关于春节的儿童画-西北师大知行学院

三年级上册语文优美语句大全
1、①大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。②同学们向在校园里欢唱的
小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。③这些山林里的朋友，那样好奇
的听着同学 们度课文。
2、①张开时，它是金色的，草地野是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就
变成绿色的了。②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3、?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、米粒般大的花苞；淡淡的清香；随风飘动；勤劳的孩子；耷拉着翅膀；长长的钩刀；
快乐的歌声；甜蜜的微笑。
5、高大的白桦树；婉转地歌唱；欢快的灰雀；粉红的胸脯；诚实的孩子。
6、明媚的早晨；
7、著名的地质学家；很深的大坑；
8、尖尖的嘴巴；红红的眼睛；
9、
10、
11、
12、
13、
14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、篇二：三年级句子的扩写
搭配：火红的朝阳 辽阔的天空 无边的大海 威武的军装 开心的日子 一本正经地喊
成语：含有数字的成语
一本正经 千千万万 两全其美 三言两语 四面八方 五湖四海 六神无主 七上八下 九牛
一毛 十全十美
表示颜色的词语：
红：火红 鲜红 红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳
黄：金黄浅黄 枯黄 黄澄澄
黑：漆黑 乌黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑压压
绿：翠绿 嫩绿 碧绿 青绿 深绿 草绿 绿油油
蓝 ：蔚蓝 深蓝 天蓝 碧蓝
白：雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫
二 古诗
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，
使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟掠过湖面。
机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过
的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的
湖面。”表 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根
据表达的需要，该修饰 的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了 表达的感
染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些
定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表
达得更具体呢？
根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：
“昨天”——说明表演的时间
“在百花剧院”——说明表演的地点
“精彩”——说明什么样的表演
“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以
后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的
情况也说明 了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：
如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式
定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群??
2．加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（ ）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？
根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：
加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超
额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难
的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本
意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静

啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自
如。
想一想，练一练：
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
__________________________________________ ________________ ②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
__________________________________________ ________________ ③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
__________________________________________ ________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）篇三：三年级的句子
三年级第五册句子练习卷
一、 先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。
1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( )
2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( )
3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( )
4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( )
5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( )
6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( ) ( )
7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( )
8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既??大既是给我的。” ( ) ( )
9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。(
( ) ( ) ( )
10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。( ) ( ) (
11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。(
( ) ( ) ( ) ( )
12、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的。( ) ( ) ( )
13、同学们非常遵进和爱带王老师。( ) ( ) ( )
二、 为下列加点字选择正确的解释。
1、过：a.经过 b.过错 c传
(1)、现在的日子越过．越好。( )
(2)、小明经老师一翻教育后，已必过．了。( )
(3)、他从小红手上拿过．语文书。( )
2、间：a.中间 b.量词
(1)、今年，家里盖了三间．大瓦房。( )
(2)、爸爸还在田间．辛勤地劳作。( )
3、结：a.系 b.用绳等打成的扣 c.完了
(1)、这样的结．局，谁也没想到。( )
(2)、节日的夜晚，大家张灯结．彩，高兴极了。( )

(3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结．。( )
4、冷：a.温度低，跟热相反。 b.不热情。 c.乘人不备的。
(1)、冷．不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )
(2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷．着脸，十分生气。( )
(3)、下了大雨，好冷．啊! ( )
5、了：a.明白 b.完了
(1)、这房间的顶楼，可以一目了．然地年到远处。( )
(2)、做完了．作业，小明马上打开电视。( ) ) ) )
6、落：a.掉下来 b.停留
(1)、小鸟在树上落着。( ) ．
(2)、太阳落下山了。( ) ．
7、收拾：a、整顿，整理 b、修理 c、整治 d、消灭，杀死
(1)、猎人会来收拾你的。( ) ．．
(2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) ．．
8、温和：a、气候不冷不热 b、性情、态度、言语不粗暴。
(1)、我的性情十分温和。( ) ．．
(2)、广东气候温和，适宜农作物生长。( ) ．．
9、牢：a关牲畜的圈 b监狱 c永远，深深
(1)、跟着妈妈住在女牢。( ) ．
(2)、我要牢记老师的教导。( ) ．
(3)、亡羊补牢( ) ．
10、硬：a、坚 b、坚决，坚定 c、勉强 d、能力强
(1)、这块石头真硬。( ) ．
(2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) ．
(3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。( ) ．
11、好：a、优点多，使人满意 b、友好，和睦 c、（身体）健康
(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。( ) ．
(2)、李红是一个好学生。( ) ．
(3)、王芳是我的好朋友。( ) ．
12、快：a速度大，跟“慢”相反 b赶紧，从速 c将，就要，接近
d高兴 e锋利
(1)、天快黑了，你们回家去吧。( ) ．
(2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) ．
(3)、你的小刀可真快。( ) ．
(4)、汽车开得快极了。( ) ．
(5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。( ) ．
13、巧：a、心思灵敏 b、（手口）灵巧 c、恰好 d、虚浮不实
(1)、我们班的李明心灵手巧。( ) ．
(2)、狼的花言巧语骗不了羊。( ) ．
(3)、真不巧，他刚走一会儿。( ) ．
14、才：a、只有 b、刚刚 c、最终
(1)、童第周17岁才上中学。( ) ．
(2)、第一学期期末考试，平均成绩才45分。( )
(3)、这个问题浪费了很长时间，领导才给解决。( ) ．

三、 为下列句子填上正确的标点。
1、你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣
2、 她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了
3、 老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
4、 来吧 我让他们放你进来 高尔基说
5、 是个小男孩吗 高尔基问
6、 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了
7、 时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿
来的呢
8、 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说
那你就留下来吧
9、后来 祖逖当上了将军 他带领的部队纪律严明 作战勇敢
四、 填写名言
1、聪明在于学习，___________________________。( )
2、___________________________，只要肯登攀。( )
3、___________之崛起___________。( )
4、任何成就_________________________结果。( )
5、书籍是_________________________的阶梯。( )
6、___________而知新。_________________，必有我师焉。( )
7、_________________________，不亦乐乎？( )
8、___________________，清泉石上流。( )
9、__________________，不知为不知，是知也。( )
10、江碧鸟逾白，_____________________________。( )
11、___________________________，水村山郭酒旗风。( )
12、___________________________，柳暗花明又一村。( )
13、___________________重重柳，_________________处处梅。( )
14、__________ __________，始于足下。百尺竿头，____________________。
15、耳听为虚，____________________。_____________ _______，金无足赤。
16、人 之初，____________。____________，____________。________ ____，
____________ 。幼不学，____________。玉不琢，不成器。____________。
____________。____________，____________。___ _________，习礼仪。
五、 找出句子中用得不恰当的词语，用“——”标出，把正确的写在括号里。
1、同学们非常敬爱王老师。（ ）
2、这次考试，同学们的成绩都升高了。（ ）
3、老师巴望我们努力学习。（ ）
4、在庆祝会上，同学们热情地欢乐。（ ）
5、会场上爆发出一阵激烈的掌声。（ ）
6、我们要爱惜今天的幸福生活。（ ）
7、弟弟作业本上的字迹整整齐齐。（ ）
9、他的英雄事迹鼓励了在场的观众。（ ）
10、我家邻居的小女孩惹人可爱。（ ）
11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习。（ ）
12、足球是大家十分热爱的一项运动。（ ）
13、林老师说话的态度很温暖。（ ）

六、 把下列句子补充具体。
1、一只（ ）灰雀在树上（ ）唱歌。
2、同学们看到了王老师（ ）脸。
3、我们（ ）爬着（ ）石级。
4、（ ）枝叶把森林（ ）封起来。
5、（ ）草地上盛开着（ ）野花。
6、（ ）西北风（ ）刮过树梢。
7、（ ）汽车（ ）驶过来。
8、西沙群岛是个（ ）地方。
9、（ ）岩石上长着（ ）珊瑚。
10、海参（ ）蠕动。
11、（ ）大龙虾（ ）划来划去。
12、（ ）海龟（ ）翻了个身。
13、（ ）树林里栖息着（ ）海鸟。
14、（ ）夜空中挂着一轮（ ）明月。
15、（ ）盒子里装着（ ）贝壳。
16、张老师（ ）给我们讲课，我们（ ）听着。
17、金鱼在（ ）水里（ ）游来游去。
18、少先队员（ ）歌声在（ ）田野上荡漾。
19、（ ）小星星（ ）对我们眨眼睛。
20、（ ）海风吹过（ ）大海。
三年级上学期语文复习题
一、我能把句子写具体。
1、天都峰真高啊！
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2、海大极了。
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3、河里水清得很。
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4、天上的星星多极了。
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5、他是一个少先队员。
6、下课了，从校园里传出一阵阵笑声。
7、昙花向人们展示笑脸。
8、风筝在空中抖动了一下，便飞走了。
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二、我会把两句话合并成一句话。
1、妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。
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2、同学们在教室里。同学们在认真听讲。
3、老师在办公室里。老师认真地批改作业。
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—篇四：三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画
三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画
1、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
2、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
3、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑
眉。
4、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一
朵朵耀眼，绚丽的云。
5、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！
6、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
7、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
8、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵
不断的地毯。
9、野花各处都是：杂样儿的，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。
10、选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
11、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
12、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
13、小草用本人星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
14、小草也在和风的吹拂下摆荡着，好像随着晓风在悄悄地唱歌起舞。
15、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。
16、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
18、神仙掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒原上的好汉；它们给火热如焚的戈
壁，带来了活力，带来了昌盛，也带来了奥秘的希看的颜色。
19、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给
燃烧起来了。
20、茸茸的绿草，随着地形的绵亘不绝，中转天涯，像是给大地展上了一层层厚厚的绒
毯。
21、蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋日分手。
22、蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，
欢笑着，显得那么密切心爱。
23、怕羞草像一个害臊的密斯，只需在它的叶片上悄悄一碰，它就合拢起来，枝条也随

着高扬上去，好像不敢见人似的。
24、那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而
又淫乱。
25、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
27、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
28、路旁的旷野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的
田野。
29、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风
中摇荡。
30、狂风雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地
捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。
31、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏
的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
32、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
33、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
34、河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与西风缱绻絮语，像是低吟着一首昏黄的情
诗。
35、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
36、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
37、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。.篇五：小学三年级句子分类知识点详解
句 子
一、句子的类型
1、陈述句
用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子叫陈述句，语调是平调，句
末一般用句号。
2、疑问句
用来提出一个问题的句子叫疑问句，疑问句句尾语调上升，常常带有疑问词“呢、吗、
么、呀„„”，句末用问号。
3、祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末
根据语气的强弱，可以用感叹号或者句号。
4、感叹句
用来抒发感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹
句，感叹句书面语的句末用感叹号。
二、关联词语
1、并列关系
又„又„，既„又„，一边„一边„
一面„一面„，有时„有时„，不是„而是„，那么„那么„ 一会儿„一会儿„
2、承接关系
„便„，„才„，„于是„，先是„接着„，一„就„，首先„然后„
3、递进关系

不但„而且„，不仅„还„，不但（不只、不光、不单）„还„
4、因果关系
既然„就„，„因为„，因为„所以„，之所以„是因为„，由于„因此（因而）„
5、选择关系
不是„就是„，与其„不如„，宁可„也不„，或者„或者„，要么„要么„，是„还
是„
6、转折关系
虽然„但是„，尽管„还„，„却（然而、不过、只是）„
7、假设关系
即使（就算、哪怕„也（都）„，如果（假设、倘若、要是）„就（便、那、那么）„
8、条件关系
只要„就„，只有„才„，除非„才„，任凭„也„
三、扩写句子
扩写句子就是在简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具
体、更生动、更形象。 例如：红旗飘扬（原句）
鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。（扩句）
四、缩写句子
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思表达完整的“主
干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。
例如：端午的太阳火辣辣地照射着整个树林。（原句） 太阳照射着树林。（缩句）
五、变换句式
变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定要求从一种形式
变成另一种形式。
1、陈述句与“把”字句，“被”字句的转换。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘
蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
2、“把”字句和“被”字句之间的转换。
就是将主语和宾语位置对调，把“把”字和“被”字互换。
例如：昨夜的狂风把路边的小树吹得东倒西歪。（把字句) 路边的小树被昨夜的狂
风吹得东倒西歪。（被字句）
3、肯定句与否定句的转换
对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫否定句，否定句一
般都带有“不、没、没有”等表示否定的词语。注意保持句意不变，双重否定表肯定。 例如：
他是个好学生（肯定句）
他不是个坏学生（否定句）
4、陈述句和反问句的转换
陈述句直接陈述要表达的意思，语调平稳，反问句通过反问语气，进一步强调句意，表
意更加肯定，感情更强烈。 例如：不劳动，连棵花都养不活，这是真理（陈述句） 不
劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（反问句）
5、陈述句与感叹句的转换
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变成感
叹号。
例如：这些花儿很美丽。（陈述句）
这些花儿多么美丽呀！（感叹句）

6、把直接叙述改为间接叙述
直接叙述是把某人的话直接描述出来，间接叙述是把某人的话通过第三人称转述出来。
例如：老师，我在教室里，什么也没看见。（直接叙述） 小明说，他在教室里，
什么也没看见。（间接叙述）
7、因果关系的句式变化
或强调因或强调果，或因果关系并重。
例如：田忌赢了第二场比赛，因为他调换了马的出场顺序。（强调因）
因为田忌调换了马的出场顺序，所以他赢了第二场比赛。（因果关系并重）
六、整理句序的步骤
1、理解句意，明确中心。
2、分析关系，确定结构。
3、找出首句，反复试排。
4、认真检查，适当修改。

三年级上册语文优美语句大全
1、①大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。②同学们向在校园里欢唱的
小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。③这些山林里的朋友，那样好奇
的听着同学 们度课文。
2、①张开时，它是金色的，草地野是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就
变成绿色的了。②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3、?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、米粒般大的花苞；淡淡的清香；随风飘动；勤劳的孩子；耷拉着翅膀；长长的钩刀；
快乐的歌声；甜蜜的微笑。
5、高大的白桦树；婉转地歌唱；欢快的灰雀；粉红的胸脯；诚实的孩子。
6、明媚的早晨；
7、著名的地质学家；很深的大坑；
8、尖尖的嘴巴；红红的眼睛；
9、
10、
11、
12、
13、
14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、篇二：三年级句子的扩写
搭配：火红的朝阳 辽阔的天空 无边的大海 威武的军装 开心的日子 一本正经地喊
成语：含有数字的成语
一本正经 千千万万 两全其美 三言两语 四面八方 五湖四海 六神无主 七上八下 九牛
一毛 十全十美
表示颜色的词语：
红：火红 鲜红 红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳
黄：金黄浅黄 枯黄 黄澄澄
黑：漆黑 乌黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑压压
绿：翠绿 嫩绿 碧绿 青绿 深绿 草绿 绿油油
蓝 ：蔚蓝 深蓝 天蓝 碧蓝
白：雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫
二 古诗
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，
使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟掠过湖面。
机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过
的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的
湖面。”表 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根
据表达的需要，该修饰 的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了 表达的感
染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些
定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表
达得更具体呢？
根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：
“昨天”——说明表演的时间
“在百花剧院”——说明表演的地点
“精彩”——说明什么样的表演
“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以
后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的
情况也说明 了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：
如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式
定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群??
2．加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（ ）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？
根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：
加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超
额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难
的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本
意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静

啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自
如。
想一想，练一练：
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
__________________________________________ ________________ ②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
__________________________________________ ________________ ③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
__________________________________________ ________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）篇三：三年级的句子
三年级第五册句子练习卷
一、 先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。
1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( )
2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( )
3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( )
4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( )
5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( )
6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( ) ( )
7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( )
8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既??大既是给我的。” ( ) ( )
9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。(
( ) ( ) ( )
10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。( ) ( ) (
11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。(
( ) ( ) ( ) ( )
12、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的。( ) ( ) ( )
13、同学们非常遵进和爱带王老师。( ) ( ) ( )
二、 为下列加点字选择正确的解释。
1、过：a.经过 b.过错 c传
(1)、现在的日子越过．越好。( )
(2)、小明经老师一翻教育后，已必过．了。( )
(3)、他从小红手上拿过．语文书。( )
2、间：a.中间 b.量词
(1)、今年，家里盖了三间．大瓦房。( )
(2)、爸爸还在田间．辛勤地劳作。( )
3、结：a.系 b.用绳等打成的扣 c.完了
(1)、这样的结．局，谁也没想到。( )
(2)、节日的夜晚，大家张灯结．彩，高兴极了。( )

(3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结．。( )
4、冷：a.温度低，跟热相反。 b.不热情。 c.乘人不备的。
(1)、冷．不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )
(2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷．着脸，十分生气。( )
(3)、下了大雨，好冷．啊! ( )
5、了：a.明白 b.完了
(1)、这房间的顶楼，可以一目了．然地年到远处。( )
(2)、做完了．作业，小明马上打开电视。( ) ) ) )
6、落：a.掉下来 b.停留
(1)、小鸟在树上落着。( ) ．
(2)、太阳落下山了。( ) ．
7、收拾：a、整顿，整理 b、修理 c、整治 d、消灭，杀死
(1)、猎人会来收拾你的。( ) ．．
(2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) ．．
8、温和：a、气候不冷不热 b、性情、态度、言语不粗暴。
(1)、我的性情十分温和。( ) ．．
(2)、广东气候温和，适宜农作物生长。( ) ．．
9、牢：a关牲畜的圈 b监狱 c永远，深深
(1)、跟着妈妈住在女牢。( ) ．
(2)、我要牢记老师的教导。( ) ．
(3)、亡羊补牢( ) ．
10、硬：a、坚 b、坚决，坚定 c、勉强 d、能力强
(1)、这块石头真硬。( ) ．
(2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) ．
(3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。( ) ．
11、好：a、优点多，使人满意 b、友好，和睦 c、（身体）健康
(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。( ) ．
(2)、李红是一个好学生。( ) ．
(3)、王芳是我的好朋友。( ) ．
12、快：a速度大，跟“慢”相反 b赶紧，从速 c将，就要，接近
d高兴 e锋利
(1)、天快黑了，你们回家去吧。( ) ．
(2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) ．
(3)、你的小刀可真快。( ) ．
(4)、汽车开得快极了。( ) ．
(5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。( ) ．
13、巧：a、心思灵敏 b、（手口）灵巧 c、恰好 d、虚浮不实
(1)、我们班的李明心灵手巧。( ) ．
(2)、狼的花言巧语骗不了羊。( ) ．
(3)、真不巧，他刚走一会儿。( ) ．
14、才：a、只有 b、刚刚 c、最终
(1)、童第周17岁才上中学。( ) ．
(2)、第一学期期末考试，平均成绩才45分。( )
(3)、这个问题浪费了很长时间，领导才给解决。( ) ．

三、 为下列句子填上正确的标点。
1、你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣
2、 她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了
3、 老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
4、 来吧 我让他们放你进来 高尔基说
5、 是个小男孩吗 高尔基问
6、 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了
7、 时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿
来的呢
8、 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说
那你就留下来吧
9、后来 祖逖当上了将军 他带领的部队纪律严明 作战勇敢
四、 填写名言
1、聪明在于学习，___________________________。( )
2、___________________________，只要肯登攀。( )
3、___________之崛起___________。( )
4、任何成就_________________________结果。( )
5、书籍是_________________________的阶梯。( )
6、___________而知新。_________________，必有我师焉。( )
7、_________________________，不亦乐乎？( )
8、___________________，清泉石上流。( )
9、__________________，不知为不知，是知也。( )
10、江碧鸟逾白，_____________________________。( )
11、___________________________，水村山郭酒旗风。( )
12、___________________________，柳暗花明又一村。( )
13、___________________重重柳，_________________处处梅。( )
14、__________ __________，始于足下。百尺竿头，____________________。
15、耳听为虚，____________________。_____________ _______，金无足赤。
16、人 之初，____________。____________，____________。________ ____，
____________ 。幼不学，____________。玉不琢，不成器。____________。
____________。____________，____________。___ _________，习礼仪。
五、 找出句子中用得不恰当的词语，用“——”标出，把正确的写在括号里。
1、同学们非常敬爱王老师。（ ）
2、这次考试，同学们的成绩都升高了。（ ）
3、老师巴望我们努力学习。（ ）
4、在庆祝会上，同学们热情地欢乐。（ ）
5、会场上爆发出一阵激烈的掌声。（ ）
6、我们要爱惜今天的幸福生活。（ ）
7、弟弟作业本上的字迹整整齐齐。（ ）
9、他的英雄事迹鼓励了在场的观众。（ ）
10、我家邻居的小女孩惹人可爱。（ ）
11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习。（ ）
12、足球是大家十分热爱的一项运动。（ ）
13、林老师说话的态度很温暖。（ ）

六、 把下列句子补充具体。
1、一只（ ）灰雀在树上（ ）唱歌。
2、同学们看到了王老师（ ）脸。
3、我们（ ）爬着（ ）石级。
4、（ ）枝叶把森林（ ）封起来。
5、（ ）草地上盛开着（ ）野花。
6、（ ）西北风（ ）刮过树梢。
7、（ ）汽车（ ）驶过来。
8、西沙群岛是个（ ）地方。
9、（ ）岩石上长着（ ）珊瑚。
10、海参（ ）蠕动。
11、（ ）大龙虾（ ）划来划去。
12、（ ）海龟（ ）翻了个身。
13、（ ）树林里栖息着（ ）海鸟。
14、（ ）夜空中挂着一轮（ ）明月。
15、（ ）盒子里装着（ ）贝壳。
16、张老师（ ）给我们讲课，我们（ ）听着。
17、金鱼在（ ）水里（ ）游来游去。
18、少先队员（ ）歌声在（ ）田野上荡漾。
19、（ ）小星星（ ）对我们眨眼睛。
20、（ ）海风吹过（ ）大海。
三年级上学期语文复习题
一、我能把句子写具体。
1、天都峰真高啊！
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2、海大极了。
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3、河里水清得很。
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4、天上的星星多极了。
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5、他是一个少先队员。
6、下课了，从校园里传出一阵阵笑声。
7、昙花向人们展示笑脸。
8、风筝在空中抖动了一下，便飞走了。
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二、我会把两句话合并成一句话。
1、妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。
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2、同学们在教室里。同学们在认真听讲。
3、老师在办公室里。老师认真地批改作业。
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—篇四：三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画
三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画
1、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
2、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
3、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑
眉。
4、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一
朵朵耀眼，绚丽的云。
5、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！
6、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
7、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
8、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵
不断的地毯。
9、野花各处都是：杂样儿的，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。
10、选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
11、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
12、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
13、小草用本人星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
14、小草也在和风的吹拂下摆荡着，好像随着晓风在悄悄地唱歌起舞。
15、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。
16、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
18、神仙掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒原上的好汉；它们给火热如焚的戈
壁，带来了活力，带来了昌盛，也带来了奥秘的希看的颜色。
19、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给
燃烧起来了。
20、茸茸的绿草，随着地形的绵亘不绝，中转天涯，像是给大地展上了一层层厚厚的绒
毯。
21、蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋日分手。
22、蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，
欢笑着，显得那么密切心爱。
23、怕羞草像一个害臊的密斯，只需在它的叶片上悄悄一碰，它就合拢起来，枝条也随

着高扬上去，好像不敢见人似的。
24、那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而
又淫乱。
25、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
27、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
28、路旁的旷野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的
田野。
29、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风
中摇荡。
30、狂风雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地
捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。
31、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏
的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
32、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
33、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
34、河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与西风缱绻絮语，像是低吟着一首昏黄的情
诗。
35、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
36、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
37、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。.篇五：小学三年级句子分类知识点详解
句 子
一、句子的类型
1、陈述句
用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子叫陈述句，语调是平调，句
末一般用句号。
2、疑问句
用来提出一个问题的句子叫疑问句，疑问句句尾语调上升，常常带有疑问词“呢、吗、
么、呀„„”，句末用问号。
3、祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末
根据语气的强弱，可以用感叹号或者句号。
4、感叹句
用来抒发感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹
句，感叹句书面语的句末用感叹号。
二、关联词语
1、并列关系
又„又„，既„又„，一边„一边„
一面„一面„，有时„有时„，不是„而是„，那么„那么„ 一会儿„一会儿„
2、承接关系
„便„，„才„，„于是„，先是„接着„，一„就„，首先„然后„
3、递进关系

不但„而且„，不仅„还„，不但（不只、不光、不单）„还„
4、因果关系
既然„就„，„因为„，因为„所以„，之所以„是因为„，由于„因此（因而）„
5、选择关系
不是„就是„，与其„不如„，宁可„也不„，或者„或者„，要么„要么„，是„还
是„
6、转折关系
虽然„但是„，尽管„还„，„却（然而、不过、只是）„
7、假设关系
即使（就算、哪怕„也（都）„，如果（假设、倘若、要是）„就（便、那、那么）„
8、条件关系
只要„就„，只有„才„，除非„才„，任凭„也„
三、扩写句子
扩写句子就是在简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具
体、更生动、更形象。 例如：红旗飘扬（原句）
鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。（扩句）
四、缩写句子
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思表达完整的“主
干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。
例如：端午的太阳火辣辣地照射着整个树林。（原句） 太阳照射着树林。（缩句）
五、变换句式
变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定要求从一种形式
变成另一种形式。
1、陈述句与“把”字句，“被”字句的转换。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘
蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
2、“把”字句和“被”字句之间的转换。
就是将主语和宾语位置对调，把“把”字和“被”字互换。
例如：昨夜的狂风把路边的小树吹得东倒西歪。（把字句) 路边的小树被昨夜的狂
风吹得东倒西歪。（被字句）
3、肯定句与否定句的转换
对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫否定句，否定句一
般都带有“不、没、没有”等表示否定的词语。注意保持句意不变，双重否定表肯定。 例如：
他是个好学生（肯定句）
他不是个坏学生（否定句）
4、陈述句和反问句的转换
陈述句直接陈述要表达的意思，语调平稳，反问句通过反问语气，进一步强调句意，表
意更加肯定，感情更强烈。 例如：不劳动，连棵花都养不活，这是真理（陈述句） 不
劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（反问句）
5、陈述句与感叹句的转换
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变成感
叹号。
例如：这些花儿很美丽。（陈述句）
这些花儿多么美丽呀！（感叹句）

6、把直接叙述改为间接叙述
直接叙述是把某人的话直接描述出来，间接叙述是把某人的话通过第三人称转述出来。
例如：老师，我在教室里，什么也没看见。（直接叙述） 小明说，他在教室里，
什么也没看见。（间接叙述）
7、因果关系的句式变化
或强调因或强调果，或因果关系并重。
例如：田忌赢了第二场比赛，因为他调换了马的出场顺序。（强调因）
因为田忌调换了马的出场顺序，所以他赢了第二场比赛。（因果关系并重）
六、整理句序的步骤
1、理解句意，明确中心。
2、分析关系，确定结构。
3、找出首句，反复试排。
4、认真检查，适当修改。