三年级为何格外重要?
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三年级为何格外重要?
作者:李思扬
来源:《大科技·百科新说》2013年第02期
要问一个人学生时期最重要的是哪一年?答案不是初三,也不是高三,更不是大四,而是
小学三年级!那
么,到底是什么让小学三年级显得格外重要呢?这就要从三年级儿童的发育特
征说起了。
三年级儿童一般是8~9岁的孩子,从儿童的生理和心理发展来看,这个年龄在童年发展
期(7~12岁
)是一个非常关键的阶段。为什么这么说呢?因为此时孩子的大脑发育正好处在
内部结构和功能完善的时
期,思维水平逐步由幼年时的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,而
关键的转折点就在这两年,所以说三
年级是儿童抽象逻辑思维的初步形成时期。同时,在这两
年中孩子注意力的稳定性也提高了,记忆能力、
理解能力和表达能力都在快速发展,所以说,
这个年龄段是一个由量变到质变的关键的飞跃时期。
三年级的学习特点
此外,三年级这个阶段的学习特点也有
所不同。众所周知,孩子在一二年级主要是学习字
母与识字写字,到了三年级以后便开始学习阅读、接触
写作,所以,为学习而阅读的模式成为
教师教学的主导。在这一年中,要是一些孩子没能顺利完成快速流
利阅读这一飞跃,意味着他
们从一开始就落后了,而且这种差距会在他们以后的学习中继续扩大。因此,
纽约市立大学的
社会学教授唐纳德·埃尔南德斯称三年级是一个“支点”——关键的转型时期,而且他进
行的一
项研究也表明,在三年级时缺乏熟练阅读能力的学生,在高中阶段辍学的可能性会比其他人高出四倍。
这是为什么呢?因为一些学生在经过三年级的吃力学习之后,很可能会
进入到四年级的学
习低迷状态,同时学校所学的知识也越来越多的需要通篇阅读联系上下文去理解。而且
像其他
的一些学科,如社会学、自然科学、历史、甚至是数学都开始更多的依赖于阅读分析。所以
说,三年级就是学生从学习阅读向在阅读中学习转换的一年。那些阅读能力较强且具备较多阅
读技巧的
学生,能够通过理解上下文来学习更多的新词并积累更多知识,学习进步也会很快;
但是一些阅读能力较
弱的学生,除了学习吃力之外,还会在一些科目上跟不上,从而落在后
面,这些学生也就很可能为了逃避
失败而不再读下去了。
“马太效应”需适时干预
其实这
种现象在心理学上称为“马太效应”。“马太效应”在生活中是广泛存在的,尤其是在
经济领域,反映的
是贫者愈贫,富者愈富,赢家通吃的一种现象。简单的理解是:一个人一旦
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三年级为何格外重要?
作者:李思扬
来源:《大科技·百科新说》2013年第02期
要问一个人学生
时期最重要的是哪一年?答案不是初三,也不是高三,更不是大四,而是
小学三年级!那么,到底是什么
让小学三年级显得格外重要呢?这就要从三年级儿童的发育特
征说起了。
三
年级儿童一般是8~9岁的孩子,从儿童的生理和心理发展来看,这个年龄在童年发展
期(7~12岁)
是一个非常关键的阶段。为什么这么说呢?因为此时孩子的大脑发育正好处在
内部结构和功能完善的时期
,思维水平逐步由幼年时的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,而
关键的转折点就在这两年,所以说三年
级是儿童抽象逻辑思维的初步形成时期。同时,在这两
年中孩子注意力的稳定性也提高了,记忆能力、理
解能力和表达能力都在快速发展,所以说,
这个年龄段是一个由量变到质变的关键的飞跃时期。
三年级的学习特点
此外,三年级这个阶段的学习特点也有
所不同。众所周知,孩子在一二年级主要是学习字
母与识字写字,到了三年级以后便开始学习阅读、接触
写作,所以,为学习而阅读的模式成为
教师教学的主导。在这一年中,要是一些孩子没能顺利完成快速流
利阅读这一飞跃,意味着他
们从一开始就落后了,而且这种差距会在他们以后的学习中继续扩大。因此,
纽约市立大学的
社会学教授唐纳德·埃尔南德斯称三年级是一个“支点”——关键的转型时期,而且他进
行的一
项研究也表明,在三年级时缺乏熟练阅读能力的学生,在高中阶段辍学的可能性会比其他人高出四倍。
这是为什么呢?因为一些学生在经过三年级的吃力学习之后,很可能会
进入到四年级的学
习低迷状态,同时学校所学的知识也越来越多的需要通篇阅读联系上下文去理解。而且
像其他
的一些学科,如社会学、自然科学、历史、甚至是数学都开始更多的依赖于阅读分析。所以
说,三年级就是学生从学习阅读向在阅读中学习转换的一年。那些阅读能力较强且具备较多阅
读技巧的
学生,能够通过理解上下文来学习更多的新词并积累更多知识,学习进步也会很快;
但是一些阅读能力较
弱的学生,除了学习吃力之外,还会在一些科目上跟不上,从而落在后
面,这些学生也就很可能为了逃避
失败而不再读下去了。
“马太效应”需适时干预
其实这
种现象在心理学上称为“马太效应”。“马太效应”在生活中是广泛存在的,尤其是在
经济领域,反映的
是贫者愈贫,富者愈富,赢家通吃的一种现象。简单的理解是:一个人一旦