
问题三：如何纠正孩子粗心大意，做事拖拉的坏习惯
孩子不能独立写作业是做作业慢 的一个重要原因。我发现许多家长习惯陪孩
子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决 问题，经常出现一
边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长。家长的过分
帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。在作业的问题上，家长
一定要给孩子独立自主 的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。家长要
端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完 成作业的具体要求。在孩子写作
业时，明确各种要求：时间上要及时；态度要认真；思维要独立，培养学 生认真
书写的习惯。其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审
题。认真 做作业习惯的培养很重要的一条就是教会孩子读题、审题。这看起来仅
仅是一种习惯的培养，实际上同时 包含了思维的条理性和灵活性训练。
最后，给孩子一个安静的学习环境，也不要随便要求孩子 在固定学习的时间
里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模
仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也
要以身作则，大人不要 一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看
电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子 的过失留有借口：你都没有做好
凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。等孩子做好作业后，千 万不要
再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖
拉的习惯 。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，
要让孩子放松放松，看看电视，打 打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子
有了作业拖拉的习惯后，解决的方法就是用规定的时间来限 制他完成，完成后要
有奖励机制。
问题四：如何克服孩子的畏难情绪
逆境出人才这 是亘古不变的道理。孩子胆小畏难一方面是因为父母保护过多，

孩子依赖性强，不敢独立 地去面对和处理事情，所以 父母要鼓励孩子去交朋友，
多带孩子出去玩，无论怎样，不能让他一放假就 一个人在家里，这样会使他越来
越胆小，越来越不善与人交流。当孩子遇到害怕的事情的时候，应多鼓励 孩子，
多给予孩子战胜困难的勇气，千万不要在孩子失败的时候讽刺、挖苦，给孩子造
成心理阴 影。“两个靠水边的邻居每个家里都有一个孩子， 他们从小就在水边
玩，有一天发生事故，两个孩子都 淹死了。后来两个家庭又都生了个孩子，他们
吸取上次教训，教育的方式不一样 ，一个家庭让自己的孩 子不要碰水，离水远
一点，一个家庭是让自己的孩子天天游泳，后来那个不碰水的孩子最后还是被淹死了，那个天天游泳的孩子却什么事都没有。”这个故事的道理已经是最简单的
教育哲理了。
问题五：孩子缺乏自信怎么办
亲人的爱是孩子信心的依附和支持。您要坚持以耐心、爱心去对 待孩子。不
要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不要以忙、
累 为借口疏远孩子。请在一天中抽出十分钟、二十分钟的时间与孩子交流，听听
孩子的倾诉，让孩子感受到 您对他的关心。您的爱心会换来孩子对这个世界的关
爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。例 如，当您的孩子闹情绪的时
候，您要注意倾听他，让他讲出闹情绪的原因，及时的开导他教给他解决问题 的
方法。把他当成小大人对待，孩子会觉得自己受到重视和关爱，并易接受你的建
议，而且不管 问题是否能顺利解决，他都会感觉愉快，会渐渐对你和对自己产生
信心。您应该允许并鼓励孩子对成人的 质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围
中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受 、采纳、重视，
那么他的自信也会萌发。例如，如果孩子会用绳子打一个结，那就让他再学着打
蝴蝶结；如果孩子会排列书架上的图书，那就再让他学着整理抽屉；如果孩子会
折毛巾毯，就要求他再学 着叠薄被子等。生活中有很多“困难”需要孩子去体验，
去克服，而当孩子感受到克服困难的喜悦和成功 的快乐时，他会自然产生“我真
的行！原来我也可以干！”的体验。自信是正视弱点，扬长避短。您应该 让孩
子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，也都有比别人厉害的本领，
大人和小 孩都是一样的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他画画还可以；孩子画画
不行，可他故事讲得好；孩子故事 讲不好，但他会认很多字；孩子不认识字，但

是动作灵敏；孩子动作不灵敏，但他心地很 善良„„只要您足够细心，您就会发
现，虽然您的孩子有很多地方不如别的孩子，但他总有那么一项比别 人优秀。对
于他的弱项，只要他尽力而为就可以了，对于他的长处，那您就应该鼓励孩子，
使之 更强、更好。
教育事业是用大爱做小事。事实的确如此，教育博大的爱正是通过平凡教育
生活 中的点滴小事折射出来的，而这些点滴小事一天天累积起来，就能成就孩子
的良好习惯，也能成就孩子的 幸福人生！