满分-秋游活动方案

期中考试试卷分析
一、
本次考试试卷特点分析
1.总 体分析：本试卷采用开卷考试的形式，考卷的综合性非常
强，基本覆盖了1到12课所学的知识点，同时 遵重点考查学生的基
础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。试题紧
密联系 教材和生活实际，起到了实施新课程的导向作用。
2.题型及特点：全卷分选择题和非选择题两大项， 共26题，满
分100分。考试时间为70分钟。
选择题22个小题，共计44分。主要考查 学生基础知识和历史分析能
力，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把
握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，
对历史知识的整合也有一定的要求。
非选择题4个小题，共计56。试题以史料和表格和图片方式呈现，
主要考查学生的分析、比较 、观察、理解等能力，要求学生对知识要
熟练掌握、要有较强的分析、概括知识的能力，具体来说23题 考查
了学生的概括总结能力，24题考查了学生的视图与语言总结能力， 25
题考察了学生对材料的分析与观察能力，26题考查了学生翻书查阅
能力。
3.考试内容：这次试卷主要考查了有关中国古代史（ 隋唐的政
治经济文化科技、宋元和一些少数民族的）的相关内容，通过此试卷

了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观
情况。命题考查全面，体现了新课改的精神理念。
总体给我的感觉是试卷难易适中，第25题对于学生来说相对较难。
二、
学生的答题情况
参加考试人数：16人、平均分：及格率：最高分：
从上述材料中 可以看出学生人均成绩良好，试题难易适中，我校
不合格的学生当中，50多分学生居多。
学生失分情况及原因：
一、 选择题，本题中学生最高分为44分，最低分为10分，出错最
多的是第7题，8题，12题，第17题18题，19题失分原因，首
先对于第七题来说，肯定 的武则天的原因，部分学生主要是分析
能力较差，同时也唯一的忽略了原因的主要两字，只看到了武则< br>天的功绩重用人才也就是c选项。还有部分同学可能没有进行分
析，翻书看到对武则天的评价，历 史上唯一的女皇帝，导致错误。
第8题，部分同学做过单元卷，有一题描写唐朝社会动荡的诗人，
选择杜甫，可能把此题与考试题混淆导致错误。第12题部分同学
失分原因是分析问题不全面，分析隋 唐经济繁荣，应从大方向进
行把握，很多同学只看重皇帝的政策，从中也可以看出部分同学
分析 能力较差。第17题失分原因，部分同学概念模糊，宋太祖的

身份 ，有些选择少数民族，有些选择皇族，可见平时听课的过程
中没有注重细节，只知道黄袍加身，不知道宋 太祖的身份。第19
题部分同学受课外的影响较大，历史时间概念不强，很多同学都
知道元朝时 我国疆域最大，再加之成吉思汗影响力非常大，课内
课外经常提起，所以误认为元朝时由成吉思汗建立， 在讲课过程
中我以强调，还有很多同学没有注意细节。
二、 非选择题
23题主要 考察科举制的发展过程，主要集中在第4课，大部分同学
对于表格答的不错，一小部分同学失分原因是因 为没有读懂题目，或
者是根本就没有审题，有的同学直接写皇帝的相应事件，例如隋文帝
建立隋 朝，唐太宗贞观之治，或者是直接空白，错此表格的同学一般
都是对于历史知识比较生疏，平时翻书较少 ，平时没有认真学习。此
题第2小问的科举制利与弊，关于科举制的利一般的同学都回答正
确， 对于弊端很少有同学能答上，分析其原因，平时做题很少涉及练
习册，单元卷，还有一些就是教师方面的 原因，平时上课一带而过，
没有在课上进行重点讲述，一般在15课中进行重点讲述。此题满分
的同学较少。24题识图题，赵州桥，本题对于学生来说难度不大，
一般失分都在导游词上，对于赵州桥 的介绍不全面，没有介绍设计者，
年代，或者忘记介绍赵州桥的历史地位导致失分。25题此题相对学< br>生来说较难，学生失分重要体现在第1问，部分同学对于文言文的意
思不理解，不懂传道艺的意思 ，很多同学回答的是鉴真六次东渡日本，
回答的是鉴真去日本的过程，没有回答传播唐文化等知识导致失 分。

第4问部分同学观察能力较差，不会从材料里找答案，导致失 分。和
第5问上，得满分的同学不多，部分同学语言组织能力较差，没有答
道关键点上，向外国 学习，弘扬祖国文化，很多都在回答互相合作等。
26题，比较简单，满分人数较多，有个别同学错在混 淆的最大的商
业都市，把临安与开封混淆导致错误。
总体来说：该试卷较好，难易适当，可以使学生拉开档次，真正做到
考查全面。
今后的复习策略
一、重视对课本基础知识的落实。
在历史学习中，基础知识部分是 占主体的，掌握基础
知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要
重视基础知识的落 实。对于课本一些重点知识一定要反复
落实，虽然历史是开卷，但是还存在完不成答卷的现象，
所以对于基础知识应该让学生掌握，这样才能节省时间，
完成答卷。同时也为做一些能力题打下基础。
二、平时注重对学生发表观点看法能力的培养
在本次考试中，一些发表看法的题和分析的题学 生失分很
多，平时在课上让学生发表自己的观点较少，学生这方面
能力较差，此考试后，在课上 加大对学生这方面的培养。
3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。
由于七年级是中国古 代史，所涉及的一些资料大多是文言
文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学

生能够理解到位进而掌握相关知识点。例如本次考试中，
部分学生对 于鉴真舍己为人传道艺不理解是什么意思，所
以在今后的讲课，和讲习题的过程中加大对文言文的讲解。
必要的地方让学生把汉语意思标出来。
4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。
考试中的表格题一般都是同类知识的总结和归纳，部分同
学的归纳能力比较差，例如本次考试中 科举制一题中对于
科举制完善总结，外交人物的比较，所以在今后的授课和
复习的时候我们要构 建知识网络，把知识进行系统的归纳，
使学生有明确的历史知识体系。
5、复习时要对学生进 行审题、答题规范、答题技巧的训练。
初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让
学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使
学生能够掌握一定的答题技巧。
6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养
首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图 讲史，建立紧密的图文
联系，进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片，一定要让
学生 识记、理解、掌握。

期中考试试卷分析
一、
本次考试试卷特点分析
1.总体分析：本试卷采用开卷考试的形式，考卷的综 合性非常
强，基本覆盖了1到12课所学的知识点，同时遵重点考查学生的基
础知识、基本技能 以及运用所学知识分析、解决问题的能力。试题紧
密联系教材和生活实际，起到了实施新课程的导向作用 。
2.题型及特点：全卷分选择题和非选择题两大项，共26题，满
分100分。考试时间为 70分钟。
选择题22个小题，共计44分。主要考查学生基础知识和历史分析能
力，引导学 生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把
握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活 运用能力要求较高，
对历史知识的整合也有一定的要求。
非选择题4个小题，共计56。试题 以史料和表格和图片方式呈现，
主要考查学生的分析、比较、观察、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、概括知识的能力，具体来说23题考查
了学生的概括总结能力，24题 考查了学生的视图与语言总结能力， 25
题考察了学生对材料的分析与观察能力，26题考查了学生翻书查阅
能力。
3.考试内容：这次试卷主要考查了有关中国古代史（ 隋唐的政
治经济文化科技、宋元和一些少数民族的）的相关内容，通过此试卷

了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观
情况。命题考查全面，体现了新课改的精神理念。
总体给我的感觉是试卷难易适中，第25题对于学生来说相对较难。
二、
学生的答题情况
参加考试人数：16人、平均分：及格率：最高分：
从上述材料中 可以看出学生人均成绩良好，试题难易适中，我校
不合格的学生当中，50多分学生居多。
学生失分情况及原因：
一、 选择题，本题中学生最高分为44分，最低分为10分，出错最
多的是第7题，8题，12题，第17题18题，19题失分原因，首
先对于第七题来说，肯定 的武则天的原因，部分学生主要是分析
能力较差，同时也唯一的忽略了原因的主要两字，只看到了武则< br>天的功绩重用人才也就是c选项。还有部分同学可能没有进行分
析，翻书看到对武则天的评价，历 史上唯一的女皇帝，导致错误。
第8题，部分同学做过单元卷，有一题描写唐朝社会动荡的诗人，
选择杜甫，可能把此题与考试题混淆导致错误。第12题部分同学
失分原因是分析问题不全面，分析隋 唐经济繁荣，应从大方向进
行把握，很多同学只看重皇帝的政策，从中也可以看出部分同学
分析 能力较差。第17题失分原因，部分同学概念模糊，宋太祖的

身份 ，有些选择少数民族，有些选择皇族，可见平时听课的过程
中没有注重细节，只知道黄袍加身，不知道宋 太祖的身份。第19
题部分同学受课外的影响较大，历史时间概念不强，很多同学都
知道元朝时 我国疆域最大，再加之成吉思汗影响力非常大，课内
课外经常提起，所以误认为元朝时由成吉思汗建立， 在讲课过程
中我以强调，还有很多同学没有注意细节。
二、 非选择题
23题主要 考察科举制的发展过程，主要集中在第4课，大部分同学
对于表格答的不错，一小部分同学失分原因是因 为没有读懂题目，或
者是根本就没有审题，有的同学直接写皇帝的相应事件，例如隋文帝
建立隋 朝，唐太宗贞观之治，或者是直接空白，错此表格的同学一般
都是对于历史知识比较生疏，平时翻书较少 ，平时没有认真学习。此
题第2小问的科举制利与弊，关于科举制的利一般的同学都回答正
确， 对于弊端很少有同学能答上，分析其原因，平时做题很少涉及练
习册，单元卷，还有一些就是教师方面的 原因，平时上课一带而过，
没有在课上进行重点讲述，一般在15课中进行重点讲述。此题满分
的同学较少。24题识图题，赵州桥，本题对于学生来说难度不大，
一般失分都在导游词上，对于赵州桥 的介绍不全面，没有介绍设计者，
年代，或者忘记介绍赵州桥的历史地位导致失分。25题此题相对学< br>生来说较难，学生失分重要体现在第1问，部分同学对于文言文的意
思不理解，不懂传道艺的意思 ，很多同学回答的是鉴真六次东渡日本，
回答的是鉴真去日本的过程，没有回答传播唐文化等知识导致失 分。

第4问部分同学观察能力较差，不会从材料里找答案，导致失 分。和
第5问上，得满分的同学不多，部分同学语言组织能力较差，没有答
道关键点上，向外国 学习，弘扬祖国文化，很多都在回答互相合作等。
26题，比较简单，满分人数较多，有个别同学错在混 淆的最大的商
业都市，把临安与开封混淆导致错误。
总体来说：该试卷较好，难易适当，可以使学生拉开档次，真正做到
考查全面。
今后的复习策略
一、重视对课本基础知识的落实。
在历史学习中，基础知识部分是 占主体的，掌握基础
知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要
重视基础知识的落 实。对于课本一些重点知识一定要反复
落实，虽然历史是开卷，但是还存在完不成答卷的现象，
所以对于基础知识应该让学生掌握，这样才能节省时间，
完成答卷。同时也为做一些能力题打下基础。
二、平时注重对学生发表观点看法能力的培养
在本次考试中，一些发表看法的题和分析的题学 生失分很
多，平时在课上让学生发表自己的观点较少，学生这方面
能力较差，此考试后，在课上 加大对学生这方面的培养。
3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。
由于七年级是中国古 代史，所涉及的一些资料大多是文言
文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学

生能够理解到位进而掌握相关知识点。例如本次考试中，
部分学生对 于鉴真舍己为人传道艺不理解是什么意思，所
以在今后的讲课，和讲习题的过程中加大对文言文的讲解。
必要的地方让学生把汉语意思标出来。
4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。
考试中的表格题一般都是同类知识的总结和归纳，部分同
学的归纳能力比较差，例如本次考试中 科举制一题中对于
科举制完善总结，外交人物的比较，所以在今后的授课和
复习的时候我们要构 建知识网络，把知识进行系统的归纳，
使学生有明确的历史知识体系。
5、复习时要对学生进 行审题、答题规范、答题技巧的训练。
初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让
学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使
学生能够掌握一定的答题技巧。
6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养
首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图 讲史，建立紧密的图文
联系，进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片，一定要让
学生 识记、理解、掌握。