广东警察学院-交流会主持稿

桐乡市期中基础调研八下语文试题卷
命题学校： 命题人：我不是郭靖 审核人
（时间：120分钟 满分：100分）
一、语文基础知识及运用（1—6题）：（21分）
1、读注音写汉字(4分)

①
迷wǒng（ ▲ ）
②
yǒo( ▲ )无消息
③
xī( ▲ )利
④
意趣àng( ▲ )然
2、依次填入下列句中横线上的词语的序号，最恰当的是（2分）
____▲__ _，飘逸着沁脾的清香；_____▲_____，散发着浓烈的祝福；___▲_____,只有细细品尝，< br>才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
3、修改下列句子的语病（4分）
①在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
②这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
4、古诗文默写。（6分）
⑴ ___________▲_________，坐看云起时。
⑵东风不与周郎便，________________▲______________。
（3）在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“_____▲____ _，
_____▲_____。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。（用《五柳先生传》中的两句话来 填写）
⑷今天，人们常用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ______▲_______ __，______▲___________”
两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。
5 、读下面一则寓言，概括其寓意（2分）
一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝 回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万
元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男 孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答
说：“当然可以，只要你给我一分钟。”
寓意： ▲
6、读一读下面这幅对联，说说对联所要说明的道理。（3分）
笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己，原来无知无识；
观事观物，观天观地，观日观月，观上观下，观他人，总是有高有低。
说明的道理：____ ___________________________▲______________________ ____________
二、阅读理解（39分）
（一）阅读《我和鸟儿有个约会》，完成第7——9题。(6分）
我和鸟儿有个约会
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。
我 当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似
的 逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他 那上窜下跳的调皮劲儿
上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿 出一点红枣摆上阳台。
他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门 后偷看，享受着我这人
类爸爸的爱意。

③我儿 子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并
厉声斥责： “你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，
吃的鸡 比谁少吗？”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心 安理得了，躲在门后的人便
想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢 慢探出。献上早已准备好的
笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神 中，充满着警惕和敌意。我
怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地 注视着我的当口，还不忘以
极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍 小聪明，为了不影响他进餐，
我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤 单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到
门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极 好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫
淑女形象吧。然而据我在门缝反复观 察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不
见眉来眼去，只是同来同吃，连同回 都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只
母亲鸟吧，且家庭负担不小，带她来 的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿 缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪
影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植 芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚
了。他们走得干干净净。估计在以后的 岁月里，是不会再想我一下了。
．．
⑦鸟儿子走了，还有我儿子，他是没有办法把我 甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍
拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就 不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就
可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得 是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟
儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
7、第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？（2分）
_____________ __________________▲_______________________________ __
8、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（2分）
_______________________________▲______________ ___________________
9、联系实际，对当前人类对鸟类爱护的现状，你有何看法？（2分）
________ _______________________▲__________________________ _______

（二）阅读下文，完成10——14题。（14分）
生命之韧
（1）那一年， 天大旱。夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得
快要发疯的乡亲们舀 了个底朝天。
（2）当大人焦虑不堪时，孩子却乐不可支，没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓 鱼来得有趣。山
塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净。
（3）一 个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数
不规则的小块 片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。
（4）直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。过年时下起 了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一
洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。
（5）阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水澄
澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，——鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉
戏。再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！

2

（6）我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。于是我跑回家求证大
人。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。
（7）问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。
（8）问姐姐。姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的！”这回轮到我翻白眼了。
（9）奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋
可厉害呢，三年都晒不死的。”
（10）我仍然将信将疑。上初中时，我把这个难题送给了生物老 师，生物老师挠了半天下巴，说：“可
能是泥块里有存活的鱼卵吧。”
（11）我不再追 问。鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也
有无数的生物在畅游 ，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。
（12）顽强、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱 炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁„„这，就是生
命的本质！
（13）很多年过去了，但那山 塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的
悸动，让我时常生出一种对各种生 命群体的深深的敬意。
（节选自《青年文摘•绿版》有改动）
10、阅读全文，概括（1）——（3）段的主要内容，并简要说明作者的写作用意。（4分）
___ ____________________________▲_____________________ ____________
11、结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。（2分）
两个月后，山塘 里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的
．．．．
有一尺 以上。
．．
_______________________________▲__ _______________________________
12、文中画横线的句子运用了什么表达方式？有何作用？（3分）

_____ __________________________▲_______________________ __________
13、“我”是一个怎样的孩子？这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用？（3分）
_ ______________________________▲___________________ ______________
14、读了本文后你有什么感受？请写出来。（2分）

__________ _____________________▲____________________________ _____

（三）阅读下面的文段，完成15～19题。（13分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之 ，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍 ，四支僵
劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被
绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略 无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
15、本文节选出 自课文《_______▲_______》，本文题目中的“序”，和我们今天所说的某书序言的“序”
含义不同，这里的序指______▲_____。（2分）
16、找出下列句中的通假字并解释。（2分）

3

①四支僵劲不能动 （ ▲ ）通（ ▲ ）解释：____▲______
②同舍生皆被绮绣 （ ▲ ）通（ ▲ ）解释：______▲____
17、翻译下面的句子。（4分）
①故余虽愚，卒获有所闻。___________ ___________▲__________________
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
______________________ ____▲___________________________________
18、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？(2分)
_________________ _________▲___________________________
19、读了本段文字，你觉得作者最终能学业有成的原因有哪些？（3分）
________ _______________________▲__________________________ _______

（四）阅读下文，完成20～22题（6分）
予尝步自横溪，有二叟分石而出，其甲得鱼至多 且易取；乙竟日无所获也，乃投竿问甲曰：“食饵
同，钓之水亦同，何得失之异也？”甲曰：“吾方下钓 时，但知有我而不知有鱼，目不瞬①，神不变，
鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼。神变则鱼逝 矣，奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。
子叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
［注释］①瞬：眨眼 ②奚：疑问代词，怎么
20、解释文中加点词的意思。（2分）
(1)乙竟日无所获也（ ▲ ） (2)子意乎鱼（ ▲ ）
．．
21、把下列句子译成现代汉语。（2分）
意成乎道也。________ _____________________▲____________________________ _
22、读完这篇文章，你受到了什么启发？（2分）
________________ _______________▲_________________________________
三、作文（40分）
23、请从以下两个作文题目中任选一题作文。
．．．．⑴惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的
礼物 ，一个小小的发现„„都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地
绿，水会 格外地清，阳光也会特别地温暖„„
请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章，不少于600字。
⑵没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友
情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助
表 示感激，铭记在心。
请以“________，我感谢你”为题，写一篇文章。
要求：①如果选择（2）题，请将⑵题的题目补充完整，再进行写作；
②根据自身实际，写一篇有真情实感的文章；
③除诗歌、剧本以外，文体不限；
④鼓励有创意的表达；
⑤鉴于表情达意的需要，文章应不少于600字；




4

桐乡市期中基础调研八下语文答题卷
2011.5

学
校















姓
名


















班
级


















考
号

















…
…
…
…
…
…
.
.
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
密
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
封
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
线
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…

…
…
…
…



一、 语文基础知识及运用：（21分）
1、①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）（4分）
2、
（2分）
3、①在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。（2分）
②这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。（2分）
4、（6分）（1）
（2）
（3）
；

（4）
；

5、（2分）

6、
（3分）



二、阅读理解（39分）
（一）
7、（2分）

8、（2分）

9、（2分）


（二）
10、（4分）




5

11、（2分）

12、 （1分）
（2分）
13、（3分）


14、（2分）



（三）
15、（2分）
16、（2分）①（ ）通（ ）解释：____ ______
②（ ）通（ ）解释：______ ____
17、①（2分）

②（2分）

18、（2分）

19、（3分）



（四）
20、（2分） （1） （2）
21、（2分）
22、（2分）



6

三、作文（40分） 题目：
____ __


















































































































































































































































































































































































































































































































































7

8

桐乡市期中基础调研八下语文参考答案：

一、语文基础知识及运用：21分
1、
惘 杳 犀 盎
2. ③①②
3.“进一步”前加“的意识”；“事迹”改为“形象”。
4、 ⑴行到水穷处 ⑵东风不与周郎便 ⑶不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵！
⑷沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5. 凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。或：时间是极为宝贵的，一寸光阴一寸金。（2
分）
6.人贵有自知之明，责己严，待人宽。（3分）
二、阅读理解（39分）
（一）
7、①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；
②更突出我一种失落的心情。（2分）
5、呼唤人世间的温情和关爱。（2分）
9、略。（言之成理即可）（2分）
（二）
10、内容：写天大旱，山塘开列了。用意：交代环境，为下文写小鱼的出现作铺垫。（4分）
11、运用数量词，具体地表现出山塘干裂的程度。（2分）
12、表达方式：议论。（1分 ）作用：表达了作者对小鱼顽强生命的赞美，以及对生命的感悟。
（2分）
13、“我”是一 个勤学好问，具有探究精神的孩子。（2分）起了连贯全文内容的线索作用。（1
分）
14、感悟要点： 生命的顽强执着，生命的伟大，生命的令人敬畏，生命的神秘等。（2分）
（三）
15. 《送东阳马生序》 宋濂 赠序
16. “支”通“肢” 肢体；“被”通“披”穿（2分，找出通假字1分，解释1分）
17. ①所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2分）
②因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（2分）
18.是为了鼓励 马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。（意对即
可，酌情给分2分）
19.刻苦好学，博览群书，虚心请教。（意对即可，酌情给分。3分）
（四）
20、（1）整 （2）您
21、（1）愿望的实现在于（掌握）规律啊！
22、遵循自然规律，才会成功；虚心向别人求教才会进步等等，合理即可
三、作文（略）


9

桐乡市期中基础调研八下语文试题卷
命题学校： 命题人：我不是郭靖 审核人
（时间：120分钟 满分：100分）
一、语文基础知识及运用（1—6题）：（21分）
1、读注音写汉字(4分)

①
迷wǒng（ ▲ ）
②
yǒo( ▲ )无消息
③
xī( ▲ )利
④
意趣àng( ▲ )然
2、依次填入下列句中横线上的词语的序号，最恰当的是（2分）
____▲__ _，飘逸着沁脾的清香；_____▲_____，散发着浓烈的祝福；___▲_____,只有细细品尝，< br>才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
3、修改下列句子的语病（4分）
①在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
②这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
4、古诗文默写。（6分）
⑴ ___________▲_________，坐看云起时。
⑵东风不与周郎便，________________▲______________。
（3）在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“_____▲____ _，
_____▲_____。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。（用《五柳先生传》中的两句话来 填写）
⑷今天，人们常用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ______▲_______ __，______▲___________”
两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。
5 、读下面一则寓言，概括其寓意（2分）
一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝 回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万
元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男 孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答
说：“当然可以，只要你给我一分钟。”
寓意： ▲
6、读一读下面这幅对联，说说对联所要说明的道理。（3分）
笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己，原来无知无识；
观事观物，观天观地，观日观月，观上观下，观他人，总是有高有低。
说明的道理：____ ___________________________▲______________________ ____________
二、阅读理解（39分）
（一）阅读《我和鸟儿有个约会》，完成第7——9题。(6分）
我和鸟儿有个约会
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。
我 当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似
的 逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他 那上窜下跳的调皮劲儿
上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿 出一点红枣摆上阳台。
他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门 后偷看，享受着我这人
类爸爸的爱意。

③我儿 子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并
厉声斥责： “你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，
吃的鸡 比谁少吗？”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心 安理得了，躲在门后的人便
想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢 慢探出。献上早已准备好的
笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神 中，充满着警惕和敌意。我
怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地 注视着我的当口，还不忘以
极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍 小聪明，为了不影响他进餐，
我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤 单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到
门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极 好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫
淑女形象吧。然而据我在门缝反复观 察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不
见眉来眼去，只是同来同吃，连同回 都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只
母亲鸟吧，且家庭负担不小，带她来 的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿 缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪
影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植 芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚
了。他们走得干干净净。估计在以后的 岁月里，是不会再想我一下了。
．．
⑦鸟儿子走了，还有我儿子，他是没有办法把我 甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍
拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就 不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就
可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得 是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟
儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
7、第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？（2分）
_____________ __________________▲_______________________________ __
8、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（2分）
_______________________________▲______________ ___________________
9、联系实际，对当前人类对鸟类爱护的现状，你有何看法？（2分）
________ _______________________▲__________________________ _______

（二）阅读下文，完成10——14题。（14分）
生命之韧
（1）那一年， 天大旱。夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得
快要发疯的乡亲们舀 了个底朝天。
（2）当大人焦虑不堪时，孩子却乐不可支，没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓 鱼来得有趣。山
塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净。
（3）一 个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数
不规则的小块 片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。
（4）直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。过年时下起 了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一
洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。
（5）阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水澄
澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，——鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉
戏。再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！

2

（6）我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。于是我跑回家求证大
人。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。
（7）问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。
（8）问姐姐。姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的！”这回轮到我翻白眼了。
（9）奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋
可厉害呢，三年都晒不死的。”
（10）我仍然将信将疑。上初中时，我把这个难题送给了生物老 师，生物老师挠了半天下巴，说：“可
能是泥块里有存活的鱼卵吧。”
（11）我不再追 问。鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也
有无数的生物在畅游 ，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。
（12）顽强、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱 炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁„„这，就是生
命的本质！
（13）很多年过去了，但那山 塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的
悸动，让我时常生出一种对各种生 命群体的深深的敬意。
（节选自《青年文摘•绿版》有改动）
10、阅读全文，概括（1）——（3）段的主要内容，并简要说明作者的写作用意。（4分）
___ ____________________________▲_____________________ ____________
11、结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。（2分）
两个月后，山塘 里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的
．．．．
有一尺 以上。
．．
_______________________________▲__ _______________________________
12、文中画横线的句子运用了什么表达方式？有何作用？（3分）

_____ __________________________▲_______________________ __________
13、“我”是一个怎样的孩子？这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用？（3分）
_ ______________________________▲___________________ ______________
14、读了本文后你有什么感受？请写出来。（2分）

__________ _____________________▲____________________________ _____

（三）阅读下面的文段，完成15～19题。（13分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之 ，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍 ，四支僵
劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被
绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略 无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
15、本文节选出 自课文《_______▲_______》，本文题目中的“序”，和我们今天所说的某书序言的“序”
含义不同，这里的序指______▲_____。（2分）
16、找出下列句中的通假字并解释。（2分）

3

①四支僵劲不能动 （ ▲ ）通（ ▲ ）解释：____▲______
②同舍生皆被绮绣 （ ▲ ）通（ ▲ ）解释：______▲____
17、翻译下面的句子。（4分）
①故余虽愚，卒获有所闻。___________ ___________▲__________________
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
______________________ ____▲___________________________________
18、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？(2分)
_________________ _________▲___________________________
19、读了本段文字，你觉得作者最终能学业有成的原因有哪些？（3分）
________ _______________________▲__________________________ _______

（四）阅读下文，完成20～22题（6分）
予尝步自横溪，有二叟分石而出，其甲得鱼至多 且易取；乙竟日无所获也，乃投竿问甲曰：“食饵
同，钓之水亦同，何得失之异也？”甲曰：“吾方下钓 时，但知有我而不知有鱼，目不瞬①，神不变，
鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼。神变则鱼逝 矣，奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。
子叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
［注释］①瞬：眨眼 ②奚：疑问代词，怎么
20、解释文中加点词的意思。（2分）
(1)乙竟日无所获也（ ▲ ） (2)子意乎鱼（ ▲ ）
．．
21、把下列句子译成现代汉语。（2分）
意成乎道也。________ _____________________▲____________________________ _
22、读完这篇文章，你受到了什么启发？（2分）
________________ _______________▲_________________________________
三、作文（40分）
23、请从以下两个作文题目中任选一题作文。
．．．．⑴惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的
礼物 ，一个小小的发现„„都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地
绿，水会 格外地清，阳光也会特别地温暖„„
请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章，不少于600字。
⑵没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友
情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助
表 示感激，铭记在心。
请以“________，我感谢你”为题，写一篇文章。
要求：①如果选择（2）题，请将⑵题的题目补充完整，再进行写作；
②根据自身实际，写一篇有真情实感的文章；
③除诗歌、剧本以外，文体不限；
④鼓励有创意的表达；
⑤鉴于表情达意的需要，文章应不少于600字；




4

桐乡市期中基础调研八下语文答题卷
2011.5

学
校















姓
名


















班
级


















考
号

















…
…
…
…
…
…
.
.
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
密
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
封
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.
.
线
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…

…
…
…
…



一、 语文基础知识及运用：（21分）
1、①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）（4分）
2、
（2分）
3、①在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。（2分）
②这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。（2分）
4、（6分）（1）
（2）
（3）
；

（4）
；

5、（2分）

6、
（3分）



二、阅读理解（39分）
（一）
7、（2分）

8、（2分）

9、（2分）


（二）
10、（4分）




5

11、（2分）

12、 （1分）
（2分）
13、（3分）


14、（2分）



（三）
15、（2分）
16、（2分）①（ ）通（ ）解释：____ ______
②（ ）通（ ）解释：______ ____
17、①（2分）

②（2分）

18、（2分）

19、（3分）



（四）
20、（2分） （1） （2）
21、（2分）
22、（2分）



6

三、作文（40分） 题目：
____ __


















































































































































































































































































































































































































































































































































7

8

桐乡市期中基础调研八下语文参考答案：

一、语文基础知识及运用：21分
1、
惘 杳 犀 盎
2. ③①②
3.“进一步”前加“的意识”；“事迹”改为“形象”。
4、 ⑴行到水穷处 ⑵东风不与周郎便 ⑶不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵！
⑷沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5. 凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。或：时间是极为宝贵的，一寸光阴一寸金。（2
分）
6.人贵有自知之明，责己严，待人宽。（3分）
二、阅读理解（39分）
（一）
7、①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；
②更突出我一种失落的心情。（2分）
5、呼唤人世间的温情和关爱。（2分）
9、略。（言之成理即可）（2分）
（二）
10、内容：写天大旱，山塘开列了。用意：交代环境，为下文写小鱼的出现作铺垫。（4分）
11、运用数量词，具体地表现出山塘干裂的程度。（2分）
12、表达方式：议论。（1分 ）作用：表达了作者对小鱼顽强生命的赞美，以及对生命的感悟。
（2分）
13、“我”是一 个勤学好问，具有探究精神的孩子。（2分）起了连贯全文内容的线索作用。（1
分）
14、感悟要点： 生命的顽强执着，生命的伟大，生命的令人敬畏，生命的神秘等。（2分）
（三）
15. 《送东阳马生序》 宋濂 赠序
16. “支”通“肢” 肢体；“被”通“披”穿（2分，找出通假字1分，解释1分）
17. ①所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2分）
②因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（2分）
18.是为了鼓励 马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。（意对即
可，酌情给分2分）
19.刻苦好学，博览群书，虚心请教。（意对即可，酌情给分。3分）
（四）
20、（1）整 （2）您
21、（1）愿望的实现在于（掌握）规律啊！
22、遵循自然规律，才会成功；虚心向别人求教才会进步等等，合理即可
三、作文（略）


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