远程研修-我的暑假生活400字

2010—2011学年度第二学期
三年级语文复习计划

福安市民族实验小学 陈莉莉
一、指导思想
1、通过复习旨在考察检 测学生对所学基础知识基本能力、技能掌
握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通 。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习
综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学
习普通话。
2、识字写字： 能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并
能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正 、匀称，能
正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握 所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部
分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文 了解词语的
意思。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句
改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗
号、句号、问号、叹号。 学习冒号、引号的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句
完整，意思连贯；能在看图或观察事 物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口 语清楚，有礼
貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课
文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，
知道课文的大意。复习三种顺序 ：时间顺序、事情发展的顺序，方位
顺序。
7、习作：
（1）能把自己看 到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按
指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号 、句好、
问号、感叹号、冒号和引号。
（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。
三、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、 不仅要培养学生的学习兴趣，激发 学生的学习热情，还要
进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要
把握 的内容。为此主要分以下三步走：
（一）全面、系统地复习：
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的
精神及课文所蕴涵的道理， 并能举一反三。
4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、
打比方、作比较等说明方法。
6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。
7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
（二）重点，综合地复习：
这一点 一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但
要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确 、规范，熟练上下功
夫。
（三）调整、巩固地复习：
利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。
复习措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满
活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，
少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
七、复习阶段提优补差的措施：
1、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，
夯实基础。
2、 复习中要实 中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知
识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提
高。精选习题，不搞题海。
4、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、
分析错误，不断提高。
5、 积极辅导差生，让课程标准要求必须100%的实现达到。出
一些富有思考的题，让学习较好的学 生达到满足。
八、课时安排：

1 第一单元 生字、词、段、文分类复习 第一单元小结测试、评
析
2 第二单元 生字、词、段、文分类复习 第二单元小结测试、评
析
3 第三单元 生字、词、段、文分类复习 第三单元小结测试、评
析
4 第四单元 生字、词、段、文分类复习 第四单元小结测试、评
析
5 第五单元 生字、词、段、文分类复习 第五单元小结测试、评
析
6 第六单元 生字、词、段、文分类复习 第六单元小结测试、评
析
7 第七单元 生字、词、段、文分类复习 第七单元小结测试、评
析
8 第八单元 生字、词、段、文分类复习 第八单元小结测试、评
析

基础阶段自测、讲评 对全班基础知识掌握情况作了解、分析
阶段要求：分类复习各单元基础知识 阶段，着重对学困生和中等
生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到
“今日事，今日毕”；优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天
积累一篇课外美文、古诗、五句名人 名言，能在课堂上复述故事，背
诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求）。
检测中华经典诵读、经典自助餐的背诵理解情况，加强阅读训练。
巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。
模拟期末测试，组内评改分析试卷
作文指导训练，评讲试卷。
抓差补漏，练做趣味题
考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。

010—2011

学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工
作，现从以下几 个方面加以总结：
一、工作回顾：
1、 识字写字
本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进
行了知道：
1）、严格要求，每课课后的生字都要求学生默写。
2）、紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，
并进行说话联系
3） 、每周用一节课，让学生展示自己认识的生字，让他们在黑
板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。
2、阅读教学
本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读20篇
以上， 虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉
得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的 提高。他们也逐渐养成了
带着问题读和自愿读的好习惯。
3、口语教学
提高学生的 口语交际能力：在每次的口语交际中，我先告诉学生
哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行 收集、准备。然
后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、
空洞、无 味。
4、作文教学
本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环
节：
1）、畅谈作文，为写作打好基础

2）、教师评语，让学生充满自信、感受成功。
3）、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。
为提高自身的业务 水平，本学期我积极参加各种学习活动。
在五月份的时候，我到县城试验小学听了宁波的教师上了6接优 质
课。组织学校语文组老师观看了一堂课堂实录，听了六年级的一节语
文课。为提高自身的业务 水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，
写感受，写过几篇论文。参加贵州师范大学组织的自学考试 。集最新
的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之：人有失 误，马有失蹄。而且任务较重，我担任三年级语
文教师和三年级班主任。还兼有三到六年级的英语。人生 一直在超负
荷运行。虽然我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，
努力汲取他人的 长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教
学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果， 使每一位学生都
能真正提高自己的语文素养。但还是很难逃脱失败。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还
存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学
生生性活泼好动，其中有 一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习
惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别 学生字迹
潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，
不会主动克服解决 。

010—2011学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束
了，回顾这一学期以来，我们三（1）班 全体师生在学校领导的大力
支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；
圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，
语文科平均分92.17分，及格率 100%，优秀率85%。林坤洋、吴
欣烨、郑徽音三位同学荣获年级前五名的好成绩，现将具体工作总 结
如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、 充满人文精神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为 教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文 素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养 和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画 面让学生进入情
景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发
设计，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情 感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，
巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得 到语言
的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，
学生根据已有的经验 ，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问
题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得 了知识无穷
的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，
课堂气氛很活 跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空
间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体
验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理
解和感悟 ，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的
学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述
的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是
引导学生感悟的 重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精
彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体
印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以
悟出语言丰 富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感
悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品 评，在品评中深化理
解，升华认识，填补空白。如在《她是我的朋友》的阅读教学中，我
是这样 引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方
给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一 点说一说。”此时的学生
充分表述他们的真实感受，有的说：“文中的阮恒的坚强和舍己救人
的 精神真值得我们学习。”“在不清楚会不会失去生命的情况下依然
愿意为朋友献血，这种大无畏的行为令 我们十分感动！”这样引导学
生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进
一步升华认识。
三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课 堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各< br>个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取 得语文教学的整体效益。”在课程改革
实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。在班上开设 “小
小图书馆”，让学生阅读《水浒传》《岳飞传》《居里夫人的故事》
等课外书；通过这些收 集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《燕子》 后，组
织学生在大学校园中走一走，寻找还没有飞回北方的燕子的足迹，领
略大自然的风采，探 索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径
获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也
取得了一定的成绩，但离党和人民的 要求尚差甚远，今后我将继续加
倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2010—2011学年度第二学期
三年级班主任工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉
本学期,我继续担任三年级的班主任工作。通过上一学期对学生

的了解,通 过我一学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,
还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再 完美的工作也会存在这样
那样的缺陷。因此，我针对上一学期存在的班级管理还不够严格，学
生 的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的
问题，对症下药，采取恰当的班主任工 作方法，做好本学期的班主任
工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展 的得心应手，就
要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工
作才能进行 的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，
就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代 替老师管理班级。
上学期，虽然我注意培养了马微、吴亚楠等几位班干部。可经过
上一学期的 观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组
织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好 自习课，搞好各方面
的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养
工作。 首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的
班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈 话，帮助班干部树立自信
心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同
制 定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干
部首先要做到。班里的日常事务，班干 部能处理的，尽可能的让班干
部去做。通过一学期的历练与培养，马微、吴亚楠、郭嘉庆等几位小
干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们

的威信在班里有所 增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学
树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班 的各项活动开
展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力 气，但如何让这
些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。
可我也明白 ，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟
是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自 我约束力和自觉性还
是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常
的班级 管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一
点进步。班级管理无小事。因而，我在了解 每位学生的基础上，从每
一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活
习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会
课加强学生的思想教育。通过全班同学 的讨论，我耐心细致的讲解，
让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各
方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采
取说服教育的方式，经常性的对全 班学生的表现进行总结、评比，以
此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在< br>平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的
表现也越来越出色。这为学生 今后的成长和学习成绩的提高打下了坚
实的基础。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
通过上学期的观察和了解，我发现我们班有黒飞、马金玉、杨志
成、张路等几位后进生，后进生 人数挺多，而且全是男生。他们大部
分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必
不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成
绩的提高，关系到班级的更 好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主
任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的 关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。
要用自己的一片真 诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他

们的闪光点。比如：对于他们身上出现 的不良行为，我没有掉以轻心，
发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创
造条件，鼓励他们举手发言，捕 捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖
励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良
好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子 “行”。我对后
进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，
班内的几 位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己
的努力没有白费。
四、继续做好家长工作，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家 长。要教育
管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，
还要做好家长 的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样
校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前， 我就十分重视家工
作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联
系家长， 向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同
做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同 学，更要与家长多联系，
与家长共同管教。
五、工作不足及努力方向
经过一学期 的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，
一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金 无足赤，人无完
人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。这也是再所难免的。本
学期，我感 觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯
想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有 些事做好，留下一些
遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课
任教师 的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带
来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他 们使我成长，使我能够在
以后的教学生涯中冷静的判断。

总之，经过这一学期 的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在
我对三年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师 生的共
同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结
友爱、刻苦学习、互 相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强
凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短， 竭尽全力，
继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

2010—2011学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉

本人坚持认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作
业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识体
系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不
断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1 、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了
下面的工作：
⑴ 课前准备：备好课。
① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每
个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣 、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵ 课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的
有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激
发学生的兴趣和情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提 问面向全体学生，
注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作
业少而精 ，减轻学生的负担。

2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 小学生爱动、
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭
作业，针对这 种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻
到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，
尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握
他的手， 摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理
解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境 、想法表示深刻的理解
和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3 、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚
心向同行学习教学方法， 博采众长，提 高教学水平。现在我利用业
余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教
师提供了很好的课件交流服务。
4 、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以
带动现代语文教学工作的创新。
5 、 “ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，
例如：授课时重点 突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现
在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，
无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表，语言
健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作
中 ，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，
开拓前进，为学校的建设与发展奉献自 己的力量！

2010—2011

福安市民族实验小学 陈莉莉

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本
学期，我继续担任三年级语文教学工作。这 一学期，虽然工作忙碌，
但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明
天 的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与
大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼 。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素
养。
良好的学 习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习
惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知 识积累和能力培养
的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班
学生好动 ，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症
下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此 促进学生自觉的学习，
主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对 本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的
几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作 业经常在班里进行展览，
为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要
求 。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。
每天的早读和下午的自习课，由于班干 部年龄小，经验不足，不能协
助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小
干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早
读和自习时间。一段时间后，小干 部就已经得心应手了，班级的自习
课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生< br>学年度第二学期
三年级语文教学工作总结

的组织能力得到提高，而且 在班干部的带领下，其他学生也能自觉、
主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对
学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教 学中，力求做到让学生变得鲜
活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从
而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代
远 程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论
多忙，只要有机会，有时间，我就会下 载一些相应的语文教学课件，
把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，
形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身
于一种轻松和谐的环境氛围中，不 知不觉地爱上语文，主动的学习语
文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯 做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生
就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到 提
高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上 学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景
不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很 高，低的只能勉强及格。
特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位
学 生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注
重拔高优生，培养优生。让优生在掌握 好本册语文知识的同时，鼓励
这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上
多给他们创设发言、表现的机会 ，以此激起他们的学习兴趣，提高他
们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学
习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学
先进，先进更先进的好的风 气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网
络这一广阔的天地，吸取他人之 所长，进行电子备课。为了上好每一
节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课
教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉
快的语言，活泼有趣的教学 方式，加上新颖形象的教学课件，激发学
生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时 ，注
意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获
取知识，充分让学生表 述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表
达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题 的能力，
真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在
大部分学生喜欢上 语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的 学校生活、家庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生
的全面发展，不能只靠掌握 有限的书本知识就行了，还要在掌握基础
知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合 。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力
的情况，课外知识也占有相 当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富
学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当 拓展
一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了
让学生了解王勃的才气 ，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐
四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介 绍了一些
寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生< br>搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗
配画。阅读课外书籍，写出读 书笔记等。在这些活动中，不仅使学生
掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力 ，

次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同
角度，采 用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教 学工作
任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在
学习能力上，在学习 成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子
也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不 断更新自己
的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的
不足，兢兢业业 的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高
学生的语文成绩而努力奋斗！

2010—2011学年度第二学期
三年级少先队工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


学期末，细细回顾少先队工作，现总结如下：
一、严抓德育 ，把爱洒向全体学生
少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队
工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕， 不成器。学生的教育离不开
严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，
应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，
提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的
一个主要特点，又是 少先队工作的基点。我是这样做的：
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守 法的行动
指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日
常行为规范》，还 制订了《班级公约》、《新星在这里闪烁园地》、
《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面 地评价学生的
思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，
做到勇于与不 良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争
当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生 敲响了警钟，又教
育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。
在工作中，抓好班 级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学
生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如 有的学生
喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的
教育，严格的要求 ，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那

些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈 心，毫不留情地要求他们改掉，
不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提
供了基本的保障。
二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心 。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己
有责任感，也要养成对别 人的责任感。每个干部分管到位，这样全班
大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一 的政
策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培
养过程中、在日常事务 的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错
了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做 对吗？让
他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上 强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生
明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生 体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是
不听老师 的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，
层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有 关。我
用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体
凝聚力。本学期学校 分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，
一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果， 单靠一个人
的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让
他们一起打扫卫 生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、
读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白 ：集体是有你、
有我、有他所组成的。我们作为三（1）班的一员，要互相关心，互
相团结，互 相进取。
总之，少先队应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的
创造教 育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

2010—2011学年度第二学期
三年级语文培优辅差工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


一学期以来,我在培优辅差工作过程 中,能根据实际情况,有步
骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管
是优等生或是后进生,现都能明确 自己的学习目的,不是为别人,而是
为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学现在是我要< br>学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自
信心,意志力得到很大的提 高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程 中,教师的
观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,
恨铁不成钢 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养
学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中 能个体分析,群体
分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺
点 ,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一
个闪光点,施以恰如其分的鼓励性 评价,家长能热心配合,使得每一位
学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点< br>上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的
学 习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛
围,改变老师补课,留课的陋习,把问 题交给学生去独立解决,老师起指

导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别 有不同的完成目
标,由易而难,逐层推进。
3、实行低、小、多、快的教法改革, 充分发挥学生相互教育,
自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实
际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联
结,形成网络。根据学生实际,确 定能达到的实际进度,把教学的步子放
小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次, 分层
推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到
精讲精练。快速反馈, 及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学
进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积 补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得
好。
3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得
怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断
提高自己的分析推 理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提
高方面要花大力气。

2010—2011学年度第二学期
三年级语文复习计划

福安市民族实验小学 陈莉莉
一、指导思想
1、通过复习旨在考察检 测学生对所学基础知识基本能力、技能掌
握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通 。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习
综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学
习普通话。
2、识字写字： 能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并
能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正 、匀称，能
正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握 所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部
分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文 了解词语的
意思。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句
改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗
号、句号、问号、叹号。 学习冒号、引号的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句
完整，意思连贯；能在看图或观察事 物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口 语清楚，有礼
貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课
文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，
知道课文的大意。复习三种顺序 ：时间顺序、事情发展的顺序，方位
顺序。
7、习作：
（1）能把自己看 到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按
指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号 、句好、
问号、感叹号、冒号和引号。
（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。
三、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、 不仅要培养学生的学习兴趣，激发 学生的学习热情，还要
进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要
把握 的内容。为此主要分以下三步走：
（一）全面、系统地复习：
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的
精神及课文所蕴涵的道理， 并能举一反三。
4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、
打比方、作比较等说明方法。
6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。
7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
（二）重点，综合地复习：
这一点 一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但
要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确 、规范，熟练上下功
夫。
（三）调整、巩固地复习：
利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。
复习措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满
活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，
少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
七、复习阶段提优补差的措施：
1、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，
夯实基础。
2、 复习中要实 中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知
识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提
高。精选习题，不搞题海。
4、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、
分析错误，不断提高。
5、 积极辅导差生，让课程标准要求必须100%的实现达到。出
一些富有思考的题，让学习较好的学 生达到满足。
八、课时安排：

1 第一单元 生字、词、段、文分类复习 第一单元小结测试、评
析
2 第二单元 生字、词、段、文分类复习 第二单元小结测试、评
析
3 第三单元 生字、词、段、文分类复习 第三单元小结测试、评
析
4 第四单元 生字、词、段、文分类复习 第四单元小结测试、评
析
5 第五单元 生字、词、段、文分类复习 第五单元小结测试、评
析
6 第六单元 生字、词、段、文分类复习 第六单元小结测试、评
析
7 第七单元 生字、词、段、文分类复习 第七单元小结测试、评
析
8 第八单元 生字、词、段、文分类复习 第八单元小结测试、评
析

基础阶段自测、讲评 对全班基础知识掌握情况作了解、分析
阶段要求：分类复习各单元基础知识 阶段，着重对学困生和中等
生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到
“今日事，今日毕”；优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天
积累一篇课外美文、古诗、五句名人 名言，能在课堂上复述故事，背
诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求）。
检测中华经典诵读、经典自助餐的背诵理解情况，加强阅读训练。
巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。
模拟期末测试，组内评改分析试卷
作文指导训练，评讲试卷。
抓差补漏，练做趣味题
考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。

010—2011

学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工
作，现从以下几 个方面加以总结：
一、工作回顾：
1、 识字写字
本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进
行了知道：
1）、严格要求，每课课后的生字都要求学生默写。
2）、紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，
并进行说话联系
3） 、每周用一节课，让学生展示自己认识的生字，让他们在黑
板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。
2、阅读教学
本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读20篇
以上， 虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉
得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的 提高。他们也逐渐养成了
带着问题读和自愿读的好习惯。
3、口语教学
提高学生的 口语交际能力：在每次的口语交际中，我先告诉学生
哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行 收集、准备。然
后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、
空洞、无 味。
4、作文教学
本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环
节：
1）、畅谈作文，为写作打好基础

2）、教师评语，让学生充满自信、感受成功。
3）、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。
为提高自身的业务 水平，本学期我积极参加各种学习活动。
在五月份的时候，我到县城试验小学听了宁波的教师上了6接优 质
课。组织学校语文组老师观看了一堂课堂实录，听了六年级的一节语
文课。为提高自身的业务 水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，
写感受，写过几篇论文。参加贵州师范大学组织的自学考试 。集最新
的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之：人有失 误，马有失蹄。而且任务较重，我担任三年级语
文教师和三年级班主任。还兼有三到六年级的英语。人生 一直在超负
荷运行。虽然我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，
努力汲取他人的 长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教
学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果， 使每一位学生都
能真正提高自己的语文素养。但还是很难逃脱失败。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还
存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学
生生性活泼好动，其中有 一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习
惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别 学生字迹
潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，
不会主动克服解决 。

010—2011学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束
了，回顾这一学期以来，我们三（1）班 全体师生在学校领导的大力
支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；
圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，
语文科平均分92.17分，及格率 100%，优秀率85%。林坤洋、吴
欣烨、郑徽音三位同学荣获年级前五名的好成绩，现将具体工作总 结
如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、 充满人文精神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为 教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文 素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养 和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画 面让学生进入情
景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发
设计，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情 感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，
巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得 到语言
的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，
学生根据已有的经验 ，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问
题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得 了知识无穷
的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，
课堂气氛很活 跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空
间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体
验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理
解和感悟 ，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的
学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述
的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是
引导学生感悟的 重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精
彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体
印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以
悟出语言丰 富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感
悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品 评，在品评中深化理
解，升华认识，填补空白。如在《她是我的朋友》的阅读教学中，我
是这样 引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方
给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一 点说一说。”此时的学生
充分表述他们的真实感受，有的说：“文中的阮恒的坚强和舍己救人
的 精神真值得我们学习。”“在不清楚会不会失去生命的情况下依然
愿意为朋友献血，这种大无畏的行为令 我们十分感动！”这样引导学
生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进
一步升华认识。
三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课 堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各< br>个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取 得语文教学的整体效益。”在课程改革
实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。在班上开设 “小
小图书馆”，让学生阅读《水浒传》《岳飞传》《居里夫人的故事》
等课外书；通过这些收 集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《燕子》 后，组
织学生在大学校园中走一走，寻找还没有飞回北方的燕子的足迹，领
略大自然的风采，探 索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径
获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也
取得了一定的成绩，但离党和人民的 要求尚差甚远，今后我将继续加
倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2010—2011学年度第二学期
三年级班主任工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉
本学期,我继续担任三年级的班主任工作。通过上一学期对学生

的了解,通 过我一学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,
还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再 完美的工作也会存在这样
那样的缺陷。因此，我针对上一学期存在的班级管理还不够严格，学
生 的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的
问题，对症下药，采取恰当的班主任工 作方法，做好本学期的班主任
工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展 的得心应手，就
要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工
作才能进行 的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，
就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代 替老师管理班级。
上学期，虽然我注意培养了马微、吴亚楠等几位班干部。可经过
上一学期的 观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组
织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好 自习课，搞好各方面
的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养
工作。 首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的
班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈 话，帮助班干部树立自信
心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同
制 定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干
部首先要做到。班里的日常事务，班干 部能处理的，尽可能的让班干
部去做。通过一学期的历练与培养，马微、吴亚楠、郭嘉庆等几位小
干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们

的威信在班里有所 增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学
树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班 的各项活动开
展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力 气，但如何让这
些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。
可我也明白 ，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟
是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自 我约束力和自觉性还
是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常
的班级 管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一
点进步。班级管理无小事。因而，我在了解 每位学生的基础上，从每
一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活
习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会
课加强学生的思想教育。通过全班同学 的讨论，我耐心细致的讲解，
让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各
方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采
取说服教育的方式，经常性的对全 班学生的表现进行总结、评比，以
此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在< br>平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的
表现也越来越出色。这为学生 今后的成长和学习成绩的提高打下了坚
实的基础。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
通过上学期的观察和了解，我发现我们班有黒飞、马金玉、杨志
成、张路等几位后进生，后进生 人数挺多，而且全是男生。他们大部
分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必
不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成
绩的提高，关系到班级的更 好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主
任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的 关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。
要用自己的一片真 诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他

们的闪光点。比如：对于他们身上出现 的不良行为，我没有掉以轻心，
发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创
造条件，鼓励他们举手发言，捕 捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖
励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良
好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子 “行”。我对后
进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，
班内的几 位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己
的努力没有白费。
四、继续做好家长工作，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家 长。要教育
管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，
还要做好家长 的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样
校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前， 我就十分重视家工
作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联
系家长， 向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同
做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同 学，更要与家长多联系，
与家长共同管教。
五、工作不足及努力方向
经过一学期 的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，
一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金 无足赤，人无完
人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。这也是再所难免的。本
学期，我感 觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯
想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有 些事做好，留下一些
遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课
任教师 的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带
来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他 们使我成长，使我能够在
以后的教学生涯中冷静的判断。

总之，经过这一学期 的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在
我对三年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师 生的共
同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结
友爱、刻苦学习、互 相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强
凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短， 竭尽全力，
继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

2010—2011学年度第二学期
三年级语文教学工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉

本人坚持认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作
业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识体
系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不
断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1 、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了
下面的工作：
⑴ 课前准备：备好课。
① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每
个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣 、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵ 课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的
有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激
发学生的兴趣和情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提 问面向全体学生，
注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作
业少而精 ，减轻学生的负担。

2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 小学生爱动、
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭
作业，针对这 种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻
到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，
尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握
他的手， 摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理
解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境 、想法表示深刻的理解
和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3 、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚
心向同行学习教学方法， 博采众长，提 高教学水平。现在我利用业
余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教
师提供了很好的课件交流服务。
4 、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以
带动现代语文教学工作的创新。
5 、 “ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，
例如：授课时重点 突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现
在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，
无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表，语言
健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作
中 ，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，
开拓前进，为学校的建设与发展奉献自 己的力量！

2010—2011

福安市民族实验小学 陈莉莉

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本
学期，我继续担任三年级语文教学工作。这 一学期，虽然工作忙碌，
但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明
天 的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与
大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼 。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素
养。
良好的学 习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习
惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知 识积累和能力培养
的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班
学生好动 ，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症
下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此 促进学生自觉的学习，
主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对 本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的
几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作 业经常在班里进行展览，
为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要
求 。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。
每天的早读和下午的自习课，由于班干 部年龄小，经验不足，不能协
助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小
干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早
读和自习时间。一段时间后，小干 部就已经得心应手了，班级的自习
课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生< br>学年度第二学期
三年级语文教学工作总结

的组织能力得到提高，而且 在班干部的带领下，其他学生也能自觉、
主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对
学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教 学中，力求做到让学生变得鲜
活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从
而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代
远 程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论
多忙，只要有机会，有时间，我就会下 载一些相应的语文教学课件，
把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，
形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身
于一种轻松和谐的环境氛围中，不 知不觉地爱上语文，主动的学习语
文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯 做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生
就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到 提
高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上 学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景
不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很 高，低的只能勉强及格。
特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位
学 生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注
重拔高优生，培养优生。让优生在掌握 好本册语文知识的同时，鼓励
这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上
多给他们创设发言、表现的机会 ，以此激起他们的学习兴趣，提高他
们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学
习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学
先进，先进更先进的好的风 气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网
络这一广阔的天地，吸取他人之 所长，进行电子备课。为了上好每一
节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课
教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉
快的语言，活泼有趣的教学 方式，加上新颖形象的教学课件，激发学
生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时 ，注
意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获
取知识，充分让学生表 述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表
达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题 的能力，
真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在
大部分学生喜欢上 语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的 学校生活、家庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生
的全面发展，不能只靠掌握 有限的书本知识就行了，还要在掌握基础
知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合 。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力
的情况，课外知识也占有相 当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富
学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当 拓展
一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了
让学生了解王勃的才气 ，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐
四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介 绍了一些
寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生< br>搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗
配画。阅读课外书籍，写出读 书笔记等。在这些活动中，不仅使学生
掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力 ，

次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同
角度，采 用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教 学工作
任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在
学习能力上，在学习 成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子
也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不 断更新自己
的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的
不足，兢兢业业 的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高
学生的语文成绩而努力奋斗！

2010—2011学年度第二学期
三年级少先队工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


学期末，细细回顾少先队工作，现总结如下：
一、严抓德育 ，把爱洒向全体学生
少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队
工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕， 不成器。学生的教育离不开
严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，
应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，
提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的
一个主要特点，又是 少先队工作的基点。我是这样做的：
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守 法的行动
指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日
常行为规范》，还 制订了《班级公约》、《新星在这里闪烁园地》、
《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面 地评价学生的
思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，
做到勇于与不 良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争
当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生 敲响了警钟，又教
育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。
在工作中，抓好班 级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学
生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如 有的学生
喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的
教育，严格的要求 ，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那

些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈 心，毫不留情地要求他们改掉，
不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提
供了基本的保障。
二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心 。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己
有责任感，也要养成对别 人的责任感。每个干部分管到位，这样全班
大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一 的政
策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培
养过程中、在日常事务 的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错
了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做 对吗？让
他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上 强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生
明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生 体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是
不听老师 的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，
层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有 关。我
用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体
凝聚力。本学期学校 分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，
一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果， 单靠一个人
的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让
他们一起打扫卫 生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、
读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白 ：集体是有你、
有我、有他所组成的。我们作为三（1）班的一员，要互相关心，互
相团结，互 相进取。
总之，少先队应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的
创造教 育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

2010—2011学年度第二学期
三年级语文培优辅差工作总结
福安市民族实验小学 陈莉莉


一学期以来,我在培优辅差工作过程 中,能根据实际情况,有步
骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管
是优等生或是后进生,现都能明确 自己的学习目的,不是为别人,而是
为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学现在是我要< br>学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自
信心,意志力得到很大的提 高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程 中,教师的
观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,
恨铁不成钢 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养
学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中 能个体分析,群体
分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺
点 ,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一
个闪光点,施以恰如其分的鼓励性 评价,家长能热心配合,使得每一位
学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点< br>上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的
学 习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛
围,改变老师补课,留课的陋习,把问 题交给学生去独立解决,老师起指

导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别 有不同的完成目
标,由易而难,逐层推进。
3、实行低、小、多、快的教法改革, 充分发挥学生相互教育,
自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实
际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联
结,形成网络。根据学生实际,确 定能达到的实际进度,把教学的步子放
小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次, 分层
推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到
精讲精练。快速反馈, 及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学
进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积 补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得
好。
3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得
怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断
提高自己的分析推 理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提
高方面要花大力气。