期中考试试卷A卷
七根火柴-民事诉讼法试题
七年级语文期中考试试卷
(总分为120分 考试时间为120分钟)
班级 姓名
分数_____________
一、基础知识（30分）
1．
按段落格式，认真书写下面的文字。（4分）
生活有多广阔，语文就有多广阔。在生活中学习语文，在语文中体味生活。
2．依照课文填写空缺的文字。(每空一字)（2分）
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在
微微润湿的空气里（
）酿。鸟儿将巢安在繁花（ ）叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴地卖弄清（ ）的喉咙，唱出（
）转的曲子，跟轻风流水
应和着。
3．
模仿是应用语言的第一步。请你仿照例句补写一句话。（2分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力。
补句：没有理想的人，他的生活如 ， ， 。
4．默写填空。（10分）
（1）《观沧海》中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是
，
； ， 。
（2）《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为
代诗
人王湾。诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是 ，
。
（3）《天净沙•秋思》的体裁是
，作者用各具色彩的九种景物：
组成了一幅深秋晚景
图，渲染了凄凉的气氛。
（4）几处早莺争暖树，
，乱花渐欲迷人眼，
。
（5）学而不思则罔，
。
（6）见贤思齐焉， 。
（7）子曰：其恕乎！ ，
。
（8）土不可以不弘毅， 。
，不
亦重乎？
5．选择。（12分）
（1）下列加点字注音全对的一项是：（ ）
A．啜
泣（zhuì） 猝然（cù）
酝酿（liàng） 擎天撼地（qíng）
．．．．
B．糟蹋
（tā） 迸溅（bìng） 枯涸（hé）
梦寐已求（mèi）
．．．．
C．洗濯
（zhuó） 发髻（jì）
蓑笠（lì） 碌碌终身（lù lù）
．．．．．
D．济
南（jì） 水藻（zǎo） 禀告（bǐng） 瘦骨嶙峋（xún）
．．．．
（2）下列加点字在句中解释有误的一项是：( )
A．鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，……呼朋引伴的卖弄
清脆的喉咙……
．．
（卖弄：
炫耀。）
B．我小心翼翼
地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼
：
．．．．
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
C．用背篓来装竹篱间肥硕
的果实。（肥硕：这里指果实有大有饱满。）
．．
D．济南的冬天是响晴
的。（响晴：响亮而晴朗）
．．
（3）下列各句所用的修辞手法与（A）相同的一项是：（ ），与（B）
相同的一项是：（
）
例句：（A）：桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。
例句：（B）：每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。
A．他来到草地中，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡的赏月。
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
C．理想是罗盘，给船舶引导方向。
D．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。
E．潮平两岸阔，风正一帆悬。
（4）选出作家作品常识有误的一项是：（ ）
A．朱自清——现代作家——《济南的冬天》
B．流沙河——现代诗人——《理想》
C．白居易——唐代大诗人——《钱塘湖春行》
D．沈复——清代文学家——《浮生六记•闲情记趣》
（5）找出没有通假字的一句：（ ）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．项为之强
C．诲女知之乎
D．浅草才能没马蹄
（6）选出翻译有误的一项是：（ ）
A．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译：看见贤明的人向他学习，看见不贤明的人反省自己。
B．岁寒，然后知松柏之后凋也。
译：天气寒冷，然后指导松柏在这以后就凋零了。
C．有朋自远方来，不亦乐乎。
译：有志同道合的朋友从远方来，不也是一件快乐的事吗？
D．三人行，必有我师焉。
译：几个人在一起走路，一定有我的老师在其中。
三、阅读（35分）
（一）童趣（15分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物
外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首
观之，项为之强。又留蚊于
素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余
常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛
草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔
山倒树而来，盖一
癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾
蟆，鞭数十，驱之别院。
11．用“换字法”或“组词法”解释加点的词语。（2分）
项为之强（ ） 以丛草为林（ ） 驱之别院（ ） 方出神（
．．．．
）
12．请区别每组词的不同意思。（2分）
①见藐小之物（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ）
凹者为壑
．．．．
（ ）
13．文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录两个并使用它们分别说一句话。
（4分）
摘录成语 说一句话
①
②
14．用现代话翻译下面的句子。（4分）
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中：
②徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣：
15．文段写童趣，语言生动，富于想象。请举例说说本文“趣”在何处，妙在哪
里。（3分）
（二）《济南的冬天》选段（10分）
最妙的是下点小雪
呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，
好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一
道银边。山坡上，有的地方雪厚点，
有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一
件带水纹的
花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微
露出点粉色 。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
16．全文抓住了一个“ ”字来写景。（2分）
17．写景顺序是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（2分）
18．用“‖”将文段分为三段，并简要说明理由。2
19．朗读这段时应带 的感情。（2分）
20．这是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”、“修辞之美”、“色彩之< br>美”、“动静之美”、“情感之美”中任选一个角度，写一段赏析性的文字。（2
分）
(三) 后母的三巴掌(10分)
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的
三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲
在街门后 头吃。
＂哪来的？＂后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿
直转筋，咧开嘴 半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后 母
那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱
去 。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊
糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子
里跟后母说话，“章媳妇
要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母
揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，
随后给你送去。200块整。
”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，
一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，
她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”
后母回来后并不
哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁
股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为
我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还
用你费心
！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭
了。我在内心发誓：
“等我会写文章时，一定先写后母。”
18.文章的一条清晰的线索是：
19.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：
20.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：
21.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去
．．．．．
．．．．
了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
．．．
22.简析后母的性格特征。
五 作文（50分）。
学校生活是多姿多彩的，在校园里一定会发生许多事，有发人深省的事、有
令人伤感的事、也有充满乐趣的事……请以“校园趣事”为题，写一篇记叙文，
注意书写工整，条理清楚，字数不少于500字。
七年级（上）期中考试试卷参考答案
二、
1．顶格空两格标点规范给2分，字迹工整美观给3分。 2。酝 嫩 脆
宛
3。只要是课文中优美、生动、富有哲理，又符合内容要求的原句，均可给
分。 4。第一句必须是偏
正结构的喻体，第二三句是对喻体的进一步描述说明，
且第二句必须是一个双音节的重叠四字语。 5
。有三点：本单元的一个话题；
本单元课文的三个主要内容；本单元的两个主要学习方法。（只要答对两
点，意
思基本相同都可以给分） 6。①观
②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
出其里。
7。只要符合文体特点，阅读方法行之有效均可给分。
8．符合内容，巧妙而又得体均可给分。
如：绿草如茵，足下留情。 尽管
我有时马虎，但我是认真的。
9。只要是名言或可以当作名言的句子，能言之
成理，均可给分。
10。珍惜生命的每分每秒。（意思基本类似即可）
三、
（一）11．脖子 树林
驱赶 正 12。的 它 因为 看成 13。明
察秋毫 怡然自得
庞然大物 14。①夏天的蚊声如雷，内心想象成一群仙鹤
在空中飞舞
②慢慢用一口烟喷出，使它们冲着烟雾飞舞鸣叫 15。妙在选材
典型，作者选取了“夏日戏蚊”
、“花坛赏景”、“虾蟆吞虫”三件趣事，表现
对大自然和生活的热爱。趣在想象丰富，视草丛为森林、
虫蚁为鸟兽、土砾为山
丘沟壑，整个画面充满诗意。妙在描写传神，一“吞”一“”吐“形神兼备，“神
定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之他院”写出了儿童的顽劣与天真。（言之有理即可）
（二）16．妙 17。山上 山尖 山坡 山腰
18。第一句、末尾一句、
中间各为一段 理由：总说——分说——总说 议论——描写——抒情
点出描
写对象——具体描写对象——抒发对对象的感受 19赞赏、怜爱
20动词
之美：树尖“顶”、山尖“镶”、山腰“露”、几个动词形象生动，写出了小雪
带给小
山的各种妙处 修辞之美：运用了比喻、拟人手法，写出了雪的情意和山
的娇羞
色彩之美：描摹了“青黑”、“白”、“蓝”、“银”、“暗黄”、“微
黄”、“粉色”等多种色彩。
动静之美：比喻和拟人手法，化动为静。 情感
之美：在描写中自然流露喜爱的感情外，文段还采用语
气词和直接抒情的方法，
直接表露情感。
（三）21．写蜜蜂与生命顽强抗争的经历（意思大体相近均可） 22。先抑
后扬
23。我的情感变化（时间顺序） 24。对蜜蜂顽强抗争精神的敬仰
25。
可从蜜蜂的品质、对自己的启示等方面作答。
五．18．后母的三巴掌（或时间线索）
19．偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，
允许灵活表达） ）20．不是自己的东西不要；帮助他
人的含义；念书的重要性（言之成理
即可，也可用文中的原话回答） 21．这些词语细腻的描绘出我挨
打后的痛苦感受，表明了
后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母
严厉”答出一
条即可视为正确）
22．爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答）（每题2分共10
分）
4．（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）停泊 唐代
海日生残夜，江春入旧年。
（3）散曲 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
（4）谁家新燕啄春泥 浅草才能没马蹄
（5）思而不学则殆
（6）见不贤而内自省也
（7）己所不欲，勿施于人
（8）任重而道远
仁以为己任
２．（１）Ｃ （２）Ｄ （３）ＤＣ （４）Ａ （５）Ｄ
（６）Ｂ
七年级语文期中考试试卷
(总分为120分
考试时间为120分钟)
班级 姓名
分数_____________
一、基础知识（30分）
1．
按段落格式，认真书写下面的文字。（4分）
生活有多广阔，语文就有多广阔。在生活中学习语文，在语文中体味生活。
2．依照课文填写空缺的文字。(每空一字)（2分）
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在
微微润湿的空气里（
）酿。鸟儿将巢安在繁花（ ）叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴地卖弄清（ ）的喉咙，唱出（
）转的曲子，跟轻风流水
应和着。
3．
模仿是应用语言的第一步。请你仿照例句补写一句话。（2分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力。
补句：没有理想的人，他的生活如 ， ， 。
4．默写填空。（10分）
（1）《观沧海》中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是
，
； ， 。
（2）《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为
代诗
人王湾。诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是 ，
。
（3）《天净沙•秋思》的体裁是
，作者用各具色彩的九种景物：
组成了一幅深秋晚景
图，渲染了凄凉的气氛。
（4）几处早莺争暖树，
，乱花渐欲迷人眼，
。
（5）学而不思则罔，
。
（6）见贤思齐焉， 。
（7）子曰：其恕乎！ ，
。
（8）土不可以不弘毅， 。
，不
亦重乎？
5．选择。（12分）
（1）下列加点字注音全对的一项是：（ ）
A．啜
泣（zhuì） 猝然（cù）
酝酿（liàng） 擎天撼地（qíng）
．．．．
B．糟蹋
（tā） 迸溅（bìng） 枯涸（hé）
梦寐已求（mèi）
．．．．
C．洗濯
（zhuó） 发髻（jì）
蓑笠（lì） 碌碌终身（lù lù）
．．．．．
D．济
南（jì） 水藻（zǎo） 禀告（bǐng） 瘦骨嶙峋（xún）
．．．．
（2）下列加点字在句中解释有误的一项是：( )
A．鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，……呼朋引伴的卖弄
清脆的喉咙……
．．
（卖弄：
炫耀。）
B．我小心翼翼
地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼
：
．．．．
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
C．用背篓来装竹篱间肥硕
的果实。（肥硕：这里指果实有大有饱满。）
．．
D．济南的冬天是响晴
的。（响晴：响亮而晴朗）
．．
（3）下列各句所用的修辞手法与（A）相同的一项是：（ ），与（B）
相同的一项是：（
）
例句：（A）：桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。
例句：（B）：每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。
A．他来到草地中，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡的赏月。
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
C．理想是罗盘，给船舶引导方向。
D．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。
E．潮平两岸阔，风正一帆悬。
（4）选出作家作品常识有误的一项是：（ ）
A．朱自清——现代作家——《济南的冬天》
B．流沙河——现代诗人——《理想》
C．白居易——唐代大诗人——《钱塘湖春行》
D．沈复——清代文学家——《浮生六记•闲情记趣》
（5）找出没有通假字的一句：（ ）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．项为之强
C．诲女知之乎
D．浅草才能没马蹄
（6）选出翻译有误的一项是：（ ）
A．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译：看见贤明的人向他学习，看见不贤明的人反省自己。
B．岁寒，然后知松柏之后凋也。
译：天气寒冷，然后指导松柏在这以后就凋零了。
C．有朋自远方来，不亦乐乎。
译：有志同道合的朋友从远方来，不也是一件快乐的事吗？
D．三人行，必有我师焉。
译：几个人在一起走路，一定有我的老师在其中。
三、阅读（35分）
（一）童趣（15分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物
外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首
观之，项为之强。又留蚊于
素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余
常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛
草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔
山倒树而来，盖一
癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾
蟆，鞭数十，驱之别院。
11．用“换字法”或“组词法”解释加点的词语。（2分）
项为之强（ ） 以丛草为林（ ） 驱之别院（ ） 方出神（
．．．．
）
12．请区别每组词的不同意思。（2分）
①见藐小之物（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ）
凹者为壑
．．．．
（ ）
13．文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录两个并使用它们分别说一句话。
（4分）
摘录成语 说一句话
①
②
14．用现代话翻译下面的句子。（4分）
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中：
②徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣：
15．文段写童趣，语言生动，富于想象。请举例说说本文“趣”在何处，妙在哪
里。（3分）
（二）《济南的冬天》选段（10分）
最妙的是下点小雪
呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，
好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一
道银边。山坡上，有的地方雪厚点，
有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一
件带水纹的
花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微
露出点粉色 。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
16．全文抓住了一个“ ”字来写景。（2分）
17．写景顺序是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（2分）
18．用“‖”将文段分为三段，并简要说明理由。2
19．朗读这段时应带 的感情。（2分）
20．这是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”、“修辞之美”、“色彩之< br>美”、“动静之美”、“情感之美”中任选一个角度，写一段赏析性的文字。（2
分）
(三) 后母的三巴掌(10分)
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的
三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲
在街门后 头吃。
＂哪来的？＂后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿
直转筋，咧开嘴 半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后 母
那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱
去 。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊
糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子
里跟后母说话，“章媳妇
要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母
揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，
随后给你送去。200块整。
”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，
一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，
她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”
后母回来后并不
哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁
股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为
我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还
用你费心
！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭
了。我在内心发誓：
“等我会写文章时，一定先写后母。”
18.文章的一条清晰的线索是：
19.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：
20.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：
21.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去
．．．．．
．．．．
了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
．．．
22.简析后母的性格特征。
五 作文（50分）。
学校生活是多姿多彩的，在校园里一定会发生许多事，有发人深省的事、有
令人伤感的事、也有充满乐趣的事……请以“校园趣事”为题，写一篇记叙文，
注意书写工整，条理清楚，字数不少于500字。
七年级（上）期中考试试卷参考答案
二、
1．顶格空两格标点规范给2分，字迹工整美观给3分。 2。酝 嫩 脆
宛
3。只要是课文中优美、生动、富有哲理，又符合内容要求的原句，均可给
分。 4。第一句必须是偏
正结构的喻体，第二三句是对喻体的进一步描述说明，
且第二句必须是一个双音节的重叠四字语。 5
。有三点：本单元的一个话题；
本单元课文的三个主要内容；本单元的两个主要学习方法。（只要答对两
点，意
思基本相同都可以给分） 6。①观
②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
出其里。
7。只要符合文体特点，阅读方法行之有效均可给分。
8．符合内容，巧妙而又得体均可给分。
如：绿草如茵，足下留情。 尽管
我有时马虎，但我是认真的。
9。只要是名言或可以当作名言的句子，能言之
成理，均可给分。
10。珍惜生命的每分每秒。（意思基本类似即可）
三、
（一）11．脖子 树林
驱赶 正 12。的 它 因为 看成 13。明
察秋毫 怡然自得
庞然大物 14。①夏天的蚊声如雷，内心想象成一群仙鹤
在空中飞舞
②慢慢用一口烟喷出，使它们冲着烟雾飞舞鸣叫 15。妙在选材
典型，作者选取了“夏日戏蚊”
、“花坛赏景”、“虾蟆吞虫”三件趣事，表现
对大自然和生活的热爱。趣在想象丰富，视草丛为森林、
虫蚁为鸟兽、土砾为山
丘沟壑，整个画面充满诗意。妙在描写传神，一“吞”一“”吐“形神兼备，“神
定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之他院”写出了儿童的顽劣与天真。（言之有理即可）
（二）16．妙 17。山上 山尖 山坡 山腰
18。第一句、末尾一句、
中间各为一段 理由：总说——分说——总说 议论——描写——抒情
点出描
写对象——具体描写对象——抒发对对象的感受 19赞赏、怜爱
20动词
之美：树尖“顶”、山尖“镶”、山腰“露”、几个动词形象生动，写出了小雪
带给小
山的各种妙处 修辞之美：运用了比喻、拟人手法，写出了雪的情意和山
的娇羞
色彩之美：描摹了“青黑”、“白”、“蓝”、“银”、“暗黄”、“微
黄”、“粉色”等多种色彩。
动静之美：比喻和拟人手法，化动为静。 情感
之美：在描写中自然流露喜爱的感情外，文段还采用语
气词和直接抒情的方法，
直接表露情感。
（三）21．写蜜蜂与生命顽强抗争的经历（意思大体相近均可） 22。先抑
后扬
23。我的情感变化（时间顺序） 24。对蜜蜂顽强抗争精神的敬仰
25。
可从蜜蜂的品质、对自己的启示等方面作答。
五．18．后母的三巴掌（或时间线索）
19．偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，
允许灵活表达） ）20．不是自己的东西不要；帮助他
人的含义；念书的重要性（言之成理
即可，也可用文中的原话回答） 21．这些词语细腻的描绘出我挨
打后的痛苦感受，表明了
后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母
严厉”答出一
条即可视为正确）
22．爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答）（每题2分共10
分）
4．（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）停泊 唐代
海日生残夜，江春入旧年。
（3）散曲 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
（4）谁家新燕啄春泥 浅草才能没马蹄
（5）思而不学则殆
（6）见不贤而内自省也
（7）己所不欲，勿施于人
（8）任重而道远
仁以为己任
２．（１）Ｃ （２）Ｄ （３）ＤＣ （４）Ａ （５）Ｄ
（６）Ｂ